2019-2020年六年级语文上册期中测试阅读和作文试卷
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六年级语文上册第二次月假作业（三）
2019-2020年六年级语文上册期中测试阅读和作文试卷
课外阅读（35分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一
定会有许多感受。多读几
遍，再回答下面问题。
（一）生之喜悦
美国西海岸的边境
城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身
瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开
始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临
。在将近一个小时
的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由
于
药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的
刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几
年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精
心治疗下，有一部分神经已经再生，每天
早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信
号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看
来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知
道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然
一个重要前提在
于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉
的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣
（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验
到了“存在”。从某种
意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修
不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常 人
享有的
所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这
个方向努力，因而他盼望痛楚会
在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。（4分）
以手掩面——
契机——
（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判
断下面句
子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）
A．当阳光从朝
南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛
总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（ ）
（3）你对“
生之喜悦”这个题目的理解：____________________________________（
2分）
（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）
A．_______________________________________________
______________B．___________
___________________
_______________________________（5）马修为什么要感激使他钻心
难忍的痛楚?（3分）
___________________________________
____________________________________________
__
_________________________________________________（
6）读了短文后，你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
_________
__________________________________________________
____________________
__________________________
_________________________ 3．拓展阅读（6分）
（1）在你小学阶
段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出
诗人名字。（4分）
__________________________________________________
_____________________________
_________________
__________________________________（2）请把你喜欢的一幅对联或一<
br>则名人名言或一段广告词写来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（2
分）
______________________________________________
_________________________________
_____________
_______________________________________________
(二)我的老师
烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉□谈天。
穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小英老师走了过来，她微笑着和
树下的人打着招呼。
等小英老师走过，人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀，
天天带着学生来帮我
干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，
人家是大学生，听说书教得才叫好呢□”“
好是好，只可惜好景不长，人家要调走
了！”①“什么□调走?听谁说的?”“昨天我听孩子们谈过这件
事呢。我早就说过□人
家是城里姑娘、大学生，哪能吃得了咱这份苦?’’②“是啊，听说她爸爸还是个
局
长呢，还能不给女儿找份好工作?”
“那不是小英老师班里的小柱子吗?叫过来问
问!”“柱子，你过来，问你点事。”
柱子答应了一声，跑了过来：“什么事?”
“
柱子，听说你们老师要转走了?”柱子低下了头，眼光暗淡了下来。“要转哪
儿?是不是回城?’，“回
城?才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自
愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，
但更多的是自豪。
“啊——”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……
1．给下列加点的字注音。(3分)
①纤弱________
②纤夫________ ③纤维_________
．．．
2．文中方框内的四处标点依次正确的是( )。(1分)
①
，! ， ， ② 、? ? ， ③ 、! ? ， ④ ， 。 ， ：
3
．划线句①中“好景不长”的“好景”是指______________________________。
（1分）
4．将划线句②改为陈述句_________________________
_____________________。
（1分）
5．文中说“柱子的眼中有留恋，
但更多的是自豪”，柱子留恋的是
___________________，自豪的是_______
________________________(1分)
6．“大树下的人们你望望我，我望望
你，都呆住了……”这句话可以用成语
“__________”来概括；“都呆住了”的原因是___
_______________________。
(1分)
7．作者对小英老师并未作正
面描写，她的形象是通过____________________来
刻画的,这种写法叫_____
___________，从中我们可以知道小英老师是个
___________________的
好老师。(2分)
8.大家喜欢、尊敬小英老师，是因为她
____________
__________________________________________________
_______
_______________________________________
____。(2分)
三、作文：（30分）
题目：a、________留在我的记忆深处
b、题目：我向往这样一所中学
要求：1、将自己想象中的一所中学写出来，可以从校园、教室、老师、同学和
学习情况等方面来写。
2、想象要合理，文章层次要清楚，中心要明确，语句要通顺。500字左右。
两道题任选一题