三年级汉语(普通)下
天灰灰-抗日战争胜利的原因
第11周 第一课时
2016年 月 日
课 题
教学内容
课 型
第十课 《小马虎》的故事 生字
生字
新授课
知识与技能：
（1）
学会生字， 读准音，会读，会写生字。
会用生字组词。过程与方法：结合动漫使学生直观的进行
教学目标
学习生字，师生互动中使学生掌握知道。
情感、态度和价值观：培养学生.做
任何事一定要认真，
不要马虎的情感。
重 点
难 点
教学手段
课 时
教学方法
学习方法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。
导入新课：
教学过程
1. 老师，让学生观察卡片回答问题。
2. 同学们，你们会不会读这些字呢？
(二) 教学过程
掌握生字，会读，会写生字.
。
用生字来组词
。
课件。
第 一 课时
教学方法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
1.老师示范朗读生字。
1.学生跟着老师学生字。
老师要注意纠正学生的发音，尽可能做到发音准
确，表达流利。
2.同桌之间进行学生字。
3． 学生齐读，朗读生字。
4.出示三个卡片，老师问；“你们来一起朗读生字
好吗？
5.老师领读生字，学生跟读，准确掌握生字的读
音。
6.学生自读，并在小组中互
读，互查，互评的练
习，熟练掌握生字的发音，并在理解的基础上学
会初步运用。
板书设计 第十课《小马虎》的故事 生字
叠 14画 上下结构
叠被子 叠好
缺 10画 左右结构 缺点 缺少
恢
9画 左右结构 恢复 恢复健康
.布置作业：
布置作业
用每个生字组词 。
朗读生字。。
课后反思
批准：
第 11周
第 二 课时时
2016年 月 日
课 题
教学内容
课 型
第十课 《小马虎》的故事
词语
新授课
教学目标：1.掌握词语，会读词语，读准词语。
2.掌握重点词语示例。
教学目标
3.掌握语言点示例。
情感态度价值观：
. 培养学生做
任何事一定要认真，不要
马虎的情感。.
重 点
难 点
教学手段
课 时
1 掌握词语，读准词语。
.理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。
课件，教材插图
第
2 课时
教学方法：组织引导，教师讲解，鼓励法，评价法，范读
法。
教学方法
学习方法：多种形式练习。互相对话，互相帮助。
一，导入：复习上节课内容导入
1..老师范读词语，要求学生在听的过程中初步感
受词语的发音，语速，语调等。
2.学生跟着读词语。
教学过程
3.教师提问，引导学生理解词语的意思。
4.学生分小组来互相学习词语。
5.老师评价。
老师要注意纠正学生的发音，尽可能做到发音准
确，表达流利。
6.老师讲解重点词语示例。
板书设计
作业
第十课 《小马虎》的故事 词语
正在 我们正在听课。
马虎
我们做任何事要认真，不要马虎。
缺点 每个人都有缺点。
恢复
希望你早点恢复健康。
样子 这件衣服的样子真好看。
1.熟读词语。
2.用每个词语写一句话。
课后反思
第11周 第三课时
2016年 月 日
课 题
教学内容
课 型
第十课 《小马虎》的故事
词语
新授课
教学目标：1. 掌握词语，会读词语，读准词语。
2.朗读词语，用词语造句子
教学目标
3
.
掌握重点句型示例。
.
情感态度价值观：
. 培养学生做 任何事一定要认真，不要
马虎的情感。
重 点
掌握词语的读音，准确的朗读，会用词语。
1.能运用重点句子的句型。. 2. 理解词语的意思
难 点
教学手段
课 时
教学方法
3.能运用在生活上。
课件
第三 课时
教法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法，引导法。鼓励法。
学法：独立思考与小组合作相结合，互相比赛。
一，导入：朗读词语，猜谜语方式来导入。
二，讲授新课
教学过程：
教学过程
学生拿出卡片，向同桌朗读，.......
1. 老师读学生抄写。
2学生互相帮助，互相评价。
3.老师讲解重点句型示例。
4.学生边读边写词语。 5老师评价。
第十课 《小马虎》的故事 词语
一下子 古丽一下子不见了。
做梦 希望你做好梦。
板书设计
听说
听说你爸住院了，现在怎么样？
1.熟读词语。
2.用每个词语写一句话。
作业
课后反思：
第11周 第 四 课时
2016年
月 日
课 题
教学内容
课 型
电教
知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话。
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容。
3.
提高阅读能力，联系生活实际学会重点句子
的运用。
第十课
《小马虎》的故事 课文一
课文一
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边记的读书方法，理解词
教学目标
语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语
交际能力.
情感态度价值观：培养同学们发现缺点就按时改掉的情感。
重 点
难 点
教学手段
课 时
教学方法
1朗读课文过程中达到流利，无大的错误的程度。
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。
图片
第四课时
教学方法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习方法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
作业
教学步骤：导入新课
让学生观察图片方式来导入。
教师示范发音，学生听，观察，模仿，并体会
发音要领。
1.
教师领读，学生模仿度。
2. 学生自读，教师指导并纠正学生的发音。
1.
提问：你知道雷锋是谁吗？
2. 教师指导读，指名读，齐读
3.
