天目溪漂流-淮北人事网

第1课 指挥窗口
一、教学目标：
1、认识桌面。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
3、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
4、学会运用鼠标放大缩小窗口。
5、学会移动窗口。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
二、教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
三、课前准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一打开电脑展现在我们面前的是

激发学生的学习
什么呢？ 学生回答：桌面 兴趣，让学生充
那么有同学知道桌面有哪些部分

满自信、精神饱

组成的？ 满的参与到学习
对学生回答进行评价，对学生表学生回答：开始按钮，任务栏，中来。
述不正确的地方进行纠正，主要图标„„（回答不全或表述不培养学生的表达
以鼓励为主。 正确） 能力和组织能力
1、讲解桌面中的各个部分，在教 看自己的电脑屏幕，观看老 激发学生热情和
师上进行演示。打开和书本第2师的操作和听老师的讲解。 对电脑的兴趣。
页一样的界面。逐个讲解，并简 演示操作过程，
单叙述他们的功能。 对学生进行引导
二、 认识
windows窗口
2、接下来让我们看看书本上的看书本，仔细观察书本上桌面

电脑桌面。 的组成部分。
3、这是电脑小博士为我们打开的 学生自己操作，做成书本上 用卡通人物引起
桌面，我们能不能自己也打开这的样式。 学生注意，激发
么一个桌面呢？ 自己动手的需
要。
培养学生动手操
作的能力。
一、谈话导入、
激发兴趣。
1、找相同点，在老师电脑上打开学生看电脑自己的电脑屏幕，

画图程序和IE浏览器。同学们看根据自己的想法找出相同点。

看这两个窗口有什么相同点吗？ “都有‘最大化’、‘最小化’、培养学生发现的
老师操作演示各按钮的作用。 ‘关闭’按钮“（可能） 能力。
三、窗口“小精灵”
2、看电脑小博士又出了一招来让 学生打开书本第3页，看“教

我们学习，看看书本第3 页的“教你一招”，观看电脑屏幕，仔
你一招”。老师演示，各个步骤要细看老师的操作。
慢。
1

3、学生各自操作，要求互相交流 学生开始操作，可参照书本 培养学生的动手
与帮助。老师作总结，必要时可上的步骤。 能力。
再演示一次。
1、设置疑问。先在老师电脑上显 学生回答，应该有能回答的 培养学生的 探索
示第4页上的窗口，问学生这是学生，但很大一不部分回答不能力以及初步的
怎么做的呢？ 对学生的回答进行了。 自学能力。
评价。（以鼓励为主）
2、引导学生看书本上的内容。书 学生阅读课本进行操作，进 同学进行交流，
本上的同学也和我们一样在动脑行相互之间的讨论。 合作一起寻找解
筋呢，看看他们的是怎么解决决的办法。
的？
3、请大家按照书本上的步骤（第 学生按照书本上的步骤进行 培养学生动手操
4页上），自己试试看。 操作，完成多个图片的比较操作的能力。对上
作。 个内容进行巩固
练习。
4、请完成较好的同学，进行演示 个别演示，其他观看
操作。
5、完成课后的练习。 对课后练习进行操作。
在学习中互流
合 。
回顾复习。
四、轻松指挥
1、我们通过今天的学习，相信大 学生相互说说自己在本堂课

家对窗口有了更多的认识 的学习成果，
五、活动小结

2、今天我们大家都学习的很好， 培养学生与父母
回到家里，对自己家里的电脑进回家操作。（有条件的小朋友） 交流，对所学知
行观察，看看自己家里的电脑窗识进行复习。
口是不是一样，能不能和爸爸妈
妈说说你今天所学的窗口知识。


















2

第2课 装扮桌面
一、教学目标：
知识目标： 知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
技能目标：1．学会设置桌面背景。2．学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
二、教学重点、难点：
重点：学会桌面的美化设置。 难点：用所学设置各种不同的桌面。
三、课前准备：将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
把教师机的桌面设置成一个漂亮
的背景，然后展示给学生，提出：观看老师的漂亮桌用来激发学 生的兴
“你想像老师这样给桌面换个漂面。 趣。
亮的图片吗？”
1．提出问题： “到哪里去设置桌
1．先让个别有基础
面图片呢？”请知道的同学演示1．个别学生演示操的学生演示，再让全
操作。 作，其他同学观察。
体学生尝试，以避免
2．让全体学生进行尝试练习。 2．学生练习。
探索的盲目性。
3．提示：有三种显示效果“平铺。3．学生尝试不同的显
2．既区 分了效果，
居中。拉伸”，你喜欢哪一种？ 示效果，选择自己喜
又发挥了学生的个
4．提问：“到哪里去找更多的图欢的。
性。
片呢？”演示通过浏览找到课前4．学生寻找常用文件
3．学生对路经的掌
为学生准备 好的常用文件夹，选夹，选择图片。
握相对陌生，教师的
择一副漂亮的图片。 5．学生练习设置桌面
演示可以提高效率。
5．学生练习设置桌面图片。 图片
4．让学生体验成就
6．交流演示学生的桌面，鼓励正6．评价同学的桌面。
感。
面积极的评价。
一． 激趣导入
二． 桌面美化
1．谈话导入：“除了使屏幕上出
现漂亮的图片外，我们还能在屏

