画规则的图形
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画规则的图形
作者:吕伏万 浏览人数:57
发布时间:2010-11-9 8:51:14
[案例主题]
探究式学习是一种比较有效的教学方式,它许多优势是传统接受式教学方式无法比拟的,
但是探究式教学
方式也是有不足之外,它比接受式教学方式要花很多时间,在实际教学中我采
取动手实践、自主探究、合
作交流的方式来引导学生自主探究学习。
[背景资料]
本课是
围绕吉林省教育出版社二年级上册第六课《画规则的图形》一课设计的案例,本
校学生人全年级开始上信
息技术课,一人一机学生操作水平熟练,综合学生情况及教学内容,
设计了教学难点、重点,由于学生间
的个体差异,在学习中可能出现偏差。
[教学设计]
教学目标:
1、 认识并熟练操作矩形、椭圆以及培养学生挖掘内容深处的能力。
2、 画图时,SHIFT键的使用方法。
3、 综合运用所学绘制图片。
教学重点:
1、 SHIFT键的使用
2、
颜色的填充
教学难点:
1综合运用所学绘制图片
[教学过程]
一、创设情境激发兴趣
课件演示:向学生展示绘制的《我的家》图片。
师:同学们,从屏幕上你看到了什么?
生1:这张图很美
生2大门和房子画得很像
生3:还有一个个窗户看上去很明亮。
师:同学们都说得很好,老师相信通过今天的学习你也可以画出这么漂亮的图画。
二、动手实践、自主探索、合作交流
师:请学习小组一的同学共同合作,绘制我们的家,比一比,哪一个组的画法是最有效的?
(学习小组纷纷行动起来,有的读书上的步骤,有的动起鼠标,气氛积极浓厚)
师:哪一个学习小组先来说一说你们是怎么想的,怎么做的?
生1:我觉得窗户的开关是矩形、所以我选择矩形绘制了这么多窗户。
生2:老师我想画正方形的房子怎么办?
师:谁能说一说怎样画正方形
生3:我发现按住shift键同时按矩形就可以了.
生4:我用椭圆画了屋顶,然后把下方的边擦除了.
生5:我画的窗户是蓝的
师:告诉大家,你的蓝色窗户是怎么画的呢?
生5:我是这样画的,我按鼠标左键,拖动鼠标就画了一个矩形,接着填上色.
师:你的方法不错,谁还有别的方法吗?给大家演示一下.(一位学生演示)
生1:原来选择第二种矩形就有颜色了.
生2:我发现了,第一种是没有颜色的矩
形框,第二种是有颜色的,难怪我刚才画的窗户没有颜
色呢!
生3:我还知道,画椭圆时也可以选择第二种椭圆就可以有颜色了,我要给我的屋顶填青色.
师:同学们,你们能敢于动手实践,并从实践中发现问题,总结学习的内容,这样很好,既
然你
们都知道如何操作了,请你赶快动手把各种图形拼起来组成一幅完整的图画吧?相信通
过你们的努力,美
丽的学校很快就会出现,比一比谁的作品最美!
