马来西亚语言-胸外科实习小结

第一课 “键盘群岛”
总课时：第1周第1课时
课题
“键盘群岛”
内容
P1-2
课型
新授课
1、知识与技能：1）熟悉键盘及键盘的分区
2）知道键盘操作中手指的分区
教学
目标
3）能够熟练地用键盘打英文字母
2、过程与方法：将学生已有 的知识与经验，迁移应用到新知识的学习
中，并能独立完成用键盘打英文字母。
3、情感态度价值观：培养学生的小组合作意识。
熟练地用键盘
重点
键盘操作中手指的分区
难点
打英文字母
关键
实践操作
教学
准备
环节
时间
一



二






三



教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知






讲授新知



师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


小 组成员之间交流探讨，了解
“键盘群岛”是由哪些“小岛”
组成的？布置任务并且明确
要求，让学生感知本课所需掌
握的基本技能。


1、通过探究交流，知道打字
时手指的分工。
2、通过运用所学技能解决生
活中的打字问题，感受信息技
1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。


教育学生，要是 你想做
记者，就要从现在打下
基础，要留心周围发生
的事，要善于发现问
题、 记录问题。


想一想：为什么键盘要
这样分区？有什么好
处？

四












讲授总结
术给我们生活带来的便捷。

1、老师带领大家总结出键盘
的分区以及键盘操作中手指
的分区。
2、通过学习，能够熟练地用
键盘打英文字母以及简单的
符号。


1、老师归纳、总结。
2、表扬表现好的学生。

第1课 “键盘群岛”
一、键盘分区
二、手指分区

小组合作，灵活运用本课所学知识和掌握得
技能来熟练地用键盘
打英文字母以及简单
的符号。

请利用本节课所学的
键盘操作技巧熟练地
用键盘打英文字母以
及简单的符号。
板书
设计





课后


反思









1 1

第二课 “群岛”淘宝
总课时：第2周第1课时
课题
“群岛”淘宝
内容
P3-4
课型
新授课
1、知识与技能：1）熟悉各种功能键的作用
教学
目标
2）熟练使用键盘输入字母和数字等
3）熟练使用“记事本”
2、过程与方法：通过小组合作，教师讲解等方式完成知识的学习。
3、情感态度价值观：培养学生的小组合作意识，培养学生的审美情感。
重点
教学
准备
环节
时间
一



二







三


熟练使用键盘输入字母
和数字等
难点
熟练使用“记事本”
关键
实践操作
教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



任务导入







任务介绍


师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


请利用各种功能键的作用，使
用键盘输入字母和数字等。

布置任务并且明确要求，让学
生感知本课所需掌握的基本
技能。


1、通过探究交流，熟练使用
键盘输入字母和数字等。
2、通过运用所学技能熟练使
1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。


在前一节课要把本堂
课的内容布置下去，让
学生有时间准备。


1、围绕如何完成任务，
学生看书自主探索、合
作交流。
2、依靠个人或小 组的
力量弄清“记事本”的
具体操作步骤并练习

四






总结讲评
板书
设计













用“记事本”，感受信息技术
给我们生活带来的便捷。


老师带领大家总结出各种功
能键的使用方法。

依据你对键盘的了解及使用
经验，写一写你认为键盘输入
的学习者有哪些建议？

1、教师对学生的表现进行评
价。

“群岛”淘宝

边操作边说出操作步
骤。


想一想：有些符号键盘
上没有，怎么办？

不常用的符号不需要
在 键盘上有所体现，用
的时候软件里提供的
“插入”比较便捷和美
观。
课后
反思








1 1

第三课 结识“神笔”
总课时：3第3周第1课时
课题
结识“神笔”
内容
P5-7
课型
新授课
1、知识与技能：1）能够熟练地选择输入法
教学
3）会输入特殊汉字
目标
2）会用“智能ABC输入法”输入汉字
2、过程与方法：通过小组合作，教师讲解等方式完成知识的学习。
3、情感态度价值观：培养学生的小组合作意识。
会用“智能ABC”熟练使用用“智能
重点 难点 关键
输入法输入汉字 ABC”输入法输入汉字
实践操作
教学
准备
环节
时间
一