幕上播放动画，让windows变得

1．屏幕保护设置比
更精彩！” 1．尝试练习设置屏幕
较简单，可以让学生
2．提示1：大家在刚才打开的“显保护。
自主学习。
示属性”里可以做到这一点。 2．学生自由设置

三． 屏幕保护设置
3．提示2：通过预览，可以快速


看到自己的设置。 3．通过观察、学习别
2．通过不断的观察、
4．提示3：选择“文字”程序时，人设置，可以 更改的
学习，让自己做的更
可以输入自己想要的文字。 自己的程序。
好。
5．鼓励同学间交流，可以有不同
的尝试。
四． 活动小结

3

让学生说说桌面设置和屏幕保护
有什么作用？还能怎样美化我们讨论发言
的windows？
增强对本节课知识
点的掌握。

第3课 键盘一家
一、教学目标：
知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
情感目标： 培养良好
二、教学重点、难点：
重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打）
三、课前准备
实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

1、 计算机是怎么知道人们下达


的命令的呢？通过前面的学习，


我们知道了利用小小的鼠标，就


可以指挥计算机“干活”。但是，

还有些指令只能通过键盘输入给
< br>计算机。键盘和鼠标是计算机不激发学习本课的兴揭示课题，激发学生
可缺少的设备，它们就像是 计算趣。 学习的热情

机的眼睛和耳朵。如果没有键盘

和鼠标，计算机就变成了瞎子和引出课题
聋子，那多不方便呀！
2、 提问：你们想又快又准确地
打字吗？）
3、 （如果要想成为键盘操作高
手，让我们从认识键盘开始吧）
一、认识键盘各个区及简单说明： 学生观察辨认自己


1、 功能键区 的键盘分区
2、 主键盘区 做小游戏:你说我做


3、 编辑键区

4、 小键盘区
二、学习姿势： 学生回答基本姿势


1、（写字和打字一样，需要有正


确的姿势，我们应该注意哪些


呢？）出示键盘操作姿势图（教

师适当补充） 保护视力，减少疲劳，强调人的 坐姿，及指
2、（正确的姿势对我们有什么好还可以纠正以前不好法的正确性。

处呢？） 习惯等等。

3、让学生按要求的姿势做好，对

4

1、谈话引入
2、介绍键盘

不正确的或错误的姿势进行纠学生边听边练，注意


正。 姿势的正确性。

三、弹指“神功”：
（我已经知道操作的姿势了，下学生按要求摆放手

面我们要学习操作键盘的功夫指，并让学生不看键


了。同学们应该看见过很多人用盘找F 、 J键。
电脑打字。）介绍8个基本键位及

让学生掌握指法，逐
空格键,演示键盘基本键法的操实际操作，对姿势、步为盲打奠定基础
作（看了以后，我们的10个手指指法错误进行纠正。
该放在哪几个键上呢？）引导学
生找到 F 、 J 两个定位键，然后
依次安放。在写字板中练习：
教师演示打开过程，并说明打字
要求:
1、 打中排键，每个字母打3次，
空一格再打下一个，G、H怎么
打？
2、 把P14 页下面的第三世界国
家题上的英文单词输入，每个输
入一行，打一个单词空一格，可
以 慢慢打，第一遍时可以看键盘，
后面几遍不要看，尽量盲打
（提议学生尽量不看键盘进行操
作）
3、小结


















5

今天我们学习的内容比较多，你学生谈感受，并适当巩固所学知识，并为
感觉你有没有收获？ 补充。 以后学习写下伏笔。

第4课 接触上排键
一、教学目标：
1.知道上排键的操作指法
2.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
3.学会回车键、退格键的使用
4.学会写字板文档的保存
二、教学重点、难点：
重点：学会上排键指法
难点：上排键指法练习视频片断
三、课前准备：查找捉蝴蝶场景图
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激发学生的学习
兴趣，让学生充
满自信、精神饱
满的参与到学习
中来。
复习回顾
1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶， 观看Flash动画
玩得很高兴，还写了一篇日记，里