三、展示评价
同学们对于完成的作品,我们看一下哪一幅画的最好,(学生互相评价并推荐几幅好
作品)。
师找出一些稍差的作品进行评价,使学生从中发现其优缺点。
[教学反思]
良好的开端是成功的一半,导入作为课堂教学的重要环节
,教师力求新颖,能够激起
学生学习兴趣,首先从学生心理状态入手,破除机械的教学法,避免学生产生
厌倦感,通过
出示美丽的图画,自然而然引入到课堂所要完成的任务上来,这是一堂课良好开端的关键。
教学环节的设计要为学生完成学习任务服务的,教师充分发挥学生自主性,不再告诉学生要<
br>他们怎么做,而是帮助他们靠自己去发现,采用“主动探究式”的学习形式,大胆放手让学
生去尝
试,学生通过自学、互学、讨论的学习方法,变师生单项交流为同学的多向交流,让
学生在使用矩形和椭
圆中自由发挥,探索自己的家园美景创作,学生自学后汇报成果,在学
生主动探究的基础上学以致用,学
生通过自学,互学掌握了矩形,椭圆工具的使用方法和操
作中应注意的问题,培养学生的自主探索能力和
合作能力 ,即解决问题又给优秀学生以展
示的机会。
《画规则图形》教学设计
教学目标:
1、认知目标:认识并熟练操作矩形、椭圆;前景色和背景色的使用
方法;画图时,Shift键的使用方法;能运用画图工具
画简单的规则图形。
2、能力目标:培养学生如何获取信息、处理和应用信息的能力;培
养学生自我探索、自主学习的能力。
3、情感目标:培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力;培养
学生仔细观察、精益求精的好习惯,充分发挥学生学
习的主动性和积极性。
教学重点:矩形工具和椭圆工具的使用方法
教学难点:前景色和背景色的使用方法
教学过程:
1、情境导入
出示幻灯片,出示一些图片给学生,提问:“这些图片是由哪儿些图
形构成的?”提示学生
这是用学过的工具画成的。引入课题“今天我们就来学习画规则图形。”
2、新授
(1)矩形工具的使用方法(教师边演示边操作)
A、随意画不规则矩形:画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度,画矩形时用鼠标点击
“矩
形”工具,可以让学生选择“矩形”工具后自由发挥画各种矩形。
B、出示正方形图片,提
问:“正方形是怎么画出来的?”引入正方形的画法及Shift键的使
用方法。
C、出示课前准备的图画(不同粗细的矩形图),设问:“不同粗细的矩形线条是怎么画出来
的?”
试一试:学生练习画矩形、正方形。
(2)前景色和背景色
A、概念及选择:前景色用鼠标左键单击颜料盒中的一种颜色,背景色的选取用鼠标右键单
击颜
料盒中的一种颜色即可。让学生自由选取不同的前景色和背景色来进行练习。
B、结合“矩形”工具练习:
告诉学生用选定的填充模式画矩形:A透明色填充B背景色填充C前景色填充
(3)椭圆工具的使用方法
A、椭圆的画法与矩形一样,教师出示一个图样让学生仿画掌握椭圆的画法。
B、圆形的画法及Shift键的使用。
试一试:学生练习画椭圆。
三、综合练习
发挥学生的想像力画房子
四、总结:
板书:
画规则图形
1、矩形工具的使用方法
矩形、正方形的画法
2、背景色和前景色
前景色(左键) 背景色(右键)
3、椭圆工具的使用方法
椭圆、正圆的画法
小学信息技术课二年级下册第四课《涂色世界》教学设计
课前准备:1、画图的快捷方式
2、两幅图画(一幅彩色,一幅黑白)
3、在每个学生机的学生文件夹里面装上一颗没涂颜色的小星星
4、奖励学生用的小星星,小月亮。
教学重点:认识和使用填充工具
教学难点:注意画图时要将各个区域封闭好,这样才不会将颜料涂到
所要填充区域外面的地方
介绍小技巧:窗口中没有颜料盒时,要哪里找。
教学过程
一、 激趣导入(3`)
导语:同学们,在学新课之前,老师先请大家欣赏两幅图画。
出示两幅图画(一幅是彩色的,一幅是黑白的)
谁能说一说它们有什么不同?你喜欢哪一幅?为什么?
生答:
奖励:你真棒,敢于发言,老师奖励你一颗星,要继续努力,争做我们班级的小太阳。这节
课,我要给
每一个敢于发言的同学一颗星。大家要努力,争做我们班级的小太阳。
好,今天老师就带领大家走进《涂色世界》
板书课题:第四课 涂色世界
学一学怎样为我们的图片增添色彩,使我们的图画更加美丽。
二、
新授(32`)
1、 认识和使用填充工具(8`)板书
(1) 让我们先来认识一下填充工具吧。
(将鼠标的指针指向填充工具),你们看这就是
填充工具,它长得象什么?
生答:
对,它像一个颜料桶,利用它可以将前景色填充到一个封闭(强调)的图形区域中。
什么是封闭?封闭是什么意思?