二




三





教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



情境导入




讲授新知





师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


同学们已经学会输入英文字
母和数字了，想不想知道如何
输入汉字？


1、通过探究交流，掌握用“智
能ABC输入法”输入汉字。
2、通过运用所学技能解决生
活中的实际问题，感受信息技
术给我们生活带来的便捷。

1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。


布置任务并且明确要
求，让学生感知本课所
需掌握的基本技能。


1、围绕如何完成任务，
学生看书自主探索、合
作交流。

四



课堂总结



老师带领大家总结出“智能
ABC输入法”输入汉字的步
骤。



1、教师归纳、总结。
2、表扬在课堂上表现好的学
生。
< br>2、依靠个人或小组的
力量弄清“智能ABC
输入法”输入汉字的具
体操作步骤 并练习边
操作边说出操作步骤。

1、引导学生自主学习、
探究、小组合作 交流，
为学生提供探索交流
的时间、空间。
2、指导学生结合具体
任务，让 学生学会“智
能ABC输入法”输入汉
字的步骤。
3、根据学生完成任务
的实际情况进行巡视、
点拨，指导。
板书
设计

结识“神笔”

课后

反思










1 1

第四课 “神笔”的奥妙
总课时：第4周第1课时
课题
“神笔”的奥妙
内容
P5-9
课型
新授课
1、知识与技能：1）在“金山打字”中进行拼音打字练习
教学
2）熟悉中文标点符号的输入方法
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，学习打字软件应用知识。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
熟悉中文标点符号熟练使用打字
实践操作
重点 难点 关键
的输入方法 软件输入文字
教学
准备
环节
时间
一



二









三

教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



任务导入









任务讲解

师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


在“金山打字”中进行拼音打
字练习。



通过运用所学技能解决生活
中的实际问题，感受信息技术
给我们生活带来的便捷。


键盘操作中手指分区的再记
忆以及“智能ABC输入法”的
1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。


布置任务并且明确要
求，让学生感知本课所
需掌握的基本技能。


键盘操作中手指分区
的再记忆以及“智能
ABC输入法”的巩固练
习。


依据你对打字软件的

四





讲评总结



巩固练习。


老师带领大家总结记忆键盘
操作中手指分区的方法。


1、教师归纳、总结。
2、表扬在课堂上表现好的学
生。

“神笔”的奥妙

了解及使用经验,说出
各个工具的使用方法。





小组合作，灵活运用本
课所学知识和掌握得
技能来解决操作中出
现的问题。
板书
设计
课后

反思

















1 1

第五课 输入词组有妙招
总课时：第5周第1课时
课题
输入词组有妙招
内容
P10-12
课型
新授课
1、知识与技能：1）会用“智能ABC输入法”输入词组
教学
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，学习认识“智能ABC输入法”
的应用知识。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
会用“智能ABC输熟练掌握三种词
实践操作
重点 难点 关键
入法”输入词组 组输入方法
2）熟练掌握三种词组输入方法
教学
准备
环节
时间
一



二



三






教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知



讲授新知






师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


如何用“智能ABC输入法”输
入词组。


复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。


布置任务并且明确要
求，让学生感知本课所
需掌握的基本技能。


1、通过探究交流，完成用“智
使用“智能ABC输入
能ABC输入法”输入词组。
法”在“记事本”中输
入规定的词组。
2、通过运用所学技能解决生
活中的实际问题，感受信息技
术给我们生活带来的便捷。 根据你对汉字输入软
1 1

四




讲授总结


老师带领大家总结“智能ABC
输入法”输入词组的步骤。

1、老师归纳、总结。
2、表扬表现好的学生。
件的了解，在熟练掌握
三 种词组输入方法的
基础上选择适合自己
的软件，快速输入汉
字。


小组合作，灵活运用本
课所学知识和掌握得
技能来解决操作中出
现的问题。
板书
设计

输入词组有妙招

课后

反思





1 1

第六课 “神笔”加油站
总课时：第6周第1课时
课题
“神笔”加油站
内容
P13-14
课型
新授课
1、知识与技能：1）灵活使用隔音符输入特殊词组
教学
2）提高汉字输入速度和正确率
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，加强汉字输入能力。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
灵活使用隔音符输入汉字输入速
实践操作
重点 难点 关键
特殊词组 度和正确率
教学
准备
环节
时间
一