一、活动导入、 面的画图非常美，想不想来看看？


激发兴趣。 播放Flash动画。
2．复习基本键位 操作
1．刚才动画片中花的英文单词是 学生尝试手指的按键。 激发学生热情和

flower，o、w、e、r都在上排键上，对电脑的兴趣。
那么我们的手指该怎样去击键呢？ 和学生共同讨论上排键 演示操作过程，
的指法。 对学生进行引导
归纳：出示键盘字母和手指的连线 学生练习
二、上排键的指的课件，并且让学生尝试手指的按
法 键方法。
指出：“在练习上排键时，我们常把 学生回顾，并实践
上排键和中排键相互结合起来，那
么上排键上的字母Q该对应的中排
键上哪个字母？”
1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画， 学生综合练习
2．下面我们就边听故事边输入单词
吧，每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用
学生先尝试一下，再让个别学生示 个别学生示范。
范，文件名的命名以有意义为准则， 共同讨论取名规则
可以教师和学生讨论决定，一旦确
定全体应一致，以养成按要求保存
的习惯。
用卡通人物引起
学生注意，激发
自己动手的需
要。
培养学生的动手
能力。
三、深入练习
培养学生发现的
能力。
四、保存故事
同学进行交流，
合作一起寻找解
决的办法。
五、活动总结
让学生说说这样练习的体会或感受 学生畅所欲言，把自己的 培养学生与父母
所思所想说出来，以后有交流，对所学知
机会，再打印出来。 识进行复习。
6

第5课 体验下排键
一、教学目标：
1.练习下排键的指法
2.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
3.养成良好的键盘使用习惯
二、教学重点、难点：
重点：下排键指法的练习。难点：键盘混打
三、课时安排：1课时
四、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
1、提问，那些是基本键？ 学生看着键盘，手指触摸键盘， 让学生对所学知识
2、提问上排键有哪些？ 并回顾。 有一个更深的印象。
复习回顾
3、那么现在大家再看看，
我们还剩下哪一排键呢？
1、让学生能与上排键的练习结1．培养学生运用知
合起来。 识的能力。
介绍下排
2、做个小练习，在写字板2、学生练习。 2．培养学生的自手
健指法
中，结合中排键与下排键进能力。
行练习。
1．在书本第20页上，图片1．找一找。1． 培养学生学习英
中出现了哪些动物？你能用
monkey panda squirrel tiger
语的兴趣。

英语叫出它们的名字吗？

2． 培养学生眼疾手

2．我们可以在写字板里把2．数一数：Monkey---five 快的能力。

知道的动物名字，用英文写
Panda---two
Squirrel--- three
玩个小游出来吗？
戏动物园3．写入写字板，一行输一

观光 种动物名字，间隔一个空格 3．比一比，哪组同学完成的正
4．数一数动物的个数，并确率最高，速度最快

用英文记录下来。
1．计算机的英文名是：1．学生完成连线题。 1、知识的综合运用。
computer，单词的每个字母2、在文件中点保存按钮，进行2、复习以前学的保
分别由 哪个手指来负责输保存写好的文件。 存文件的方法。
入？（连线）

2、保存作品。
1．通过学习下排键的操作，体会26个英文字母的按键规学生一开始就养成
混合练习了包括上排键与基则。 正确的指法习惯，为
本键的指法，使学生一开始

将来更好的学习打
交流小结 就养成正确的指法习惯。 下坚实的基础。
2、对学生在本课堂上的表
现进行点评，并提出学习希
望。

7

1、指法介绍

练一练

第6课 键盘指法练习
一、教学目标：
知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法
技能目标：通过打字软件进行打字练习
情感目标：激发学生学习打字的兴趣
二、教学重点、难点：
重点：熟练掌握字母键的指法
难点：掌握能提高速度的指法技巧
三、课前准备
学生机安装“金山打字通”软件 运指如飞卡通动画
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学过程
一、活动导入
教师活动 学生活动 设计意图
激发学生兴趣


教师示范，为了
学生更好的领
会正确的指法
投影展示“运指如飞”的卡通动画. 学生欣赏
提问：“想打字这么快吗？今天我们要

通过游戏来锻炼我们的指法好不好？ 学生回答

教师讲解经验技巧
1、手指击键轻而快，击键完成后应迅


速返回基本键。
2、遇有两个以上可由同一手指连续输学生仔细观察
入完成的，可不返回基本键。
3、每个手指应负责好自己的“领地”，
不可图快而越位。
内容一


尝试学习
任务一

1、要求学生尽量做到指法正确，速度1、在写字板中输入 相互取长补
快。 “apple three”等单短，并能合作交
2、学生比赛，比一比谁输得又快又准词 流，使每一位学
确。 2、快的同学介绍经生都共同提高。
3、师巡视指导。 验技巧。
1、屏幕展示金山打字通软件，并进行
设置。
1、学生回答
2、同学们想不想玩游戏？
但要用心去玩
1、学生进行趣味打字
2、师巡视指导
激发学生的学
习热情。
内容二
尝试学习
任务二
1、根据自己的速度 让一些枯燥无
进行难度设置 味的键位练习
2、进行游戏 课变得有趣些、

生动些。
总结



1、对学生在本堂课上的表现进行点评，让学生说说想要

并提出希望。 “运指如飞”就掌
握哪些技巧。
8

第7课 感受双符号键
一、教学目标：
1.知道shift和caps lock等功能键的作用。2．较熟练字母键的操作指法。
3．学会用shift、caps lock键进行大小写切换。
二、教学重点、难点：
进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。
三、课时安排：1课时
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
引起学生的兴趣，
让学生觉得在电脑
课上也可以唱歌，
培养学生的新鲜
感。
1．播放flash苹果歌，让学1．学生跟着一起唱

