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广东省肇庆市中考语文三模试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 选择题 (共4题；共8分)

1. （2分） (2017九上·北京期中) 十二生肖，又叫属相， 是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动
物，生肖作为悠久的民俗文化符号，古往今来留下了大量 描绘生肖形象和象征意义的成语、诗歌、春联、绘画等，
下列均包含生肖动物的成语是（ ）

A . 虎虎生威 狼奔豕突 画龙点睛
B . 鼠目寸光 汗牛充栋 如鱼得水
C . 猴年马月 鸡犬相闻 鸟哭猿啼
D . 篝火狐鸣 三羊开泰 杯弓蛇影
2. （2分） (2016·黔西南) 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A . 通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。
B . 舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。
C . 教育部门多次再三强调，各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。
D . 根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
3. （2分） 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________
① 世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。
③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。
④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”
A . ①④②③
B . ③①④②
C . ④③②①
D . ②④③①
4. （2分） (2019九上·宽城期末) 对下列复句关系的判断正确的是（ ）

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①这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
②于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
③人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
④在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。
A . 递进 承接 并列 选择
B . 递进 并列 选择 承接
C . 并列 承接 递进 选择
D . 承接 选择 并列 递进
二、 基础知识综合 (共1题；共3分)

5. （3分） (2018·济宁) 阅读下面的文字，完成下列各题。
天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁 让道。渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡（盖上染上）一层淡红色，屏
息凝神看去，芦苇荡的边际似乎 开始燥动 ， 不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，①_____！它们如
晨曦中报晓的使 者，欢腾着飞向人群，（盘旋徘徊）在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟一会儿俯身向
下，② _____，亲昵地送去晨光的问侯；一会儿拍翅向上，③_____，似乎在等待日出的刹那。
（1） 文中划线字的注音和字形，全都正确的一项是（ ）
A . 渗（shèn）透 燥动
B . 屏（bǐng）息 欢腾
C . 亲昵（ní） 晨曦
D . 刹（shà）那 问侯
（2） 依次选用文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
A . 染上 徘徊
B . 盖上 徘徊
C . 盖上 盘旋
D . 染上 盘旋
（3） 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A . 居然是雪白色的水鸟 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
B . 水鸟居然是雪白色的 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
C . 居然是雪白色的水鸟 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
D . 水鸟居然是雪白色的 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
三、 名著阅读 (共1题；共2分)

6. （2分） (2017八下·临川月考) 阅读下面的连环画，完成后面小题。

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（1）
《海底两万里》是一部情节生动、想象丰 富的科幻小说，它的作者是________国的________。
（2）
这组连环画 展现了教授、仆人和捕鲸手在尼摩船长的允许下，暂离________（船名），前往小岛的情节。
（3）
图3中，说出“哪怕是老虎，我也要吃它的肉”的人是________（人名）， 他是________（国籍）人。他在红
海里捕捉了一条庞大的、濒临灭绝的________（海洋 动物名），它的肉成了众人当天的晚餐。
四、 句子默写 (共1题；共6分)

7. （6分） 按要求默写课文。
①表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的诗句是：________。
②夸张地描写木兰矫健英姿的诗句是：________。
③概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：________。
④从侧面描写木兰战功显赫的诗句是：________。
⑤运用比喻讴歌赞颂木兰谨慎、机敏的诗句是：________？
________ ________ ________ ________ ________
五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)

8. （7分） (2017九上·昌平期末) 阅读范仲淹《渔家傲·秋思》，完成小题。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1） 这首词描绘了边塞的景象，诗人借这些景象表达了的思想感情。
（2） 阅读词中的画线句，发挥你的想象，描绘出你脑海中呈现的画面。
（3） 我国古代诗歌中还有很多 描写边塞生活或边塞自然风光的句子，例如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词
以寄之》中的“八百里分麾 下炙，________，________”，除了以上两首词，还有________，________。
（4） 以上这些诗歌，因其题材和风格都比较统一，所以被统称为“边塞诗”。请以第（1）题中所填 的内容
为例（任选其一），说说你阅读后的体验。
六、 综合性学习 (共1题；共11分)


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9. （11分） 学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。
（1）
【活动一：定方向 选书目】
“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放 。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线
上。
（2）
【活动二：有步骤 深探究】
选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。
（3）
【活动三：精阅读 美汇报】
经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示自己的研究成果。
七、 课内文言文阅读 (共1题；共13分)