生
师:就是我们画的画不能有缺口。
A 师边说边画一个简单图形(不带缺口),你
们看我画的图形有缺口吗?这样的才是有缺口
的。(再画一个有缺口)
生
B 好,现在我们用填充工具为没有缺口的图形涂上色彩。怎样使用填充工具呢?首先选择<
/p>
填充工具-----再选择要填充的颜色,将鼠标移动到要填充的区域中,这时光标会变成
填充工
具的形状,单击左键,该区域就会被填充上所选取的颜色。那么单击右键会出现什么颜色?
对,那就会为图形填充上背景色的颜色。
生练习:
现在就请大家试着做一做:快速的画一个图形,为它填充上颜色。
注意:
大家做得又快又好,刚才呀我们画的图形是没有缺口的,是封闭的,那么现在大家快速的用<
br>其它工具画一个有缺口的图形,为它填充颜色,看一看如果不封闭会是什么样子?
师:怎么了?出现什么结果?
生:
哎呀真是糟糕透了,就像
是把一个漏了的方便袋装上颜料放入了一个盛着水的水盆里,把盆
子里的水也都染上了颜色了,所以,同
学们要注意了,每一件事都要认真地去做,如果马虎
大意后果就会不堪设想了。
过渡语:填充工具我们认识了吗?知道怎样用了吗?
生:
2、给小树着装(10`)
那老师就先来画一幅图画(故意让前景色与背景色颜色
相同,以此强调用画图软件画图时应
注意的问题),装作画一会儿,怎么也画不出来的样子,疑惑地问:
我怎么画不出图画呀?
谁能告诉我这是为什么?来帮助我解决一下。
生:把前景色选择与背景色不一样的颜色
师:哦,原来是这么一回事儿,前景色和
背景色一样了,就好像我们手里拿的画笔和图画纸
的颜色相同了,当然看不到我们画的图画了,下次我画
图之前要先看一下前景色和背景色的
颜色是否一样了,只有当前景色和背景色的颜色不同时画出的画,大
家才能看到呀!
边说边用刷子工具快速画出图画(书中图4-1)。(边画边说所用的工具
,故意让地面有一处
不封闭的地方)
过渡语;画好了,还挺漂亮的,要是给它涂上
颜色会更漂亮,那我们就给小树着装吧!(将
颜料盒收起)
小技巧
:假装找不到颜料盒,问:颜料盒藏到哪里去了?谁看到我的颜料盒了?看一看,谁
能找到它?
哦,我知道它藏在哪了,边做边说,它菜单栏上的查看里,找到“查看”单击----
找到“工
具箱”单击----看到了吗?它在这儿,终于找到它了,单击颜料盒。
大家要记住:无论工具箱中的哪一个工具没了,你都可以到这里来找。
好了,我们开始为小树涂上颜色吧!
A 树叶涂绿色
我想请一位同学为树叶图上绿颜色,谁来?
生:
师:做得真好,奖励你一颗星,继续努力。
B 谁来给树干涂上棕色
生:
师:奖励
C
谁来给地面涂上草绿色(这时会出现地面外边也变成绿色)
师:这是怎么回事,谁能找出原因?
生:
师:原来是地面上
有一个缺口,将颜料都洒到外边去了,这个事情不怪你,是老师做事太马
虎,老师也奖励你一颗星,大家
可不要学我,做事一定要认真哦!现在我们来地面上的缺品
补一补吧,将它封闭好。单击编辑----
撤消----将缺口处用刷子补上,再涂色。
颜色涂好了,你们看这幅图画漂亮吗?
2、 练习(10`)
(1)、老师为每一位同学准备
了一颗小星星,现在就请你打开你的文件夹,找到这颗小星星,
为它填上你自己喜欢的颜色吧!(书20
页上面的练一练)
(2)自己试着用我们今天学的知识画一幅关于春天的美丽的图画,并为
它涂上颜色,看谁
的作品最漂亮,做得好的老师要奖励你一颗星,选出最漂亮的作品,老师要奖励他一个
月亮。
快快行动吧!
(3)将画好的画保存起来。
3、 师展示学生作品,师生共同评价。(10分钟)
三、
总结(5`)
1、 谁来说一说这节课都学会了什么?