生跟着一起唱。
2．听了这么好听苹果歌，接2．学生接受任务。
活动引入
下来老师要大家来完成一个
任务，把这首苹果歌的歌词
在写字板中打出来。
1．请你把下面的英语歌曲在1．怎样输入大写字母？ 1．培养学生运用知
写字板打出来，并把在打这2．怎样输入感叹号呢？给提出识的能力。
首英语歌曲中出现的问题写问题的学生给予奖励。 2．培养学生的发现
出来？ 3．让个别学生示范，利用实物问题的能力。
Apple round,Apple red
键盘悬挂操作示范，让其他学生
输入儿歌
Apple juicy,Apple sweet;
跟着做。
发现问题
Apple Apple I love you,
4．比一比，谁最先把这首儿歌
Apple sweet I love to eat!
输完。
2．如果你有什么问题请写在
纸上？
3．提出问题：你在输入过程，
遇到了什么困难？
1．师：现在请同学们一起来1．请学生来示范。 激发学生学习英语
修改刚才这首儿歌，怎么

的兴趣。
改？（网络广播展示，小写

培养学生学习知识

字母） 的综合运用能力。

2．提出问题，怎样在错误处


修改呢？ 3、复习以前学的保
儿歌修改
3．教师作总结，移动光标到儿歌修改好了，那现在就让我们存文件的方法。
要修改的地方， 然后按删除伴着音乐看着歌词一块儿来唱
键，将单字删除，最后输入一遍，学生齐唱。

新字母即可。

3．在文件中点保存按钮，进行
4、保存作品。 保存写好的文件。
先让学生听听英文儿歌，再 学生写写英文儿歌
课外延伸 让学生写写英文歌词，歌词
不必让学生背。
交流小结
今天我们输入了一首儿歌， 学生体会
从中你学会了些什么？
培养听、写的能力。

9

第8课 大小写字母巧输入
一、教学目标：
1:知道shift和caps lock等功能键的作用。
2.较熟练字母键的操作指法。
3.学会用shift、caps lock键进行大小写切换。
二、教学重点、难点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。
三、课前准备： flash苹果歌、flash ABC歌等。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动
教学
意图

活动引入
1．播放flash苹果歌，让学生跟着一起1．学生跟着一起唱

唱。
2．听了这么好听苹果歌，接下来老师要2．学生接受任务。
大家来完成一个任务，把这首苹果歌的
歌词在写字板中打出来。
输入儿歌
发现问题

1．请你把下面的英语歌曲在写字板打出1．怎样输入大写字母？
来，并把在打这首英语歌曲中出现的问2．怎样输入感叹号呢？给提出问
题写出来？ 题的学生给予奖励。
Apple round,Apple red
3．让个别学生示范，利用实物键
Apple juicy,Apple sweet;
盘悬挂操作示范，让其他学生跟着
Apple Apple I love you,
做。
Apple sweet I love to eat!
4．比一比，谁最先把这首儿歌输
2．如果你有什么问题请写在纸上？ 完。
3．提出问题：你在输入过程，遇到了什
么困难？

1．师：现在请同学们一起来修改刚才这1．请学生来示范。
首儿歌，怎么改？（网络广播展示，小

写字母） 2． 儿歌修改好了，那现在就让我
2．提出问题，怎样在错误处修改呢？ 们伴着音乐看着歌词一块儿来唱
3．教师作总结，移动光标到要修改的地一遍，学生齐唱。
方，然后按删除键，将单字删除，最后

输入新字母即可。
4、保存作品。
3．在文件中点保存按钮，进行保
存写好的文件。
培养
听、
写的
能
力。

儿歌修改
先让学生听听英文儿歌，再让学生写写 学生写写英文儿歌
英文歌词，歌词不必让学生背。
课外延伸
交流小结


今天我们输入了一首儿歌，从中你学会 学生体会
了些什么？
10

课题 9．多样的输入法

目标
1.了解汉字的各种输入方法，体验输入法的多样化
2.利用百度手写输入体验汉字输入，熟练掌握用拼音输入表达自己的意思
3.通过对各类输入法的了解计算机科技的先进。
重点：了解汉字的各种输入法，体验手写输入
难点：用拼音输入表达对未来输入方法的畅想
各类输入方法课件
1课时
学生活动
生：翻开书本看第三单
元导言