10. （13分） (2018九上·德州开学考) 阅读下面的文言文，完成小题。
性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅， 善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹
惜弥日。又山阴有一道士，养 好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”
羲之欣然写毕，笼 鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚②几滑净因书之真草③相半。后为其父误刮去之，门生惊
懊者累日 。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书
云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”
（选自《晋书·王羲之列传》）
【注】①姥（mǔ）：老妇。②篚（fěi）：圆形竹筐。③真草：楷书，草一书。④抗：抗衡，相当。 ⑤耽：沉溺，
沉迷。
（1） 下列句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A . 善鸣，求市未能得 王曰：“善。”乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）
B . 皆此类也 为与此同类（《公输》）
C . 当举群相送耳 傅说举于版筑之间（《生于忧患死于安乐》）
D . 使人耽之若是 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
（2） 用现代汉语翻译文中画线的句子。
①之往观焉，意甚悦，固求市之。
②羲之书为世所重，皆此类也。
（3） 结合选文，说说你感受到的王羲之是怎样的一个人？
八、 现代文阅读 (共3题；共56分)


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11. （20分） 记叙文阅读，回答相关问题
水边的文字屋
①小时候在田野上 或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一
起做，忙忙碌 碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工、木工，还有听使的小工。一边盖，一边想象着这个屋子
的用 场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会惦记着它，有时就 有一
个孩子在过了一阵子后，又跑回去看看，放佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候 ，现在又回来
了，回到他的屋子，他的家的面前。
②再后来就有了一种玩具——积木。 ③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野草盖屋
子不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖——盖一座不一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的木块 ，居然能
盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性 ，盖出一座又一座
图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在 床边的桌子上。那座屋子，
是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。
④屋子就是家。
⑤屋子是人类最古老的记忆。
⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识 联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命
延续的根本理由。其实，世界上 发生的许许多多事情，都和家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、
逃逸、战争与和平， 所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，
家是神圣 不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只
喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝
的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。
⑦家的意义是不可穷尽的。
⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，
反而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。
⑨文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
⑩无论是幸福还是痛苦，我都需要文 字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是当我在这
个世界里碰得头破血流时，我就 需要它——由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的
地方——文字屋。而此 时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部
的问题。 < br>11多少年过去了，写了不少文字，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是——如果 别人

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不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成自己的屋子。
12我想，其他作家之所以亲近文字，和我 对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，
我的屋子是建在水边上的。
（1）
选文共写了哪几种屋子?分别表达了作者怎样的感情?
（2）
第11段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当< br>成自己的屋子”，如何理解作者的这种说法?
（3）
请结合上下文理解文中画横线句子的含义。
①文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
②那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
（4）
本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。
12. （20分） (2018九上·泰兴月考) 阅读《最美的姿态》一文，完成小题。
①阅读与不阅读，出两种截然 不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦；一面必定是一望无际的、
令人窒息的荒凉和寂寥 。一种人认为 ：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与
酒肉，但五谷 与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上
获得 愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱 ，再
有便是各种各样的“娱乐”。
②人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的 范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世
界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握， 而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个
识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前， 或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。
明明是身居斗室，却从别人的文字 里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，
你会发现，读书使人的心 灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。
③读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人 ，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅
力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到 外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了
一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一 些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙
事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲 述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些
先生真是很有神采。此时，你就会 真正领略“书卷气”的迷人之处。

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④人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示 自己
身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。
（选文有删改 作者：张鸣）
（1） 说说文章的中心论点是什么。
（2） 文章①段用了什么论证方法？请简要分析其作用。
（3） 文章②③段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。
13. （16分） (2020七上·临汾期末) 阅读文章，完成练习。
时光书衣

①春节期间， 陪母亲回老家，无意间从柜里翻出许多书籍，上面覆盖着厚厚的灰尘，仿佛经由岁月披上了一层
时光之衣 。轻轻一吹，尘埃飘散，陈旧的封面掀开褐色面纱，令我想起从前——
②小时，每逢开学发了新书，母 亲总要亲手包上书衣。每年的寒暑假过后，她都会抽出一晚上的时间，放下手
边正剥籽的玉米和缝缝补补 的针线活，准备好一把剪刀，几张报纸或牛皮纸，坐在烛光里，为一本本书披上一袭妥
帖的新衣。母亲说 话极形象，包饺子要擀面皮来裹馅儿，书里面都是知识，当然需要包上纸质外皮裹裹紧。母亲虽
是个从未 进过学堂的农妇，却也懂得物质与精神缺一不可，漏掉哪样生活都会黯然失色。
③包书衣是项技术活 儿，类同于裁剪，看上去轻巧简单，要求却复杂严格。成品要经得起检验，包好的书皮如
果像剥开的橘子 皮似的绽开，就丝毫起不到保护书本的作用，这样的书皮用不了几天就会散架，悄然脱落。如若眼
力界儿 达不到，尺寸大了或小了，也会给书本穿上一件尴尬蹩脚的外衣。这样的书皮孩子带着去上学，是会羞愧到
哭的。 包书衣的纸张要厚薄适度，先包住书量出适当的长和宽，用铅笔在四周做上标记，再完全紧紧地将书裹 紧，
让两边均等，接着裁去书脊两端多出的纸张部分。母亲粗糙的手和灵巧的心配合得非常完美，裁好的 纸刚好完全包
住书脊，再稍加处理，一个严丝合缝的完美书皮就诞生了。那时候我还小，心里并不乐意用 一张纸把绘制了各种鲜
艳生动图案的封面包上，但现在经常怀念起那时的书衣来。
④包好书 衣的书籍，母亲都会放在我的褥子下面，晚上睡觉压上一夜，书衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿
似的 神气起来。现在想来，那种骄傲的心情，就像中了榜首状元，到学校自然收获了满满一班人的羡慕。后来，母亲用挂历和明星海报为我包书衣，引领过我们那代学生的风潮，同学们比的不再是单一的书衣手工品质，最重 要的
是书衣画面的内容和唯美程度。
⑤有一年，表姐从大理旅行回来，带了几米印染的蓝底 白花粗布，母亲就不声不响地裁剪好，用针密密缝了个

