沈阳二中中加班-汪国真爱情诗

部 编 版 语 文 六 年 级 上 学 期
期 中 测 试 卷
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
一、听力测试（5分）
1．听老师念两遍,然后做题。（5分）
（1）短文围绕“西湖的绿”写了 、 、 、
苏堤青苔的绿,其中作者写得最具体的是 的绿。
（2）“这种苔绿,给我的印象是坚韧不拔,不知当初苏公对他们的印象怎样”表达了作者
之情。
二、日积月累（24分）
2．下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）。（2分）
A. 绿毯（ tǎn） 幽（yōu）雅 日寇（

kòu） 糟（zāo）糕
．．．．
B. 淋（lín）雨 呻（shēnɡ）吟 氧（yán）气 跺（duó）脚
．．．．
C. 微（wèi）笑 单薄（bó） 雹（báo）子 爆（pù）发
．．．．
D. 宣（xùn）告 疙（ɡē）瘩 干燥（záo） 咆哮（

xiào）
．．．．
3. 下面的词语完全正确的一组是（ ）。（2分）
A. 后脑芍 沙哑 抵御 具丧 B. 矩离 吃立 模糊 彩红
C. 马蹄 衣禁 旗织 颓然 D. 困难 斑点 悬崖 嗓子
4. 春天到了,万物生长,花园中生机勃勃。下面与这个情景最没有关系的一项是（ ）。（2分）
A. 芬芳馥郁 B. 翠色欲流 C. 寒风萧瑟 D. 争奇斗艳
5. 下面句子中分号的使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 清早,我同晨风一道将光明欢迎；傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
B. 你时而歌唱,欢笑；时而又悲叹,哭号。
C. 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
D. 温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。
6．与“承诺别人的事就要做到”意思不一样的是（ ）。（2分）
A. 承诺别人的事不能不做到。 B. 承诺别人的事非做到不可！

C. 承诺别人的事能不做到吗？ D. 承诺别人的事非做到不可吗？
7. 下列句子中没有使用修辞手法的是（ ）（2分）
A. 这条百年老街在阳光中,愈发显现出一种历史的沧桑感。
B. 树林里很多地方还积着厚厚的雪,高山杜鹃花却等不及,径自开起来。
C. 流动的飞瀑凝固成一根根冰柱,仿佛一把巨大的竖琴,奏出美妙的乐章。
D. 燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。
8. 下面的说法不准确的一项是（ ）。（2分）
A. 《草原》的作者是人民艺术家老舍,原名舒庆春。
B. 阅读时,先确定目的,再选择合适的方法,可以提高阅读效率。
C. 点面结合是用来写大场面的,我们平时习作用不到 。
D.《桥》主要通过环境描写来刻画老支书的高大形象 。
9. 下面句子中没有语病的一句是（ ）（3分）
A. 生活有多广阔,语文就有多广阔,我们不仅要在课堂上学习语文,还要在生活中学习语文。
B. 一进入体育场,大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。
C. 目前,不少群众的法制观念比较薄弱。确实需要大大提高。
D. 通过语文综合性实践活动,使我们开拓了视野,增强了能力。
10．选择恰当的序号填入后面的括号里。（3分）
A. 环境描写 B. 语言描写 C. 心里描写 D. 神态描写
（1）渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
（2）“不,没有人！上帝,我为什么要这样做？……”（ ）
（3）“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨？”（ ）
11. 联系上下文,在下面横线上填恰当的分句,最恰当的一组是（ ）。（3分）
我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡, ；你是奋蹄疾驰的骏马,
；你是冲天腾飞的巨龙, 。你有一个美丽的名字——中国。
A. 叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
B. 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
C. 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
D. 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊

三、阅读理解（30分）
（一）古诗文阅读（5分）
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难, 。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 ,三军过后尽开颜。
12. 在横线上把诗句补充完整。（2分）
13. 诗中写到了红军长征经过的地方有：五岭山脉 、 、 、
、 。（2分）
14. 全诗是围绕那一句诗来写的？（1分）

（二） 课内阅读 （13分）
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将 课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,
嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学 不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老
师看出了破绽。 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了
许 多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重 新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的
冬青丛里转悠,希望老师能像往常一 样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹 节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,
全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
15.联系上下文理解下面词语的意思。（2分）

沮丧：
暴露无遗：
16. 选文选自范锡林写的 （1分）17. 我们“将课本竖在面
前当屏风”是为了
（2分）
18. “破绽”在选文中指的是 ,老师看出了
破绽是因为 （2分）
19. 从这些文字中（第18题的答案中）可以看出
（2分）
20. 简要概括选文的主要内容。（2分）