学生根据自己的经验
回答





学生：观看输入法

学生：看完之后说说感
受
1、打开浏览器 ，在地
址栏输入：

学生打开手写输入按
钮进行汉字输入体验
2、说说体验感受
设计意图
激发学生兴趣，导
入新课
阅读导言告知本单
元的目标
提问计算机中输入
汉字的方法，很多
学 生会提出拼音输
入法，老师可以把
这些归为键盘输
入。引导
利用图片、文字或
者视频让学更加直
观了解各种输入法
利用百度的手写输< br>入让学生体验汉字
的输入方法，并说
说体验感受让学生
了解这样的手写输
入的优劣。
重难点
课前准备
课时安排
教师活动
一、 谈话导入
1、今天我们要进入第三单元的学习《计
算机小作家》意思是我们要学会用计算机< br>来写文章。
2、我们前面所学的都是拼音输入，但是
我们一般写作文的话用汉字更方便 阅读，
所以从这个单元开始我们要学习汉字输
入法。
提问：怎样在计算机中输入汉字呢？
其实除了键盘输入还有很多，今天我们就
要来研究《多样的输入法》（板书）
二、各种汉字输入方法
出示课件《各种各样的输入法》
键盘输入、手写输入、语音输入、扫描输
入
三、体验汉字输入
1、教学演示：打开浏览器 ，在地址栏输
入：手写输入按钮
2、引导学生说出这样鼠标书写输入适合
什么人用，或者什么时候用比较合适
3、引出，我们主要还是学习键盘输入
四、畅想未来的汉字输入法
1、 除了以上的输入方法，我们还能想象
更多更先进的输入方法吗
2、 请打开写字板，在写字板中，用拼音
表达自己的畅想
五、 展示并小结
1、展示几位同学的畅想内容
2、小结今天我能所学的几种输入方法
请1-2个同学说说创想
利用写字板，让更

多的同学谈谈畅

想。同时也练习了
打开写字板
拼音输入，熟悉键
用拼音输入自己的畅
盘
想
展示

11

第10课《拼音输入法》

知 识目标：1、认识搜狗拼音输入法的状态条。2、了解搜狗拼音输入法区别于其他拼音输入
法的优点。3 、知道简拼输入功能的输入原理。
教学重点：简拼输入的技巧。
教学难点：全拼输入和简拼输入的结合使用。
教学过程：
一、谈话导入
1、谈话：同学们，我们都知道要在电脑中输入中文，可以使用拼音输入法，谁来说一说你
经常使用哪种 拼音输入法来输入汉字呢？（智能ABC输入法、微软拼音输入法、紫光输入
法、搜狗拼音输入法„„）
2、请使用搜狗拼音输入法的同学来说说你对该输入法最深的印象是什么？（提问：你为什
么觉 得它记忆力强呢？
3、揭示课题：没错，如今大多数人都喜欢使用搜狗拼音输入法输入汉字，它不但 记忆力强，
其方便快捷的特点尤为突出，今天就让我们一起来深入地了解搜狗拼音输入法。
二、教学新知
1、搜狗拼音输入法的切换
提问：根据我们以前学习的知识，谁来说一说如何切换搜狗拼音输入法？
（鼠标切换：单击右 下角任务栏输入法图标，选择“搜狗输入法”；快捷键切换：Ctrl+空格
—关闭打开输入法 Ctrl+Shift—轮流切换输入法）
【学生操作：请学生用鼠标或者快捷键切换出搜狗拼音输入法】
2、认识搜狗拼音输入法的状态条
(1) 提问：若成功切换到搜狗拼音输入法，同学们能看到什么？
（屏幕下方会显示搜狗拼音输入法的状态条）
师：让我们来认识它的状态条。
（2）指名按顺序分别汇报，教师整理和补充：
3、巩固拼音输入法的输入技巧
（1）选字及选择框翻页方法
提问：用搜狗输入法输入汉字，要注意些什么？
（输入汉字的过程中，经常要按数字键进行选择）
提问：若你找的字不在当前选择框中，那怎么办？
（要用“＋—”或者“,.”来翻动选择框）
【学生在键盘上找一找“＋—”以及“，.”在哪里】
（2）“v”键的使用
提问：还记得“v”键的使用方法吗？
（用“v”代替“ü”）
4、了解“简拼”输入的原理
（1）用搜狗拼音输入法输入常用词
【学生打开写字板，听打词语：苏州 学校 电脑】
提问：怎样打得快？
（可以一次输入整个词语的拼音，也可以只输入词语的声母）
提问：为什么这几个词可以只输入声母？
教师引导：因为搜狗拼音输入法有“简拼”功能
12