第 7 页 共 14 页

别致的书衣送给我。当时我早已到了审美挑剔的年龄，竟是格外惊喜，那样绵 软有型的书衣，简直是为我的日记本
量身定做，如黛玉葬花的锦囊，收藏着青春明媚忧伤的心事。后来偶 然知晓，日本人历来有包书衣的习惯，一直沿
袭至今，人们甚至可以根据不同的书衣特色，分辨那些书出 自哪些书店。而母亲为我做的书衣，无论历经怎样的岁
月淘洗，隔着久远的时光，仍一眼就能看到爱的印 记。
⑥文学大家“荷花淀派”创始人孙犁，晚年癖好包书衣，贫困时甚至找包水果的纸来用，所有藏 书包好后，都
一一用毛笔写上书名，或将当时的感怀写成简短书评，并著下《书衣文录》，形成了独特的 “书衣文体”。到如今，
各种各样图案的书衣应有尽有，人们自然体会不到孙老对书衣的爱惜之情。
⑦也许包书衣的初衷无非就是为了避免书籍污损，但就书衣本身而言，它是在无言地向人诉说。据说，现 在设
计出来的书衣甚至增添有侧袋，方便放笔等，但我最怀念的还是母亲当年为我包过的精致的书衣。
（作者：侯利明，选自《思维与智慧》2019.07，有删改）
（1） 文章以“书衣”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。

（2） 从修辞运用的角度，赏析第⑤段的画线句子。
（3） 第⑥段文字能否删掉?为什么?
（4） 认真思考第⑦段加点句“它是在无言地向人们诉说”，结合文意，想一想，如果书能说话，它会 说些什
么?并联系生活，写一写你的类似体验。
九、 课外文言文阅读 (共1题；共16分)

14. （16分） 阅读下文，回答相关问题
水陆草木之 花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟
而不妖 ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予
者何人？牡丹之爱，宜乎众 矣。
（1）
《爱莲说》作者 ，北宋著名的哲学家。
（2）
解释下列划线字词。
①可爱者甚蕃 ②可远观而不可亵玩焉 ③亭亭净植 ④陶后鲜
有闻
（3）
用现代汉语写出下面句子的意思。

第 8 页 共 14 页

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲，花之君子者也。
（4）
根据上文说说作者心目中的君子具有怎样的品质。
（5）
陶渊明“独爱菊”，作者“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同。
十、 作文 (共1题；共5分)

15. （5分） (2017九上·上蔡月考) 任选一题作文。
（一）题目：静待花开
除诗歌外文体不限，600字左右。
（二）材料作文：
一块砖头没有什么用，一堆砖头有没有什么用，如果你心中没有一个造房子 的梦想，拥有天下所有的砖头有没
有什么用，它只是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头， 梦想也是无法实现的。
自拟题目，600字左右。

第 9 页 共 14 页

参考答案
一、 选择题 (共4题；共8分)

1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、 基础知识综合 (共1题；共3分)
5-1、
5-2、
5-3、
三、 名著阅读 (共1题；共2分)

6-1、
6-2、
6-3、
四、 句子默写 (共1题；共6分)


第 10 页 共 14 页

7-1、
五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)

8-1、
8-2、


8-3、
8-4

、

六、 综合性学习 (共1题；共11分)

9-1、
9-2、
9-3

、

七、 课内文言文阅读 (共1题；共13分)

10-1、
10-2、
10-3

、

第 11 页 共 14 页

八、 现代文阅读 (共3题；共56分)

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

12-1、
12-2

、

12-3、

13-1、
13-2、
13-3


、


第 12 页 共 14 页

13-4、

九、 课外文言文阅读 (共1题；共16分)

14-1、
14-2、
14-3、
14-4



、

14-5、

十、 作文 (共1题；共5分)

15-1、

第 13 页 共 14 页

第 14 页 共 14 页