2、 老师总结这节课的知识。
总结:这节课,我们不仅认识了
填充工具,而且还学习了怎样使用填充工具,知道画图时要
注意将各个区域封闭好,这样才不会将颜料洒
到所要填充区域外面的地方,还学了怎样找到
丢失了的工具,你们都学会了吗?
好,这节课就到这里,课余时间想一想我们可以用曲线来画什么呢?
第二单元 可爱的松鼠
第一课 松鼠自画像
课前老师准备
检查网络是否畅通,以保证课堂教学的顺利进行。
学习内容分析
1、图片设置,掌握图片的工具应用。
2、插入艺术字,美化幻灯片的字体效果。
学情分析
学生对工具属性的设计比较困难,本课在讲解新知识的同时,着重解决此问题。
一、教学目标
1、知识与技能
①对幻灯片插入图片的设置。
②幻灯片插入艺术的方法及修改。
2、过程与方法
①简单观察图片设置,实践操作。
②插入艺术字,艺术字的设置。
3、情感、态度与价值观
①让学生体会自己改变图片属性的乐趣。
②以自己的风格在幻灯片中插入艺术字。
③感受成功作品的那种心情。
二、教学重难点
1、教学重点
插入图片、艺术的设置
2、教学难点
掌握插入图片、艺术字的不同方法
三、教法学法
演示观察法、指导学习法、任务驱动法、小组合作交流法
四、教学课时
1课时
五、教学资源
电子教室系统
六、教学过程
1、创设情境,激发兴趣
①松鼠是漂亮的小动
物,它面目清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷、机
警。玲珑的面孔,衬上一条帽缨形
的尾巴,显得非常漂亮。它经常直竖身子坐着,像人用手
一样,用前爪往嘴里送东西吃。
②欣赏作品幻灯片《我是松鼠》。
2、合作探究,学习新知
①图片设置
前面我们使用“设置图片格式”对话框设置过图片的属性,
这里我们还可以使用“图片”工
具来设置,让我们一起来认识一下它吧。
插入图片:单击按钮,可以打开“插入图片”对话框。
图像控制:可以使图片变成黑白、灰度或水印效果。
增加降低对比度:可以增加降低图片的对比度。
增加降低亮度:可以增加降低图片的亮度。
裁剪:使用它可以“裁”掉图片中的一部分。
线型:使用它可以用不同线型给选中的图片加边框。
文字环绕:使用它可以使文字环绕在图片四周。
设置对象格式:使用它可以改变图片的格式。
设置透明色:可以使图像中的某种颜色变成透明色。
重设图片:单击按钮,可以取消图片的设置。
②制作艺术字标题
①插入艺术字
使用“插入”菜单来插入艺术字。在编辑“艺术字”对话框中输入要
制作艺术字,我们这里
输入“我是松鼠”,然后选择一种合适的字体和字号,即在幻灯片中插入了艺术字
。
②改变艺术字颜色
使用“艺术字”工具栏中“艺术字颜色”按钮,改变艺术字的颜色。
③改变艺术字的形状与格式。
使用“艺术字”工具栏中“艺术字形状”按钮,来改变艺术字的形状。
④让“可爱的松鼠”闪出来。
使用“自字义动画”设计出现的效果。
⑤根据需要设计动画播放的顺序。
技术小辞典
在“艺术字”工具栏中,使用“艺术字竖排文字”按钮,横
排标题就会变成竖排,再次单击
就会变回横排。
使用“艺术字字符间距”按钮,选择“很松”选项。
使用“自由旋转”按钮,在艺
术字上会出现四个绿色的旋转点。拖动旋转点,就可以将艺术
字旋转到需要的角度。
⑥分组合作、交流
按照所学习的方法在幻灯片中插入图片并插入恰当的艺术字。
3、交流共享,解决问题
利用电子教室展示自己的作品。并提出问题,师生共同解决问题。
4、展示评价,体验快乐
根据自己的作品,请你的老师和同学在相应的等级涂颜色。
5、拓展应用,内化提升
对本节课的内容进行完美修饰。
七、教学反思