（2）说明：在搜狗拼音输入法中，有一种“简拼”的功能， 对于一些常用词、句、俗语等，
都可以通过“简拼”的方法来实现。
简拼的用法：一次性输入常用词、句的声母。
（3）练习简拼输入技巧
【学生用简拼的方法输入：方便 信息技术 一寸光阴一寸金】
提问：使用简拼输入有什么感觉？（方便、快捷）
强调：这种输入功能使得搜狗拼音输入法使用很方便。
三、巩固练习
1、比一比，看谁打得快？
（1）【PPT出示四年级语文教材上的古诗《望洞庭》】
请同学们和老师来进行一次比赛，输入《望洞庭》，看谁打的快。
【教师用简拼方法输入，和学生进行比赛】
完成后提问：请同学们来猜一猜，为什么老师比同学们得快？
（使用简拼方法，只需要输入古 诗每一句前几个字的声母即可进行选择；同时正确的指法和
长期不懈地练习是提高输入速度的保证）
（2）请学生用简拼的方法将《望洞庭》输入完整。
强调：不单单是常用词、句和俗语，甚至 连古诗都可以使用简拼的方法来输入，这使得输入
速度大大地提高。
2、辨一辨，怎样用简拼？
（1）【PPT出示：学校门口有一个穿绿衣服的女孩】
提问：要输入这句句子，你们觉的怎么打比较快？
（学生可能会回答：使用简拼直接输入比较快）
请学生试试看用简拼能否顺利地将这句句子打出来。（不能）
(2)想一想：为什么不能用简拼一次将这句句子打出来？
（简拼适用于一些常用词、句或者俗语等）
强调：输入句子的时候，要先分辨一下句子中哪些 内容可以用简拼输入，哪些字词需要单独
输入，全拼和简拼两种方法结合使用。
(3)辨句子：请学生分析下面句子怎么输入比较快。
【PPT出示】
使用搜狗拼音输入法非常方便。——使用搜狗拼音输入法非常方便。
《望洞庭》是四年级学的古诗。——《望洞庭》是四年级学的古诗。
【学生选一句试着打打看。】
3、接一接，手脑并用争第一。
★由老师出示第一个词语，以词语末尾的字为下一个词语的首，接新的词语。（如：学习习
题 题目 目光„„）
★允许有两处同音不同字，不允许同样的词语反复出现。（如：生日日子 紫色 色彩„„）
★最快完成10个词语接龙的同学为优胜，每轮评选出5名优胜者。
题目：聪明、勤奋、努力
四、课堂小结
今天，我们学习了什么知识？（搜狗拼音输入法的使用）
搜狗拼音输入法和其他输入法有何不同？（简拼功能方便快捷，记忆力强）
师：老师为同学们 提供了搜狗拼音输入法帮助中心的地址，有兴趣的同学可以去浏览，解决
自己在使用该输入法时遇到的难 题。

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第11课 词语输入速度快
一、教学目标：
1. 了解拼音输入法中词组输入功能的使用方法。
2.学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。
3.培养学生的想像能力、语言组织能力。
二、教学重点、难点：
重点：掌握词组输入法的技巧。难点： 汉字词组输入法的学习。
三、课时安排：1课时
五、教学过程：
一、谈话引入
“今天老师要教你们一招，使你们的汉字输入速度大大提高，想不想学习？”出示课题。
学生打开电脑，进入windows届面。（设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。）
二、介绍“词语接龙游戏”
1、“词语接龙的游戏你玩过吗？”（注意：在课前准备好几个例子。）
2、请学生举例。如“明白——白菜——菜场„„”
3、那么，“聪明”这个后面应该接什么呢？
4、“聪明”一词一下子能打出来吗？（老师演 示用全拼输入法输入“congming”然后回车。）
（强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一 个汉字的拼音输入完整，而且拼音应该要
准确，不能输错。）
1、学生找到并打开打开写字板。
2、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。
1教师的提问激发了学生的求知欲。
2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体 现了自主学习；另一方面给予其表
现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。
三、介绍汉字输入法
1、全拼输入法的好处
2、怎样切换输入法：用鼠标指向任务栏右下“En”,左键单击，选择“拼音”单击即可。
3、你还有别的方法来快速切换输入法吗？（ctrl+shift）
四、接龙比赛
1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙比赛吧！（出示“菊花”让学生边
打边往下接。）如：菊花——花儿——儿童„„
2、文字输错了怎么办？（介绍Back Space键的功能）
3、你还知道另外的拼音输入法吗？
4、介绍“智能ABC”拼音输入法，以及它的好处。
5、成果展示。
五、展示学生作品，进行点评
学生进行评价
发现不足，进行规范美化作品。
六、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
学生谈各自的体会。
让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学 生独立概括知识、
总结知识的能力。