二







三
教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知







讲授新知
师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


看谁能又快又准确地输入下
面的词组。

木材 舍不得 天长地久
英雄 按时 孙悟空
少先队员 彼岸


因为词组输入时应该明确分
1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。





注意“彼岸”的输入方
法：“bian”（×）
“bi’an”（√）


注意区分隔音符与引

四











讲授总结
音节，这时就要请隔音符“’”
来帮忙。


巩固练习。

注意分音节。



老师归纳、总结。
号键的使用方法。



皮袄 西安 提案
昏暗 档案 低昂
嫦娥 饥饿



表扬表现好的学生。
板书
设计

“神笔”加油站

课后

反思





1 1

第七课 挑战“神笔”
总课时：第7周第1课时
课题
挑战“神笔”
内容
P15-16
课型
新授课
1、知识与技能：1）熟练使用“智能ABC输入法”
教学
2）能用“记事本”写小作文
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，加强汉字输入能力。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
快速准确地
实践操作
重点
使用“记事本”写作文
难点 关键
输入汉字
教学
准备
环节
时间
一



二





三

教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知





讲授新知

师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


同学们已经和“神笔” 交上了
朋友，今天“神笔”要考考大
家，让同学们来闯关，你们有
信心吗？


词语接龙。

1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。







规则：以小组为单位进
行词语接龙游戏，在
“记事本 ”中输入本组

四




















讲授总结
看哪个小组在规定时间内接
出的词语最多？


句子接力赛。








我是小作家。




老师归纳、总结。

同学接出的词组。


要求：在“记事本”中
输入下面的句子：
1）爸爸带我去参观西
安博物馆。
2）我喜欢上信息技术
科。
3）同一个世界，同一
个梦想！


在“记事本”中输入一
片小作文，主题关于自
己的家乡。


表扬表现好的学生。
板书
设计

挑战“神笔”

课后

反思


1 1

第八课“写字板”乐园
总课时：8第8周第1课时
课题
“写字板”乐园
内容
P17-18
课型
新授课
1、知识与技能：1）熟练启动和退出“写字板”程序
教学
2）熟练“写字板”窗口的组成
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，熟练掌握“写字板”的使用。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
“写字板”窗口
重点
“写字板”窗口的组成
难点 关键
实践操作
的组成
教学
准备
环节
时间
一



二






教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知






师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


以前我们用“记事本”输入的
文字都是黑色的，其实文字也
可以装扮得五颜六色呢！

认识“写字板”之后就能实现
啦！

1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。

三














四



讲授新知














讲授总结

认识“写字板”。



“写字板”窗口的组成。




退出“写字板”。





老师归纳、总结。


开始——程序——附
件——写字板


小组讨论。
每组派一个代表回报
成果。


退出“写字板”时，注
意保存文件。
保存文件时，强调更改
文件名。


表扬表现好的学生。
板书
设计

“写字板”乐园

课后
学生普遍可以掌握“写字板”的各项功能，并且操 作熟练，但是在
退出“写字板”时，不注意更改文件名，导致无法快速准确地查找到相
反思
应文件，需强化练习。



1 1

课 时 教 学 笔 记
总课时：9第10周第1课时 授课时间: 2011年5月6日
课题
“写字板”里显身手
内容
P19-21
课型
新授课
1、知识与技能：1）会在“写字板”中进行页面设置
教学
3）熟练地输入文字
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，熟练掌握“写字板”的使用。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
文档的保存以及文件
重点 难点
熟练地输入文字
关键
实践操作
名的更改
2）会保存文档
教学
准备
教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
1 1

