六年级上册语文期中测试卷-综合测试2丨(无答案)
江苏省苏州实验中学-一年级语文教学总结
六年级语文期中测试卷
一、 拼音与词句。（40分）
（一）看拼音，写词语。（4分）
liú lǎn jǐng tì
páng bó yōu lǜ
( ) (
) ( ) ( )
（二）比一比，再组词。（6分）
嫌（ ） 锈（
） 砌（ ）
歉（ ）
绣（ ） 沏（ ）
峡（ ）
膊（ ） 幕（ ）
狭（ ）
搏（ ） 慕（ ）
（三）用“√”画出下列词语中加点字的正确读音。（3分）
白桦（huá huà）
翘望（qiáo qiào） 擅长（sàn shàn）
．
哺育（bǔ pǔ）
匀称（chēng chèn） 埋怨（mái mán）
（四）按要求做题。（8分）
自（ ）自受 低（ ）浅唱 东施效（ ） 灰心（ ）气
（
）人听闻 举世闻（ ） 化险为（ ） 惊心动（ ）
1.
把词语补充完整。
2.写出与画“ ”的词语同样出自寓言故事的成
语
、 。
3. 画“
”的词语含有一对反义词，请你再写两个这样的词
语 、
。
4.从上面的词语中选择恰当的词语填入句中的括号里。
（1）唐诗宋词、龙门石窟、《清明上河图》等文学艺术珍品
（ ）。
（2）一幕幕（
）的战斗场面由她导演出来，一支支悦耳
的乐曲由她指挥而来。
（五）按要求改写句子。（8分）
1.有没有正确的环保观，是实现低碳生活的关键。（修改病句）
2.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。（改为拟人句）
1
3.他接受了大家的批评。他改正了错误。（用关联词语把两个句子
连成一句通顺的话）
4.老师对小明说：“我今天中午要去开会，你组织好同学学习。”（改
为转述句）
（六）判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1.顾拜旦是英国教育家，近代奥林匹克运动的创始人。（ ）
2.为是其智弗若与？曰：非然也。运用了设问的修辞手法。（ ）
3.“应该把欢呼
声和掌声分一半给孙晋芳”和“难道不应该把欢呼
声和掌声分一半给孙晋芳吗？”这两句表达的意思不一
样。（ ）
4.现代足球具有很强的对抗性和欣赏性，是广大人民热爱足球的原
因。（
）
（七）根据所学内容填空。（7分）
1.《穷人》的作者是 （国）
，代表
作 、
的人。
3.《凉州词》的作者是 （代）诗人
，诗中表现戍
边战士孤独，对戍边战士深切同情的诗句
是
， 。
二、阅读理解。（30分）
（一）课内阅读（12分）
三峡之秋
时令已经是秋天了，三峡的秋色，是从大江两
岸的橘柚树开始显现的。这
些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到
秋天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累（ ）累的果实，正在由青变黄，
．
渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充
满了成熟的秋天的气息。
2
、 。渔夫和桑娜都是
2.“彼知颦美而不知颦之所以美”的意思
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层
洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金
实。三峡中又是一
片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金
鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两
岸峭壁。于是，整个峡谷波
光荡漾，三峡又充满了秋天的热列气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使
得峡谷里的黄昏
来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，
一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变
得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面
映出的红色光晕（
），使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳
．
船，响着气笛，在江面划开一条发光
的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，
在水面上轻轻地摇曳。
也许由于 这里山太高
，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟
很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一
起；也不知在什么时候，
它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、<
br>磨（ ）平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山
．
是墨一
般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，
顺着直立的深深谷壑，把它那清冽
的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌
．
（
）空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
这一天，正是中秋。
1.给加点字注音。（2分）
2.写出下列词语的近义词。（1分）
摇曳——（
） 清冽——（ ）
3.“长江三峡”指的是（ ）（1分）
A．瞿塘峡、巫峡、虎跳峡 B.夔峡、瞿塘峡、巫峡
C．虎跳峡、巫峡、西陵峡 D.瞿塘峡、巫峡、西陵峡
4.总写三峡秋景，三峡秋天总的特征是（ ）（1分）
A.一片秋天的明丽。
B.充满了秋天的热烈的气息。
C.充满了成熟的秋天的气息。 D.像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
3
5．结尾时，作者强调“这一天正是中秋”，这句话可以删去吗？（ ）
（2分）
A.《三峡之秋》写的三峡一天景色的变化，不写中秋也可以，可以
删去。
B.写明中秋，我们才知道作者具体描述的什么时候的景色，不能删
去。
C.三峡的
秋色，表现的是秋之灵、秋之神、秋之韵、秋之情的壮美
景色，而强调中秋时节，更能突出这一主题，不
能删去。
D.以为在作者的笔下，醉心于中秋的三峡之秋，不能删去。
6、本文在写法上随
着时间的推进而转移观察点并选择富有特征的
典型景物，多角度表现三峡之秋的各种情态。选文描写三峡
之秋的
早晨、中午和下午的景色，分别突出了它的（ ）的特点。（1
分）
A.清新、明丽、热烈 B.热烈、静谧、成熟
C.清新、明丽、成熟 D.明丽、热烈、静谧
7.作者把月光比作“瀑布”和“素锦”是否重复？为什么？（2分）
8.选文第六段中画横线的句子采用了对比的手法，有什么作
用？（2分）
（二）课外阅读（18分）
小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为
父亲就是小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流
动，长江、黄河和
大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震
耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父
亲的一位朋友带到海边去玩，父
亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。小
群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎
