二年级语文《妈妈的爱》第二课时
山东华宇职业学院-建筑安全员资料
《妈妈的爱》第二课时教学设计
教材内容：
北师大版义务教育课程标准实验教材二年级下册，第二单元《妈妈的爱》
教材分析：
《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕获
到生活中的五个细节，体
现了妈妈对我无私的关爱。妈妈对我的关爱不只是对我
身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。其
中前三小节写了妈妈对我身体
的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主
题得
到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。在设计这课时，以读为宗旨，致于引导
学生关注母
亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。
教学目标：
知识与技能：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文
2、理解重点词句，感悟文章内容，深刻地体会妈妈对孩子的关爱
3、感受合作学习互动的快乐
过程与方法：
歌曲导入、利用多媒体，为同学创设情境、以“小组讨论交流”和“小<
br>组长检查”等形式检查朗读情况、通过感情朗读、抓重点词句、仿写课文，做
到说写结合，拓展延
伸课文内容
情感、态度、价值观：
通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱
，引导学生关注母亲，
体会母爱，理解母亲，感受亲情。
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：第二课时
教学过程 ：
一、导入新课
师：同学们，有一首歌《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。
生：随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》。
师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在
我们眼前， <
br>正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，妈妈的爱不仅藏在这动
听的歌声里，她还
藏在一首小诗里。今天我们继续来学习《妈妈的爱》。
二、品读全诗，理解母爱
师:现在就请小朋友们自由读一读这首诗。
师：会读了吗？
生：会了
师：真的会读了吗？我不信，敢不敢让老师检查？
生：敢，
师：谁敢接受挑战？
生：举手示意。
师：小朋友们读的真不错
师：现在老师要稍微提升一点难度了，愿意到台上读的小朋友请举手。
生：自我推荐
师：你读的真好。你是班长吗？
生：不是
师：老师相信你很有可能成为班长。要加油啊！
师：刚才我们会读了，读通了，现在老师要增加难度了，还敢不敢接受新的挑战？
生：敢 <
br>师：真的敢吗？同学们，要读懂课文就要学会思考，现在请各小组带着问题去读
一读课文，体会妈
妈的爱是什么？
师：出示大屏幕，妈妈的爱是___________________、是____
________________、
是_________________、是_________
_____________、是
______________________。
师：请小朋友们把它填在你的导学案里。
（一）、品读学习第一节；
1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：
生：妈妈在暑天为孩子扇扇子。
2、想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？
生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。
乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。
3、观看课件，指导有感情朗读相关句子。
4、引导生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？
生：甲，我想妈妈也会困因为她上了一天班，比我累多啦！
乙：我想妈妈也热。因为她只给“我”扇自己不扇汗水却湿了透了她的衣裳。
师：是啊！当你觉得热的时候，妈妈的爱就像一股清凉的风，吹进你的心田，引
读第一小节；
5、再次看课件，指导有感情朗读。
（1）自己品味，用低声，缓幔地读，细心体会：妈妈的辛苦！
（2）男女生比赛读。
（3）个别指读，生评议
（4）老师范读生品味
（二）朗读学习第二、第三节
1、选择你喜欢的一小节，分组学习。
师出示小黑板，展示学习方法
（1）读
（2）想：这小节讲什么内容
（3）思考：为什么说妈妈的爱是什么
（4）有感情地练读
2：观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈抱孩子去医院的的场景图
3汇报学习情况
生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。
乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。
丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。雨水却打在
自己身上，所以妈妈
的爱是“遮雨的伞”
丁：因为妈妈在“我”生病的时候抱
“我”去医院。还着急地哭了。所以说妈妈
的爱是“滴落的泪”
师：当下雨的时候，妈妈的爱就像一把遮风挡雨的伞，保护着自己的孩子们，引
读第二小节；
当你生病的时候，妈妈着急的哭了,此时妈妈的爱便是滴落的泪，引读第三小
节；
4。再看课件，有感情地朗读
（1）推荐小组中读得最有感情的学生读，生评议，读出不忍心、着急的语气。
（2）推荐小组中进步最大的学生读，生评议
（3）自我推荐读
（三）品读学习第四、五节
1、指名分别读第四第五节。
2、看课件，想想两节分别讲什么内容
:第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我”
乙:第四节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈
3、引导扩说这两小节都是在写妈妈对“我”思
想成长的关怀和帮助。平时，妈
妈教导你时。你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
4、小组讨论，生汇报
6、指导朗读
再看课件后激发情感后进行感情朗读，体会读出自己着羞愧的语气。和妈妈的亲
切
（1）分组练读。组内评议
（2）汇报读，师生评议
（3）抽个别学生，有感情地朗读
四、读中感悟母爱
1、小组比赛读（有感情地朗读课文）
师：是啊！妈妈的爱无处不在，打动了你，也打动了我。现在老师也想读一读这
首诗,想听吗？
生：想
师：配乐范读
生：现在请各小组模仿老师的样子读一读，组长组织组员在组内展示
师：现在我们各组进行大比拼，1-5组分别读1到5小节，老师来当评委。
师：你们真是把老师这个评委给难住了，我觉得今天大家的朗读真的很精彩！真
的难分上下。
2、学习完这首诗歌，你有什么感想？
甲、我知道妈妈对孩子的爱是无私的，我们也应该更加爱妈妈
乙、我知道妈妈对孩子的爱体现
在每一处生活细节中。我们容易忽略。今天，我
们体会到母爱的力量是最伟大的，雨我知道了妈妈对孩子
的爱还体现在谆谆教导
上。
五、创作中赞美母爱
师： 同学们，每
个人从呱呱坠地起，母亲就把她的爱毫无保留的献给了我们，
它可能很平凡，平凡的让我们近乎忘记，但
它却是那么无私真挚而又细腻，需要
我们用心去感受、去品味。同学们，你觉得你的妈妈爱你吗？
生：爱
师：是怎么爱你的呢？谁来说一说？
生：汇报妈妈的爱
有一回，同事送给妈妈一块巧克力，
妈妈自己舍不得吃，
小的地包好，带回家给我。
啊，妈妈的爱是香甜的巧克力
有一回，我被汽车撞倒，
妈妈焦急地抱起我，
强忍着眼泪守慰我气喘吁吁地上医院，
啊，妈妈的爱是那颗爱我的心。
有一回，我遇到了一道难题，退却了，
妈妈走过来鼓励我不要退缩，
还帮助我讲解，
啊，妈妈的爱是信任的眼神。
当我捧回奖状，
妈妈其时也很高兴，
但妈妈只是淡淡的说：“好孩子”
你还必须继续努力，
啊，妈妈的爱是望我成才。
有一次，我和妈妈下跳棋，
妈妈把我堵住了，
我哭了，
妈妈对我说：“想赢就必须努力！”
啊，妈妈的爱是亲切的教诲。
师小结：妈妈的爱是那颗爱我的心；是一块浓浓的巧克力；是一
句鼓励的话语；
是亲切的教诲......孩子们，拿出你手中的笔仿照这首诗写一个小节，写出妈妈<
br>对你那浓浓的爱吧！
请各小组合作，创作诗歌《妈妈的爱》
五、总结全文
妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心，还体现在对我们思想成长的关
怀和帮助上。让我们读懂
这份爱，珍惜这份爱。
六、作业
1、把你对妈妈的爱写成一首小诗，回家读给妈妈听。
2、推荐阅读冰心的<纸船___寄母亲>.
板书设计:
妈妈的爱
清凉的风
遮雨的伞
滴落的泪
责备的目光
亲切的教诲