学生分小组互相学习课文。
（1）教师示范读学生跟读。
（2）教师领读，学生大声读。
（3）学生自读，教师个别指名。
(4)总结课文的主要内容。
1.熟读课文。
2.把自己喜欢的句子背下来。
板书设计
第十课 《小马虎》的故事
课文一
这篇课文有：
艾山 和 王小丽 等2个人物。
我们一发现朋友的缺点就帮他指出，一起改
正。
课后反思
批准：
第 11周
第五课时
2016年 月 日
课 题
教学内容
课
型
第十课 《小马虎》的故事
课文二
新授课
教学目标：
知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话。
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容。
3.
提高阅读能力，联系生活实际学会重点句子
的
运用。
教学目标
过程与
方法：1.运用讲解，边读边想边记的读书方法，理解词
语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语
交际能力.
情感态度价值观：培养同学们
培养学生做
任何事一定要认
真，不要马虎的情感。
重 点
难
点
教学手段
1.朗读课文过程中达到流利，无大的错误的程度。
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
按课文内容回答问题。
课件，教材插图
课 时
教学方法
第5 课时
教学方法：组织引导，教师讲解,范读法，讲解法，评价法。
学习方法：多种形式练习。互相学习，朗读法，齐读法.
一，导入：
观察图片方式来导入新课。
1.教师示范课文，带领学生朗读
2.学生做自读准备
教学过程
3.教师抽查，纠正学生的发音。
1. 学生自读。边读边学习。
课文：1.小马虎是一个怎样的人？
2.老师是怎样帮助小马虎的？
3.如果你碰到这种情况，你会怎样做？.
第十课 《小马虎》的故事课文二
板书设计
如果你碰到这种情况，你会怎样做？
请同学们说一说生活中粗心大意的事例？
作业
1. 复述课文。
2. 用课文中的句型来造句。
课后反思
批准：
第11 周 第 六课时
2016年 月 日
第十课
《小马虎》的故事 练习
课 题
教学内容
课 型
练习 1，2，3题
新授课
教学目标：
知识与智能：1理解练习要求。
2.能独立完成练习题。
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边记的方法。
2.仔细观察图片看图写话，通过听说读写训练，扩
展口语交际能力.
情感态度价值观：培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，
互相帮助的情感。
1.
重 点
难 点
教学手段
课 时
教学方法
理解练习要求。
按要求做题。
课件
第6 课时
教法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法
学法：独立思考与小组合作相结合
一，导入：谈话，提问导入新课
教学步骤。
1看看哪个小组做得又快又对。
2.学生小组读或者全体齐读。
（1）教师领读，学生跟读。
（2）学生按要求做题。
练习
二．读一读，换一换。
教学过程
妈妈正在做饭呢。
艾力正在写作业。
老师正在开会。
你正在……？
读一读，记一记。
马虎
叠
半天 恢复
第十课 第十课 《小马虎》的故事
板书设计
．二．练习
你正在……？
作业
抄写练习。
课后反思
第 11周 第 七课时
2016年 月 日
第十课 《小马虎》的故事
课 题
教学内容
课 型
练习4,5
知识与智能：1理解练习要求。
2.能独立完成练习题。
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边记的方法。
教学目标
2.仔细观察图片看图写话，通过听说读写训练，
扩展口语交际能力.
情感态度价值观：培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，
互相帮助的情感。
重 点
难 点
教学手段
课 时
教学方法
独立会做了练习。
理解练习的要求。
班班通
第7课时
教学方法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习方法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。
：
一、复习导入。
二、用做游戏方式来导入新课。
1.老师讲解练习要求。
2.学生朗读要求。
3.老师引导学生的做练习过程。
4.学生边读，边做练习。
5.老师模范造句。
6.学生互相比赛。
7.老师评价。
8.总结重难点。
练习。
二
.用指定的词语完成句子。
1.----------------，是真的吗？ （听说）
2.我听了老师的解释，------------------。 （一下子）
作业：83页 写一写。
1.拼一拼，写词语。
板书设计:
第十课 《小马虎》的故事
1.----------------，是真的吗？ （听说）
2.我听了老师的解释，------------------。 （一下子）
课后反思
批准：
第 11 周 第 八 课时
2016年
月 日
课 题
教学内容
课 型
书法和口语交际练习
口语交际书45页
练习课
知识与智能：1提高学生的口语表达能力。
2.能独立完成练习题。
3.提高学生的阅读能力。
教学目标
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边记的方法。
2.仔细观察图片看图写话，通过听说读写训练，扩展
口语交际能力.
情感态度价值观：培养同学们学好汉语的能力。
重 点
难 点
教学手段
课 时
提高学生的口语表达能力。
理解短文的内容。能回答思考题。
班班通
第8课时
教学方法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习方法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学方法
导入新课：
1.导入新课：谈话，提问的方式导入新课。
老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时老
师帮助下完成也可以。
1）阅读理解。
（一）阅读句子，选择恰当的答案。
问：大家怎么样？a.很高兴
b.不高兴 c.累但高兴
5。根据短文回答问题
1.毛主席<向雷锋同志学习》的提词
最先仠登在什么杂志上？2.
雷锋的精髓一直影响到什么时候.?
教学过程
书法和口语交际练习
）阅读理解。
板书设计
（一）阅读句子，选择恰当的答案。
问：大家怎么样？a.很高兴 b.不高兴
c.累但高兴
5。根据短文回答问题
1.毛主席<向雷锋同志学习》的提词最先仠登在什么
杂志上？
2.雷锋的精髓一直影响到什么时候？
课后反思