湖北高职高专-描写冬天的优美句子

教学设计


单 元
课型
一
课题
新授
两位数乘整十数
主备人

阳曲中心校

二次备课人

1. 经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程，并能正确计算；
知识和能力
2. 在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策
略的 多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
三维目标
过程和方法
< br>3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增
强自主探索的意识，提高合作交 流的能力，获得成功的体验。

情感态度

和价值观
重点难点
重点：学会两位数乘两位数的笔算乘法
难点：理解算理,正确列竖式
学情分析

教学策略
小组讨论法 合作法 交流法

教具准备

学具准备

第 一 课 时

教 学 流 程

二次备课
预
习
导
航
1.口算下面各题：
11×50= 50×80= 30×40= 60×70=
预习：当乘数末尾有0时，你是怎样口算的？
2.列竖式计算：
250×3=
自己思考：为了使计算简便，列竖式时，乘数“3”
应该与（ ）对齐。
一、谈话引入
1.口算。
6×30= 30×2= 60×5=
30×20= 10×30= 23×20=
口算后随机抽取几题，让学生说说是怎样进
行口算的。
2.揭题：本节课我们就来学习乘数末尾有0
的乘法。
二、交流共享
1.出示教材第9页例5主题图。
（1）提问：你从图中获得了哪些信息？你能
提出哪些数学问题？
整理信息，提出问题：每个足球32元，买30
个这样的足球要用多少元？
让学生列式再汇报，最后全班交流。
教师板书：32×30。
（2）探究算法。
提问：你能估一估吗？
（把32看成30,30×30=900，大约是900）
追问：你想用什么方法来算出32×30的积
呢？（口算或笔算）
引导：下面大家用自己喜欢的方法探究算法，
算出结果后在小组内讨论交流。
教师巡视，发现学生使用的不同算法。
学生交流算法。
方法一：用口算。先算32乘3的积，再在得
数后面添上一个0。
列式为：32×3=96 32×30=960
方法二：用竖式计算。仿照以前学过的两位
数乘两位数的笔算方法算出结果。
2.优化算法。

环
节

（1）谈话 ：计算32×30时，同学们有的用
口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的
笔算方法来计算 ，这样都可以，老师想介绍
一种简单的列式计算方法给同学们。
教师边讲述边板书。
第一步：列竖式。因为0乘32还得0，所以
这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式
时可以让3与32中的2对齐，把30中的0
写在后面。
3 2
× 3 0
9 6 0
第二步：计算。先算两位数乘一位数32×3
得96，再在积的末尾加上0。注意 乘数末尾
有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。
第三步：检验。这样的计算方法对不对 呢？
我们不妨与前面计算的结果对照一下，得数
相同吗？
（2）（教师指着两种不同的方法）提问：你
们喜欢用哪种方法列式计算？为什么？
（3）小结：做计算不仅要仔细认真，而且要
动脑筋选择简单便捷的方法，这样才能达到
事半功 倍的效果。
3.教学“试一试”。
出示算式：40×53=
让学生列竖式计算，汇报交流，并指名板演。
学生可能会出现以下两种计算方法：
4 0 5 3
× 5 3 × 4 0
1 2 2 1 2 0
2 0
2 1 2 0
师：仔细观察，哪一种计算方法更加简
便？
学生得出：第二种。
提问：计算乘数末尾有0的乘法，怎样算比
较简便？
学生交流反馈，教师小结：列竖式计算乘数
末尾有0的乘法时，把两位数放在上面，整
十数放在 下面，可以把0前面的数相乘，0
不参加运算，有几个0落下，就在积的末尾
添几个0。
三、反馈完善
1.完成教材第9页“想想做做”第1题。

让学生在教材上计算，指名板演，并让板演
的学生说一说计算的过程。
提问：第2小题中乘数50末尾只有一个0，
而积1800的末尾为什么有两个0？
让做错题的学生说说自己错在哪里，并要求
及时订正。
2.完成教材第10页“想想做做”第3题。
用课件逐题出示竖式，先让学生观察，再判
断，并说说对错。
3.完成教材第10页“想想做做”第5题。
提问：题目的要求是什么？你怎样比较第一组中的两道题？（第一个乘数相同）你能想
到什么？
让学生在小组里说一说怎样比较第二组，第
三组的两道题。
学生独立计算，再比较每组题的得数，看看
与原先的想法是否一致。
4.完成教材第10页“想想做做”第6题。
让学生看图说说图意，再列式计算，并说说
是怎样列式的。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些
疑问？
达
当
堂
达
标
反
馈
目
标
检
测
题
1.17ⅹ60 36ⅹ50 480ⅹ6
（学生独立计算，然后交流汇报。）
2. 用竖式计算
48ⅹ30 70ⅹ52 90ⅹ18 67ⅹ40
（1）学生独立完成，指名板演。
3. 饲养员挤了30桶牛奶，每桶18千克，一
共挤了多少千克牛奶？
（1）独立完成。
4.每箱苹果15千克，共有20箱，每箱40元，
一共有多少千克苹果？
你还能提出什么问题？
（1）指名读题，独立思考。
（2）怎样列式计算。

基
1.用竖式计算。
础
48ⅹ30= 70ⅹ52= 90ⅹ18= 67ⅹ40=
题
作
业
设
计
拓
展
题
文具店有500本练习本，卖出一些后，还剩6包，每包30本，卖出多少本？
板书设计

两位数乘整十数
32ⅹ30=960（元）
3 2
ⅹ 3 0
————
9 6 0
答；买30个这样的足球要用960元。



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