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第12课《拼音输入法》教案
教学目标：1、认识搜狗拼音输入法的状态条。 2、了解搜狗拼音输入法区别于其他拼音输
入法的优点。3、知道简拼输入功能的输入原理。
教学重点：简拼输入的技巧。
教学难点：全拼输入和简拼输入的结合使用。
教学过程：
一、谈话导入
1、谈话：同学们，我们都知道要在电脑中输入中文，可 以使用拼音输入法，谁来说一说你
经常使用哪种拼音输入法来输入汉字呢？（智能ABC输入法、微软拼 音输入法、紫光输入
法、搜狗拼音输入法„„）
2、请使用搜狗拼音输入法的同学来说说你对 该输入法最深的印象是什么？（输入方便，记
忆力强）
3、揭示课题：没错，如今大多数人都 喜欢使用搜狗拼音输入法输入汉字，它不但记忆力强，
其方便快捷的特点尤为突出，今天就让我们一起来 深入地了解搜狗拼音输入法。
二、教学新知
1、搜狗拼音输入法的切换
提问：根据我们以前学习的知识，谁来说一说如何切换搜狗拼音输入法？
（鼠标切换：单击右 下角任务栏输入法图标，选择“搜狗输入法”；快捷键切换：Ctrl+空格
—关闭打开输入法 Ctrl+Shift—轮流切换输入法）
2、认识搜狗拼音输入法的状态条
(1) 提问：若成功切换到搜狗拼音输入法，同学们能看到什么？
讨论：观察搜狗拼音输入法的状态条，结合 你以前学过的知识，说说状态条上有哪些按钮？
分别有什么作用？
（2）指名按顺序分别汇报，教师整理和补充：
3、巩固拼音输入法的输入技巧
（1）选字及选择框翻页方法。提问：用搜狗输入法输入汉字，要注意些什么？
（2）“v”键的使用。提问：还记得“v”键的使用方法吗？
（用“v”代替“ü”）
4、了解“简拼”输入的原理：（1）用搜狗拼音输入法输入常用词
（2）说明：在搜狗拼音 输入法中，有一种“简拼”的功能，对于一些常用词、句、俗语等，
都可以通过“简拼”的方法来实现。
（3）练习简拼输入技巧
提问：使用简拼输入有什么感觉？（方便、快捷）
强调：这种输入功能使得搜狗拼音输入法使用很方便。
三、巩固练习
1、比一比，看谁打得快？
（1）PPT出示四年级语文教材上的古诗《望洞庭》
（2）请学生用简拼的方法将《望洞庭》输入完整。
2、辨一辨，怎样用简拼？
（1）例句：学校门口有一个穿绿衣服的女孩。(2)想一想：用简拼一次将这句句子打出来？
四、课堂小结
今天，我们学习了什么知识？（搜狗拼音输入法的使用）
师：老师为 同学们提供了搜狗拼音输入法帮助中心的地址，有兴趣的同学可以去浏览，解
决自己在使用该输入法时遇 到的难题。
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第13课 串句成文巧修饰
一、教学 目标：1.知道常用中文标点符号的输入方法，知道在“写字板”中可以设置字体、
字号、颜色和样式。 2.掌握顿号、破折号、省略号、书名号、双引号的输入方法，学会在“写
字板”中对文字进行修饰和美 化。
二、重点：对汉字处理的综合运用。三、难点：中文标点符号的正确输入。
四、课时安排：1课时
教学过程：
一、情境导入
1、教师提问：同学们，动物是我们的朋友，你喜欢哪些动物呢？
2、教师出示已经准备好的几张动物图片：海鸥、海豚、小鹿、小马等。
二、探究新课 1、师：同学们有时会有许多灵感和遐想，我们需要把它们记录下来，这样我们在平时写作
的时候就 会有更多的参考。那么，可以用哪些方式来记录呢？
2、师：那么，我们就用我们电脑中的“作文本”——“写字板”来完成这个任务吧！
3、让 学生打开已经多次学习和使用过的“写字板”软件，先思考你准备写哪一种小动物，
然后在“写字板”中 输入文章的题目。
学生讨论，教师进行引导，学生说出可以使用电脑进行记录。
三、发现问题，探讨研究
1、教师板书一个例句：假如我是一只海鸥„„
让学生在输入的时候发现问题：键盘上找不到省略号！怎么办呢？
2、教师根据学生提出的问题进行讲解：
其实，我们的中文标点都在键盘上藏着呢，例如省略 号，我们可以按住键盘上的Shift键不
放，然后再按6键，看看它是不是出来了呢？
3、 完成题目的输入后，继续输入自己的遐想，在遇到中文标点的时候自己思考一下，也可
以和同桌讨论一下 ，怎样找出藏在电脑中的其它中文标点符号呢。
4、学生进行输入，教师巡视并对学生出现的问题进行个别引导和指导。
5、师生讨论、交流：
你在文章输入的过程中遇到了哪些中文标点符号，你是如何输入的？
6、教师小结：出示中文标点符号和键位的对照图：
7、让学生继续修改自己的文章，教师巡视指导并帮助。
四、美化作品，修饰文字
1、让学生对自己写的文章进行评价，让学生体会“美化”的重要性。
2、同学们，你想让你的文章变得更好看。更吸引人吗？您打算怎样去美化它呢？
3、根据自己的美化方案，试着把自己的文章进行美化。
4、学生展示自己美化好的文章，讲解：我是如何来进行美化的？为什么要这样美化？
5、教 师小结：在“写字板”的“格式工具栏”上，有“字体”、“字号”、“字体样式”和“字
体颜色”等工 具，利用这些工具可以对文章进行修饰和美化。
6、还没有完成美化的同学继续进行美化，完成的同学思考如何把文章修饰得更漂亮？
7、交流、评价：让学生展示自己的作品，并引导其他同学进行评价。
8、练习：在“写字板 ”中写一篇文章，主题是“一件有趣的事”。要求：有标题和正文；
文字要经过美化设置；保存文件名为 ：班级-学号-文章标题，如301-01-野餐。
五、课堂小结1、今天我们学习了什么？
2、要用电脑写一篇“生动”又“美丽”的文章，你会怎么做？