么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是
红色的，它
发光，能把黑夜变成白昼;它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”
4
小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲
细致地解析，
“血也是红色的，但它不会发出什么光来;人血也是温热的，鱼血却是冷的，
但鱼
血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父
亲再作耐心的解析：“发热发光
的是太阳，而不是红色;只是太阳能发光发热，
同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜
色。”经过这样的循
循善诱，小群才逐渐有所领悟。
以后，(
)父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，
作物的绿色，(
)﹙1﹚小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界(
)陌生黑暗的，( )(2)熟悉多彩的。
他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可
是有一次，小群真生父亲的
气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学
的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回
家便对父亲喊：“
爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知
道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来
。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸
爸对不起你
，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿
的也买下了……小群，爸爸是爱你的。
”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸
着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!
时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、
能够自食其力的时候，父亲却突
发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不
欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?
|
网
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太
阳的
光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过
追求和奋斗，他对身边的人充满
爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一
个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注
在了自己的身上。
“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，
就在我的心上!”
1.联系上下文，说说下列词的意思 (2分)
震耳欲聋——
情有独钟——
2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内两处(2分)
不是……而是…… 不但……而且…… 因为……所
以…… 虽然……但是……
5
3.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：(3分)
第一件：
第二件：
4.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣
住了，半天没吱声?(2分)
5.认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群？
又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵
?(3分)
6.联系上下文，说说句子的含义：(4分)
(1)他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
(2)“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”
7.给短文加个标题： (2分)
三、习作园地。（30分）
你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小<
br>事中，我们可以发现许多普通人的高尚品质。让你们以“高尚”为
话题，题目自拟，完成一篇习作
。
要求：1.条理清楚，内容具体。
2.字迹工整。
附加题（30分）
1.站在奔腾不息的黄河岸边，我会情不自禁地吟
诵
，
。（2分）
2.我们敬爱的周总理日理万机、勤勤恳恳、不辞劳苦，为国家的大
事用尽了全部力量，我想用诸葛亮的
一句名
言 ，
来赞美他。（2分）
3.《长江之歌》这首诗歌中“你”指长江。把“长江”比喻成母亲，
6
第三件：
富有诗意，我是这样理解的
。你还知道写长江的诗句
，
。（4分）
4.李白的名言“ ，
”告诉
我们做人或写文章等要朴实、自然、有真意、去粉饰、少做作。（2
分）
5.下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）
A.《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。
B.他虽然是个残疾人，而且能写会画，受到大家的尊重。
C.小虎把故事讲得引人入目，大家听得津津有味。
D.如果你不坚持锻炼，所以体弱多病。
6.语言能力。（仿写句子）（4分）
美，到处存在着，重要的是要有发现美得眼睛。发挥想象，
抓特点写句子，表达你对美得感受。
老师说：“书生琅琅、专注凝神的课堂这就是美，一种渴求知识的
美。”
旅游者
说：
”
农民说：
“
”
7.下列诗句没有运用修辞手法的一句是（ ）（2分）
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C.此曲只应天上有，人间难得几回闻？
D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
8.古文欣赏。（12分）
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛；邻居有烛而不逮。衡乃穿壁
引其光，以书映
光而读。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主
人怪，问衡，
衡曰：“ 愿得主人书遍读之。 ” 主人感叹，资
给以书，遂成大学。
注释：①引：引来
，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④
与：帮助。⑤资：借。⑥大学：大学者，很有学问的人。
1.解释下列加点字的意思。（3分）
（1）邻舍有烛而不逮 （
）
．
（2）衡乃与其佣作 （ ）
．
（3）而不求尝 （ ）
．
7
2.根据意思写出文中的原句。（3分）
（1）匡衡就凿穿墙壁，让邻居的烛光透过来。
（2）匡衡于是帮助那户大户人家做工却不要报酬。
3.匡衡为什么给大户人家做工却不要报酬？联系上下文回答。（3
分）
4.“凿壁偷光”给了你什么启发？（3分）
8