21. 你会做什么玩具？写一写它的玩法。（2分）


（三）课外阅读。（12分）
看不见的爱
夏天的傍晚,天色很好,我去散步,在 一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正
用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上,离 他七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。我站在他身后不远,看他打那瓶子 ,我没见过打得这
么差的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子的手中, 安详地微笑着。
孩子就把石子放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出,她是孩子的 母亲。
那孩子很认真,屏住气,瞄了很久,才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中 ,
可是他还是不停地打。我走上前去,对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?”
男孩停住了, 但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑：“谢谢,不用!”她顿了一下,望着
那孩子,轻轻地说： “他看不见。”我怔住了。
半晌,我喃喃地说:“噢……对不起!为什么?”
“别的孩子都这么玩儿。”
“呃……”我说,“可是他……怎么能打中呢?”“我告诉他, 只要锲而不舍,就会打中的。”

母亲平静地说,“关键是他做了没有。”我沉默了。
过了很久,那男孩的节奏逐渐慢了下来, 他已经累了。他母亲没有说什么,还是很安详地捡着石
子儿,微笑着,只是递的速度也慢了。我慢慢发 现,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,再
打一弹,再移一点,然后再慢慢移回来。他只知 道大致的方向。夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中吟唱,天
幕上已有了屈指可数的星星。那由皮条发出的噼啪 声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久,夜幕笼罩下来,已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。”我想。对他们道一
声“再 见”,我便转身回走。
走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
22. 要想找到“‘我’为什么想教那孩子怎样打瓶子？（请用文中的原话回答）”这道题的
答案,我们应该重点阅读哪些自然段？ （2分）

23. 短文中画“ ”的句子分别是对孩子母亲的 、 、
、描写,体现了 。（2分）
24. 短文中画“ ”的句子是 描写,说明了时间 ,但小男孩
,美妙的景色又暗示了 。（2分）
25. 短文中的母亲说：“只要锲而不舍,就会打中的。关键是他做了没有。”这句话有什么深意？
（2分）

26. 短文的最后一个自然段可以删去吗？请说说理由。（2分）


27. 猜一猜,故事中的男孩以后会成长为怎样的人？（2分）

四、
表达展示（41分）
（一）仿写练习（6分）
28. 体会下面这段话的表达特点,请以“风”为主题试着仿写一段话。

冬天像一位公主,舞动神奇的面纱,送来阵阵寒风；冬天像一位巧匠,挥舞手中的刻刀,雕
刻出最美丽的冰花；冬天像一位时装设计师,用独具的眼光,为大地披上雪白的衣裳。

（二）能说会道（5分）
29.小明在一次小学生演讲大赛中荣获了一等奖,他把这一消息告诉同学,希望大家与他共同
分享快乐。这时,小军 地说 ：“ ”
此时,小华站出来为小明解围,他 地说：“ ”
小明感激地对小华说：“ ”
（三）妙笔生花（30分）
30．学校运动会的项目真多呀！拔河、跳高、踢毽子…… 请你选择一个项目,用上本学期
学到的点面结合的场景描写法,把这个项目中让你印象深刻的地方写清楚、写生动。题目自拟。不少
于4 00字。

2019——2020学年上期半期检测题听力材料


西湖的胜景很多,各 处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。黄龙洞
绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。不能 一一去说。漫步苏堤,两边都
是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽 见路
旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似
乎是从树梢一 直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,
那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤 ,更加绿了几分。有的青苔,形状也有
趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞；有的整片看来,布局宛然 一幅青绿的山水
画。这种苔绿,给我的印象是坚韧不拔,不知当初苏公对他们的印象怎样。

参考答案
一 1. （1）黄龙洞 屏风山 九溪十八涧 苏堤青苔
（2）对苔绿的喜爱
二 2.A 3. D 4.C 5.D 6.D 7.A 8.C 9.A 10.D C B 11.C
三 （一）15. 略 16. 略 17. 挡住,玩竹节人不让老师看见
18. 我们被老师发现了 后面的同学伸长了脖子往我们桌上看,被老师发
现了 19. 玩竹节人很有趣,很吸引人 20.略 21.略
22. “我”没见过打得这么差的孩子。 23. 动作 语言 神态
母亲对孩子真挚的爱 24. 环境 已经很晚 依然坚持练习 成功即将到
来 25. 无论做什么事,只要持之以恒、坚持到底,不半途而废,最后就一定会
有所收获 26. 不可以 它使文章有了完整的结局,证明了孩子坚持去做,
最终获得了成功 27—30题 略