2019-2020年小学数学第十册一二单元自测题[人教版]-五年级数学试题
秋天的作文100字-会计上岗证考试科目
2019-2020年小学数学第十册一二单元自测题［人教版］-五年级数学试题
3的倍数： 即是2的倍数又是3的倍数：
8、你的班级总人数、男生人数、女生人数各是多少？分别写出它们
的因数。（2）分
2.8+4.6=
0.3×12=
25×0.04=
3.6×4=
2.15-0.8=
0.32÷0.08=
9-4.5=
45×0.5=
4.5×2=
0.5×100=
69+7.2=
14.8+2.2=
12.5×80=
24÷0.6=
7.5-3.6=
8-0.45=
150×6=
8.7-2.6=
2.4×2.5=
3.82+0.8=
7.6+2.4=
3.6÷1.8=
8.7-2.6=
64÷0.08=
5.1-0.75=
2.6×0.3=
14.8÷0.1=
55-5.5=
9.6-6
7.25+7.5=
4×9.2=
9.4+12.6=
1÷0.2=
2.5×400=
1.3×200=
5.4×0.1=
5.3-0.25=
3.65÷0.5=
342-150=
14.6+24=
7.2+4.8=
6.6÷0.3=
2.8×7=
1.25×8=
4.2÷3=
2.9-1.43=
0.64+0.58=
12.5×0.8=
94÷0.05=
5.28-0.1=
94÷2=
84×5=
1.5÷0.3=
2.4×4=
9.7-6.9=
4.8÷48=
0.125×16=
2.17×7= 6.45÷15=
7×0.09=
9、写出你学号的因数和它的5个倍数。（4分）
10、从三张
数字卡片2，3，5中分别抽出一张和两张，组成一位数和两位数，其中哪些
是质数（6分）
六、动一动，操作（共12分）
①
② ③
图形①是以点（
）为中心旋转的；图形②是以点（ ）为中心旋转的；图形③是
以点（ ）为中心旋转的。
2、（2分）
。
（1）图形1绕A点（ ）旋转90到图形2。
4
（2）图形2绕A点（ ）旋转90
。
到图形3。
（3）图形4绕A点顺时针旋转（ ）到图形2。
2
（4）图形3绕A点顺时针旋转（ ）到图形1。
1
3
3、画出下列图形的对称轴。（6分）
4、请画出对称图形的另一半。（加小方格）（3分）
七、问题银行(6分)
1、面包店运来125个面包，如果
每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，
能正好装完吗？为什么？
2、我们现在已经采了25个蘑菇，3个分一堆，至少再采几个才能正好分完？
数学空间站
填出下面加法算式中的六个质数。
9 质 6
+ 质 8 质
1 质 质 质
附送：
2019-2020年小学数学第十册五年级下《分数与除
法关系的应用》教案设计
教学要求 ①进一步理解分数与除法的关系，并能运用这一关系解
决有关的实际问题。
②培养学生迁移类推能力。③知道“事物间在一定的条件下是可以相互转化的观点”
。
教学重点 求一个数是另一个数的几分之几的应用题。。
教学过程
一、创设情境
1．口答：30分米=（ ）米 180分=（ ）时
练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法。
2．说一说：分数与除法的关系？
3．用分数表示下面各算式的商。
（1）7÷9（2）4÷7（3）8÷15（4）5吨÷8吨
二、揭示课题
这节课学习“分数与除法关系的应用”。（板书课题）
三、探索研究
1．出示例4。
（1）出示例4并审题。
（2）提问：根据把低级单位的名数改写
成高级单位名数的方法，这两题该怎样计算？
当两数相除得不到整数商时，商应该如何表示？
让全体学生尝试练习。
（3）集体订正。订正时让学生说说是怎样想的？
（4）比较例4与复习题第1题有什么不同的地方，有什么相同的地方？
重点说明当两数相除得不到整数商时，其结果可以用分数表示。
2．练习教材第91页下面的“做一做”。
3．教学例5 。
（1）出示教材第92页复习题，让学生独立列式解答。
集体订正时启发学生分析：这道题把
谁与谁比，求鸡的只数是鸭的几倍，把什么看作标
准，用什么方法计算？算式怎样列？
板书：30÷10=3
答：鸡的只数是鸭的3倍。
（2）出示例5并读题，鼓励学生从不同角度思考，并组织学生讨论解题方法。
讨论后师生共同评价，主要有两种方法：
①从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，
也就是求7只是10只的几分之几。
把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个
整体的。
②从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数作标准，可以用除法
计算，列式为：7÷10=。
（3）比较复习题与例5异同点。
通过比较使学生看到：求
一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个数的几倍，
都用除法计算，都拿作标准的数作除数，
得出的商都表示两个数的关系，都不能注单位名称。
所不同的是，前面的题是求一个数是另一个数的几倍
，得到的商是大于1的数，后面的题是
求一个数是另一个数的几分之几，得到的商是小于1的数。
4、练习。教材第92页“做一做”第1、2题。
四、课堂实践
1．在括号里填上适当的分数。
8厘米=（ ）米 146千克=（ ）吨
23时=（ ）日
41平方分米= （ ）平方米 67平方米=（ ）公顷
37立方厘米=（）立方分米
2．五（1）班有女生25人，比男生多4人。
（1）男生占全班人数的几分之几？
（2）女生占全班人数的几分之几？
（3）男生人数是女生人数的几分之几？
五、课堂小结
1、把低级单位名数改写成高级单位名数当得不到整数商时，该如何表示？
2、求一个数是另一个数的几分之几应用题的解答方法是什么？
六、课堂作业
练习十九第4~7题。
七、思考题。
练习十九第8题及思考题。
反思：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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