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小学五年级下册数学教学工作计划范文



你们会写教学工作总结吗？没头绪的可以看看下面几篇关于小学五年
级下册数学教学工作计划【三篇】的 文章，是我为大家整理的，希望对大
家有所帮助!


小学五年级下册数学教学工作计划

一、基本情况分析：

本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，

学习较好者占20 %。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，
使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们 的综合能力。

二、本学期要达到的教学目标：

1、使学生掌握圆 的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公
式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周 率的史料，使学生受到
爱国主义教育。

2、使学生理解百分数的意义，比较熟练 地进行有关百分数的计算，能
够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

3、使 学生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正
比例和反比例的意义，能够判断两种量 是不是成正比例和反比例，会用比
例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥
的体积。

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5、初步学会数据的收集和整理方 法，会看和制作简单的统计表。会看
和制作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。
三、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

第二单元：百分数15课时左右

第三单元：比例12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：简单统计12课时左右

第六单元：总复习23课时左右

四、改进教学措施及教学中应注意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情 景环境，让学生逐步参与
教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学习积
极性，同时注重在教学中利用简 单的自制教具加深学生的理解。

3、重知识的连惯性和联系性，注意培养学生综合运用知 识的能力和独
立解决问题的能力。让学生注重观察思考，培养学生的创新精神，培养学
生总结、 归纳的能力。

五、教学业务学习及有关教学活动的安排：

第一周：学习新教学大纲，领会其精神实质。

第三周：研究教研课题生活化、情境化课堂教学有关事宜。

第五周：进一步学习制作简单的课件。

第八周：研究新授课、练习课、复习课的类型及结构。

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第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的不足。

第十二周：总结期中考试出现的问题。

第十五周：研究有关期末考试总复习的有关事宜。

小学五年级下册数学的教学工作计划

基本情况：

本班共学生44 人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪
律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成 绩较好。不足之处是个人
表现能力不够强，回答问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中
的数学问题不够关心，理论联系实际的意识较差。针对这一情况，本人将
严谨治学，因材施教，重点培 养他们的实践能力与创造能力，使他们各方
面都得到生动活泼地发展。

教学工作目标及要求：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本 性质，会解比例，理解正比例和反比例的意
义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图 形放大或缩
小。

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、能从统计图 表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正
确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误 导。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数
学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6、经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原
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理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和
掌握，形成比较合理的、灵活的计 算能力，发展思维能力和空间观念，提
高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

教材分析：

本册实验教材的教学内容主要有：负数、百分数(二)﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教
材的重点教学内容。本实验 教材还具有下面几个明显的特点。

1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数
概念知识的理解。

2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实
践能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促
进学生空间观念的发展。

4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系
统化，做好中小学数 学教学的衔接。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能
力。

6、 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学
习的收获激发学生的学习兴趣与内在动 机。

具体措施：

1、关注教改动态，不断探索新课程理论，不断更新教育观念，明确教
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学目的。

2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学
效率。

3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的数学问题。

4、改革学习评价机制 ，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、
数学思考、解决问题，情感与态度等方面的发展情况。

5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系。

6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。

7、加强与家长的沟通，与他们在教育 观念，教学方法上逐步达到有机
融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。< br>
8、不断提高自身学识水平和业务能力。



一、学生基本情况分析

五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的积极性比较 高，
能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，
基础知识掌握比较 牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生
能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分 析、自学、表达、操作、
与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨
能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完
成学习任务，需要老师督促并 辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能
力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本 学期重点还
是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情
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境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动 态。全面提高教学质量，让
每一位学生都在数学学习上得到限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上
教学初等数论的一些基础知 识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数
的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识 的基础上教学分
数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分
教学最 小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体
和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学
活动，让学生获得探究学习的 经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索
并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间 的转化，掌
握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，
促进学生空 间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题 方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和
正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简 单问题;另一方面，
安排了数学广角，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生
渗透 优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法
解决问题的有效性，感受数学的魅力 。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合
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应用活动，让学生通过小组合作的探究 活动或有现实背景的活动，运用所
学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉 悦，
培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1 .理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带
分数或整数，会进行整数、小数的 互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数 等概念，以及2、3、5的
倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练
地计算简单的分数 加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量 单位，会进行单位之间的换算，感受有
关体积和容积单位的实际意义。

5.结合 具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方
法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90;
欣赏生活 中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解 众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结
果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示 数据的不同特
征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。

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四、教学措施

1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课 堂教学的直
观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2.积极学习新课程改革 的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探
究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会 学转变，由要我
学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3.教 师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作
业，以积极认真的态度来影响学生，提 高学生对数学这门学科的兴趣，使
学生愿学、乐学。

4.加大培优辅差的力度， 以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，
使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心， 做到课堂上多
提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，
从而促 进全班教学质量的提高。


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