一年级学生上好语文课的方法

绝世美人儿
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2020年10月16日 23:28
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小龙猫-城南旧事读后感400字

2020年10月16日发(作者:张庭)


一年级学生上好语文课的方法

第一节语文课的重点,是学握笔和看书的姿势。
就是我们平常说的“一尺一拳一寸”——眼睛 里纸面一尺,胸口里桌子边
沿一拳,手指离笔尖一寸。
这两个重要姿势,还会在接下来的日子里,渗透到每堂语文课。
教姿势前,老师还会给孩子们讲一下课堂常规。
比如课前要做哪些准备,听到上课铃要做些什么,上课要认真听讲等。
语文课上,会继续进行入学教育,包括读和写的规范,读书要大声、不拖
音。
进度快的班级,就开始学拼音啦!
先学单韵母aoe.小学一年级,一周有9节语文课。这3 个韵母,老师一般
用两到三节课教学和练习,会从它们的4声读法,一直教到怎么往四线格里写。
学习诀窍,是多听、多读。
一次学3个韵母,对多数孩子来说,回家多读几遍肯定没问题,但也有个
别孩子会认得比较慢,看到a要想半天。爸妈不用着急,因为接下来要学拼读,
孩子还有大把时 间巩固。
单韵母学完了,语文书上出现声母,一次4个,最早学的是bpmf.加上之前
学的 韵母,拼音拼读,开始进入语文课。
这就是传说中零起点和非零起点孩子区别最大的时候。


没学过的孩子,很多会卡在拼读环节,觉得很难,搞不懂b和a在一起,
为什么会变成b a(“爸”的读音)。但老师说,这个过程其实只有3——5天,在
爸妈配合下,每个孩子都会顺利过这 关,所以并没那么恐怖。
另外,这些拼音下面是与之对应的字,认字也是从这时开始的,每次2到3< br>个,只要会认,不用会写。
老师开始教aoaiou之类的复韵母。
接下来大半个月 时间,老师教韵母,从开始每次3个,逐渐增加到每次4
到5个。各种有趣的儿歌和诗歌也会在课本上露 脸,每个字都会有注音,帮助
孩子巩固拼读方法。
一个半月的拼音学习结束。
老师 正式开始教认字。第一个学期的识字量是400个,要求学生会读会认;
其中有100个字,还要求学生 会写会用。如果按照一天两节语文课来计算,孩
子每天要认的生字,从这时的8、9个,后面会逐步增加 到10多个;这些字当中,
每天还要学会写3——4个。
课本上的课文,从两三句话,增加到 了两三段话,但不超过100字。孩子
开始学习段落的概念。
稳定一个月后,老师让孩子尝试 模仿课文,写一句话。写不出的字,可以
用拼音。但语文课本上正式出现写话的内容,要等到二年级。写 作进入语文课,
则要等到三年级。
一年级语文难点
对语文老师来说,零起点带来最头痛的问题是,知识是零起点,习惯也是
零起点。

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一年级跟不上大部队的孩子,多数是看书习惯没养好的孩子,不爱看书也
静不下心,认字慢 。这样的孩子到了学写话阶段,因为知识储备不够,经常发
生无话可写的情况。
老师说,这个 教案是按教材本身来制定的,但如果有老师想引入课外知识,
教点成语、古诗,拓宽孩子知识面的想法, 上课的节奏就要顺延一段时间了。
一年级语文预习步骤
第一步,粗读——扫除障碍。
预习一篇课文,先要粗读一遍。
遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,扫除障碍。只有做 好这些准备
工作,才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解。例如:《岳
阳楼 记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错,当“水流大而急”讲。
“薄暮冥冥”中的“ 冥”(míng)当“昏暗”讲,这样就容易理解了。
第二步,细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。
试着分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地读,提出疑难问题。 例如,
预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一
人呢?”并 在句子下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问
用心听老师讲解,那时,会很快明白 的。当然,预习时,千万别忘了研读每课
前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课 文的重点和难
点提出一些启发性问题,引起学生的思考,不要求回答,同时提出一些字词,
要求 学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐,上课
时,老师提问,同学们也能对答 如流了。


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