环节
时间
一



二





三



















四

教学内容
组织教学



导入新知





讲授新知



















讲授总结
师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


五一假期大家过得愉快 吗？
快动手把美好的回忆珍藏在
“写字板”中，和小伙伴们分
享吧！


页面设置。



写日记。



保存日记。











老师归纳、总结。


“写字板”里显身手

1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。








文件——页面设置（纸
张大小；页边距；横版
&竖版）

可任意选择输入法，要
求此输入法可帮助你
快速准确地进行输入。

文件——保存&另存
为——（位置）——文
件名——保存

第一次 保存的时候单
击“保存”或者“另存
为”均可，从第二次保
存开始保存开始，如果没有特殊用途，必须单
击“保存”。


表扬表现好的学生。
板书
设计

课后
文件的保存在上节课中有所涉及 ，所以学生普遍掌握较好，针对上
节课的不足，学生均可注意在保存时对文件名进行更改。页面设置的操
反思
作需加强练习。

总课时：








课 时 教 学 笔 记
第11周第1课时 授课时间: 2011年5月13日
1 1
10

课题
争当小编辑
内容
P22-24
课型
新授课
1、知识与技能：1）会打开以保存的文件
教学
2）会修改文字并设置段落
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，熟练掌握“写字板”的使用。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
重点
修改文字并设置段落
教学
准备
环节
时间
一



二



三













难点
修改文字并设置段落
关键
实践操作
教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知



讲授新知













师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


上一课保存在“写字板”中的
日记该怎么打开呢？


打开已保存的文件。





修改文字。


调整段落。


书P24口诀。

1 1
复案
强调学生的坐姿，培养学
生良好的学习习惯。






注意：无论打开什么格式
的文件，如果 想对其进行
修改，必须先打开该文件
支持的程序，否则只能观
看，不能进行修改。

注意：更改前必须将光标
移动到要更改的位置。

更改段落仍然要注意光
标的位置。

熟练记忆，方便操作。

四


讲授总结
板书
设计

老师归纳、总结。


争当小编辑


表扬表现好的学生。
课后
学生的操作问题主要体现在不注意 光标的位置，就开始对文章进行修
改，导致文章显示出很多错误信息，教师在知道过程中应加强这方面的 强
反思
化练习。








1 1

课 时 教 学 笔 记
总课时：11第12周第1课时 授课时间: 2011年5月20日
课题
神奇的按钮
内容
P25-27
课型
新授课
1、知识与技能：1）掌握选中文本的方法
教学
3）会使用工具按钮编辑文本
目标
2）了解复制、粘贴、剪切等按钮的作用
2、过程与方法：通过学生的自主操作，熟练掌握“写字板”的使用。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
重点
使用工具按钮编辑文本
教学
准备
环节
时间
一



二



难点
使用工具按钮
编辑文本
关键
实践操作
教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知



师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃静
坐好。


“写字板”乐园里有许 多神奇的
按钮，它们能让文章中的内容变
多、变少，甚至改变位置呢！

1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。

三









四


讲授新知









讲授总结

一个变多个。





位置大转换。



老师归纳、总结。



强调再粘贴、复制、剪
切等类似操作前，必须
先选中 需要进行操作
的文本，否则该口令无
效。

强调复制、粘贴、剪切
的区别。


表扬表现好的学生。

补充练习：复制与移动
有哪些异同点？

板书
设计

神奇的按钮

课后
学生对粘贴、复制、剪切的理解欠佳，实际 应用中常常是使用不当，
同时不注意光标的位置就对文章进行粘贴、复制、剪切的修改，导致无法
反思
达到预期效果，课堂时间掌握不好，部分内容联系的不够充分。




1 1

课 时 教 学 笔 记
总课时：12第13周第1课时 授课时间: 2011年5月27日
课题
文字设计师
内容
P28-30
课型
新授课
1、知识与技能：1）了解工具按钮的作用
教学
3）能根据需要修饰文档
目标
2）熟练使用工具按钮编辑文字
2、过程与方法：通过学生的自主操作，熟练掌握“写字板”的使用。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
熟练使用工具按钮编能根据需要
实践操作
重点 难点 关键
辑文字 修饰文档
教学教师
教材、计算机、教学光盘
1 1