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第14课《编辑科普短文》教案
教学目标
1、认识可以从网上获取文字资料。
2、学会将文字从网页上复制到“写字板”中。
3、对获取的文字资料重新进行加工整理。
重难点
重点：获取网上的文字资料。难点：网上信息资料的筛选。
课时安排：1课时
教师过程：
一、激起导入
1、课件出示猪笼草等图片
2、揭示课题：今天我们就来学习第14课编辑科普短文。
二、探究新知
（一）寻找“猪笼草”
1、布置任务一：
（1）打开IE浏览器。（2）在地址 栏中输入：http:（3）在“生命奥秘”
中找到“植物”，然后单击“趣味植物”，点击“猪笼草” 的图片，找到有关猪笼草的资料。
2、教师视情况请学生演示或个别指导。 3、反馈小结
（二）引用文字
1、布置任务二：
（1）选定文字：猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆 虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分
泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌 的液体淹死，并分解虫体营
养物质，逐渐消化吸收。
（2）复制文字。（3）打开写字板程序。（4）粘贴文字。
2、T：刚才同学们都认识了“ 猪笼草”，也知道了猪笼草的许多小秘密，想把猪笼草的这些
小秘密拿出来，放到自己的电脑里吗？
3、教师巡回指导，请速度快的同学演示操作。
4、师小结操作要点，评价学生表现。
（三）修改、保存文档
1、布置任务三：
（1）修改文章（2）加上标题、开头、结尾。（3）注明资料的出处。
（4）保存文章。（保存到我的文档盘，文件名是：班级加学号）
2、T：我们终于把“猪笼 草”的秘密放到自己的电脑里了，你能把它修改的更美观一些吗？
文章必须有标题、作者姓名、正文、引 用出处。请完成任务三。
3、学生操作师巡视。
选择一种自己喜欢的动物，写一篇动物的介绍。要求：
（1）文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。（2）一部分资料可以从网上复制。
（3）文件保存为：动物名称班级姓名，
三、评价与总结
1、广播展示学生作品，师生评价。
2、总结：今天同学们真不错，通过自己的能力，又学到 了一招电脑的本领，希望大家再接
再厉，能学到更多的本领。
学生欣赏作品并评价。
学生保存作品。
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第15课 制作宣传海报 教案
教学目标
1.了解环保的相关知识；认识画图中的文字工具的作用。
2..学会运用画图中的文字工具。
3.进一步熟练汉字输入法。
教学重点、难点：
画图软件中文字工具的使用；合理的评价自己制作好的宣传海报。
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
1、上课、师生问好。2、说说“乌鸦喝水”的故事：
3．观看“乌鸦家乡的照片”： 问：今天，小乌鸦为什么找不到水喝了呢？下面我们一起来看一下从小乌鸦的家乡拍回来
的三张照片 吧。（屏幕出示有关的图片） 问：从这三张照片里，你看到了什么？
4．分析原因，揭示课题：
问：为什么小乌鸦的家乡会出现这么严重的干旱呢？谁能根据刚才看到的图片说说其中的
原因？ 那么，怎样才能让乌鸦今后能够有水喝呢？你会怎样去做？仅仅自己做到，够了吗？
为了能更好地开展环 保、节约用水等宣传活动，今天这节课我们就来学习一下如何制作“宣
传海报”。
二、学习制作“宣传海报”
1．观看节约用水主题 “宣传海报”
老师这里有几份 宣传海报，我们一起来欣赏一下。（用屏幕逐张出示节约用水的“宣传海报”，
让学生仔细观看。）
2.分析宣传海报的特点：问：海报由哪几部分组成？（图片+文字）
3、自学方法，尝试制作：
老师今天给大家准备了一些制作海报用的背景图片，让大家学习制 作宣传海报。老师给你
们5分钟的时间把课本第“一、二”两部分介绍制作的方法看懂，然后按照书上介 绍的方
法动手试一试。
4、梳理制作制作宣传海报的全过程
有谁知道宣传海报该怎么做了吗？请上来向同学们介绍一下。
5、布置任务，练习制作
根据学生操作中的问题，穿插辅导文字工具栏、文字的修改、撤销等知识点。
三、评价提高：
1．展示几幅学生作品，师生讲评
主要从文字大小、位置、颜色等方面进行评价指导。
2、学习保存文件：
介绍“保存”与“另存为”的知识点，让学生把自己的作品修改后以“另 存为”的方法用
“学号—姓名”为文件名把自己制作的宣传海报保存在桌面上上交作业的文件夹里。
四、总结升华
今天我们大家一起学习了制作“节约用水”的宣传海报，老师相信，课后你们一 定会用这
节课学到的知识制作更多的环保宣传海报进行环保宣传活动。老师还相信，有了大家的努
力，在不久的将来，小乌鸦一定会再喝到甘甜可口的水。
我代表小乌鸦感谢大家，大家也用掌声感谢自己的努力。

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