部编版语文上期中质量分析
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2018—2019学年度上学期期中学生学业教学质量分析表
学校： 汉古尔河中心校 ；学科： 语文 ；教师： 杜娟
；
任教班级： 三年一班
一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）
优等生和进步生差距太大，个别学生书写生字不规范。
二、成绩统计：
班
级
参考
平均分 最高分 最低分
人数
优 秀 及 格 低
分
人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比
三一 43 88.3 99 11 35
81.4% 42 97.7% 1 2.3%
说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百
分制）≥85分；及格率
（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。
三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析，可以自行填加附页）
题号 分值
得分率
一 2 96.6%
典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施
句子里面“穿戴”一词错误非常多。
二 15 96.3%
“荒野”很多学生写成了“黄叶”，“双臂”的“臂”和
“规则”的“规”写错的同学多。
1
三 10 99.2%
个别同学连线时有落下词语没连线的。
四 10 91.3%
一些学生组词时候，括号里面只写了一个字。“增”“赠”
这两个形近字区分不开。
五 17 89.7%
“洁白”的“洁”，“摇头晃脑”的“脑”，“张牙舞爪”
的“舞”，这几个字写错的非常多。。
六 6 87.5%
句子写的不完整不通顺，有丢字现象。词语里出现错别字
的多。
七 10 76.7%
学生对修辞方法掌握的不好，解释词语意思时语言组织不
规范。
八 10 85.8%
学生对古诗里的字词不理解，解释诗句不完整。
2
九
10 74.1% 学生对修辞手法掌握不好。用线画句子时，学生没有画出
完整句子。
十
10 89.2% 个别学生日记格式没有写正确。学生作文内容和题目不符，
题目写“最有趣的事”，
内容没有写出如何有趣。
四、质检试卷评析：
Ⅰ级指
标
项
目
1
命题
要求
Ⅱ级指标
分
值
10
10
10
10
得
分
10
10
10
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程
标准》为命题依据。
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资
3
料为命题范围。
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特
4
征，个性特点和生活经验命制。
10
试卷
的科
学性
题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。
5 10
主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些
似是而非的考题。
10
10
10
卷面
题型
试卷
结构
试卷
难度
版面
设计
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理
7
科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外
语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量
8
适度。
9
试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1
的要求。
10 10
10
10
10
10
10
注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，
10
行间距适中，给学生留下较大的答题空间。
10
3
综合
评价
题量适度，难易适中。
今后命
结合教材抓基础，联系生活实际，注重培养学生的语文素养。
题建议
五、对教研室及学校教研工作的建议：
1、
考试内容主抓基础，考试试题具有指向性。
2、
学校的教研工作具有可操作性，让老师能真正学到有用的教学方法。。
3、
网络培训符合农村学校实际情况，对教师具有指引教学方向的作用。
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人： 杜娟 日期：2018 年 10 月 4日
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