准备
环节
时间
一



二





三








四


学生
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知





讲授新知








讲授总结
师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


看看下面的作品，你更 喜欢哪
一个？今天同学们就是设计
师，快来把这些文字打扮得更
加漂亮吧！


编辑字体和字号。

编辑文字的颜色。

编辑文字的格式。




老师归纳、总结。

复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。


强调编辑文字时，光标
的位置。




注意能预览的要预览。

颜色可自定义。

某些格式旁边会有下
三角箭头，点击进入，
可挑选不常用格式。


表扬表现好的学生。


注意：对文章的修改操
作错误时，可单击“撤
销”。

板书
设计

文字设计师

1 1

课后
反思
部分学生由于有一定的Word的基础，所以 操作起来比较简单，学
生普遍掌握较好，可充分利用课堂进行练习。











1 1

课 时 教 学 笔 记
总课时：13第14周第1课时 授课时间: 2011年6月3日
课题
快乐档案
内容
P31-33
课型
新授课
1、知识与技能：1）掌握插入图片的方法
教学
2）能综合运用所学知识美化文档
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，熟练掌握“写字板”的使用。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
能综合运用所学
实践操作
重点
掌握插入图片的方法
难点 关键
知识美化文档
教学
准备
环节
时间
一



二





三






教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学



导入新知





讲授新知






师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃静
坐好。


“写字板”乐园之旅快 要结束
了，今天就让我们以制作小档案
的形式，把旅程中的收获留在
“写字板”乐园中 吧！


插入图片。






1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。








插入——对象——图
片——插入——图片
——（任意选择）

注意：图片可来自文件
夹，也可来自软件本身
携带的。

四




















讲授总结
板书
设计

改变图片大小。














改变图片的位置。


老师归纳、总结。


快乐档案


图片大小的改变方法：
1）将鼠标移动 到图片
的边框上，使光标
变成一个双箭头，
按住鼠标左键，拖
动鼠标至满意为
止。
2）将鼠标移动至图片
边框内部，单击鼠
标右键，在出现的
下 拉菜单中选择设
置图片格式，选择
大小，即可输入相
应的数值。




表扬表现好的学生。

课后
反思
课堂的 时间充分交给学生，使其可以在课堂上完成教师布置的任务，
充分发挥学生的主观能动性，但需把握课堂 秩序。


1 1

课 时 教 学 笔 记
总课时：14第15周第1课时 授课时间: 2011年6月10日
课题
风采展示
内容
P34-36
课型
新授课
教学
目标
2、过程与方法：通过学生的自主操作，熟练掌握“写字板”的使用。
3、情感态度价值观：培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。
综合运用所学知识创综合运用所学
实践操作
重点 难点 关键
作作品 知识创作作品
1、知识与技能：综合运用所学知识创作作品
教学
准备
环节
时间
一


二

教师
学生
教材、计算机、教学光盘
教材、笔
教学内容
组织教学


导入新知

师生活动
组织学生有纪律进入机房，肃
静坐好。


这个学期我们一起学习了汉
1 1
复案
强调学生的坐姿，培养
学生良好的学习习惯。


1、巡视、了解并掌握

三




四








讲授新知




讲授总结
字输入，还到“写字板”乐园
游玩了一番，大家一定 有很多
收获要展示出来吧！还等什
么？快动手吧！


贺卡类

板报类


老师归纳、总结。


表扬表现好的学生。
学生的学习、操作情
况，对学生完成任务的
进展情况做好调控。


2、组织学生对完成的
任务进行客观、正确的
评价，适时加以引导从
哪些方面 进行评价。


1、设计好拓展性练习
任务，提高学生的综合
能力。


2、组织学生对本课技
能学习进行反思。


3、从学生完成作品的
实际情况来提出新的
要求。

板书
设计

风采展示

课后
本课堂的时间充 分交给学生，使其可以在课堂上完成教师布置的任
务，充分发挥学生的主观能动性，但需把握课堂秩序。 学生的作品最主
反思
要是在自己独立完成以及创意上。

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