教师节文章-摘抄200字

六年级语文试卷

一、书写检测。(按一定格式默写《示儿》)3’



二、积累运用。
1、看拼音写词语。5’
lián diāo quán shì zhuàn xiě zhân hàn yōu yù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、选择。8’
(1)下列音、形、义完全正确的一组是( )
A.帐篷
．
(pãng) 波滔汹涌 浓妆淡抹 波澜
．
壮阔(波浪)
B.草棚
．
(pãn) 惊恐万状 寸步不让 若有所悟
．
(明白)
C.顷
．
刻间(qīng) 针锋相对 哈密瓜 脱颖
．
而出(尖子)
D.一艘
．
(sōu) 天经地义 唇枪舌剑 大名鼎鼎
．．
(盛大)
(2)下列词语搭配有错的一组是( )
A.谱写新曲 制作面包 浸透偏见 鞭打灵魂
B.笑声轻盈 问题尖锐 纪律严明 泥土风化
C.颜色深沉 起义爆发 影响深刻 愿望强烈
D.广泛重视 装点姿容 维持现状 思考命运
(3)下列句子中没有语病的一项是( )
A.言行不一致的人，是一种很不好的作风。
B.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有明显提高。
C.家长们讨论听取了王教授关于新思维家庭教育的报告。
D.我的家住在清华苑小区。
(4)下列句子中 正确的顺序是( )
秋雨，淅淅沥沥， ；山泉，叮叮咚咚， ；鸟儿，啾啾啼鸣， ；雷暴，轰
轰隆隆， ；
①唱着一支清凌的歌 ②唱着一支粗犷的歌 ③唱着一支缠绵的歌 ④唱着一支婉转的歌
A.①③②④ B.③①④② C.④③①② D.③①②④
3、根据不同的要求写句子。
(1)仿写2’
如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；如果 ，就要 ；
如果 ，就要 。
(2)根据“大意”的不同读音造句。4’
大意(dà yì)
大意(dà yi)
(3)用上适当的修辞手法把句子写得更生动。2’
会场内发出一阵阵掌声。
(4)我们将要进入中学读书，感到新鲜和兴奋。(换一种说法，使表达的感情更强烈。) 2’

4、根据提供的资料制作作家卡片，要求语句通顺，格式正确。3’
①人物——福楼拜 ②时代：十九世纪
③国别：法国 ④代表作：长篇小说《包法利夫人》《情感教育》
⑤个人作品作风：主张文学应当真实反映社会现 实，重视历史环境的具体描写和人物精神状
态的细致刻画，注重艺术和语言的完美。
作家卡片——福楼拜
三、阅读理解。
(一)根据课文内容填空。10’

1、肖邦再也忍不住了， 。他郑重地从 ,
， ，疾驰而去。
2、“王师北定中原日， ”是 朝诗人 的作品，你还知道哪些爱国的
诗句，请写一句： ， 。
3、读了法国作家 写的《船长》这一课，哈尔威船长随着轮船一起深入大海的情景
一直在我眼前浮现
我只想用文中的话赞颂他 。4’
4、前半学期，从所学的课文中我们认识 的蔺相如， 的廉
颇， 的谭千秋， 的夏洛蒂；人称“ ”的霍金。同
时，我也喜欢《鲁滨逊漂流记》作者 所说的一句话“ ”，
这本书让我们体会到 滋味。
(二)课内阅读。11’
□
你差点把姥姥的眼珠子按冒了
□□
姥姥用指头点了一下我的鼻子
□□
熟能生巧
□
总剪
□
手都有准头了
□□

是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过 了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，
日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使 的剪刀就像她两根延长
的手指。
1、给这段话加上标点。2’
2、你能用一些成语形容姥姥的剪纸吗？3’
、 、
3、在文中用“——”画出表示“总剪”的句子，由这个句子你想到的俗语有 1’
4、用“～～”画出文中的一个比喻句，说说从这个比喻句中你体会到
. 2’
5、“熟能生巧”什么意思？结合你的实际谈一谈。3’

(三)课外阅读。
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。 他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲
钓到、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。①儿子12 岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站
在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然 ，男孩的钓竿儿猛地一沉，差一点儿把他整个人
拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑(guī)，个头不小。”伙伴保< br>罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
②男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加 上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布
满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以 轻而易举地逃脱了。孩子的父
亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的 一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽 全力
向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的上缘。王鲑离深水
区越 来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
③一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发 紫的双手仍然紧紧抓住钓竿儿不放。他用力甩掉
脸上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向那孩 子走去。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，( )他需要我们的帮助，他( )会要求的。”
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂 密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直
窜入那片灌木丛里。我们都预备着听 到渔线崩断时刺耳的响声。④然而，说时迟那时快，男孩往
前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了茂密的灌木丛。
我们3个大人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼
声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易
的鲑鱼从 树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
⑤他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之 间紧紧地夹着一条大约14公斤
重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩 子终于缓慢但安全地回
到岸边。
男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰 把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大
口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携 秤，出于好奇，他问孩子
的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说
□ □
请问我儿子吧
□
这
是他的鱼
□□

1、用“——”画出加点字正确的读音。2’
挣
．
(zhâng zhēng) 扎卷线轴飞快地转
．
(zhuǎn zhuàn)动
结
．
(jiē jiã)实 悄
．
(qiǎo qiāo)声对我说
2、读句子，选择合适的关联词语填在括号里。2’
虽然„„但是„„如果„„就„„
不但„„而且„„即使„„也„„
(1)15分钟过去了，孩子开始支持不住了，( )站在远处，我( )可以看到他的双手正使
出最后的力气抓紧钓竿。
(2)不要帮他，( )他需要我们的帮助，他( )会要求的。
3、抓住细节，感受男孩的形象。12’
(1)他用力甩掉脸上的水，又一声不吭地开始地收线。
虽然男孩子“一声不吭”，但是从“用力甩掉脸上的水”能够体会到他内心的想法：
(2)男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
从“躺”、“大口喘着粗气”能够感受到男孩 ；而
从“目光一刻也没有离开自己的战利品”又可以体会到男孩 。
(3)短文中的男孩给人留下了深刻的印象。细细品读文中五处画线的句子，让人真切地感受
到男孩真是一个 、 、 的孩子。这五处描写中我最欣赏第 处，
理由是 。
孩子的父亲“一言不发”，其实他内心并不平静，他可能在想： 。
(2)男孩的父亲毫不犹豫地说□□请问我儿子吧□这是他的鱼□□ 4’
①体会父亲说话时的心情，在方框里加上标点合适的标点。
②从男孩的父亲说的这句话中我体会到： 。
四、习作表达。30’
日常生活或学习蝇，许多时候，我们的心情舒展，充满了 欢乐。请以《最舒心的时候》为题，
写一篇400字左右的作文。