一年级上学期个人小结
妈妈我想对您说-医院年终总结
个人小结
朱旭
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不
管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备
习惯、作
业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据
学生的特点，首先
对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上
课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再
进行示范练习，
要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发
出响声）。
发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生
在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息
，按时上学和认真做
作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃
声响，
快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字
板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训
练学生摆放和整理学具时，
把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具
摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书
包左边放，圈笔刀放右上，今天用
的各科书，放在右下好取放。”其
三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的<
br>角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为
班主任的一项重要工作，我在
这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等
方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动
中，学习行为和学
习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，
养成良
好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相
同。那么学习这些学科的习
惯也就不同，我把它们称为特殊的学习
习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊
的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且
教会他们写字的顺序，严格
看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、
“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理
品质的培养具
有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了
解并配合养成
。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的
具体要求。美术等学科的老师需要什么，有什么要
求，我都做到心中
有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。
我认为，
班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教
育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也
助于班风班貌的整体
发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班
貌建设
的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸
引
力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过
抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成
，使我班的班风班貌得了整体
发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为
集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得
到了发展。在各种
比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培
养，能促进班风班貌整体发展。
二.重在激励，多表扬孩子
现在孩子的自尊心都很强，你是骂重点都不行，要不就哭
哭啼啼，
要不就破罐子破摔。所以，在平时的学习中，我就特别注重对孩子的
评价语言，以此来
激励孩子们更好的学习。像孩子们那天把地扫得特
别干净，一走进教室，我就会伸出大拇指大声地说：“
真是群好孩子，
你瞧把我们的教师打扫得多干净啊！”并给每个孩子奖励一颗“卫生之
星”，孩
子们兴致特高，每次打扫卫生时就会特别卖力，同时也就也
别注意保护环境了！你看，多好啊！
课堂学习中，我也不忘经常用多样性的评价语言来鼓励孩子努力
学习：“真是个爱思考
的孩子！”、“你太棒了！老师真为你感到高
兴！”。。。。。。孩子们在我表扬他们之后，他们也会说
上一句“谢
谢老师，我会继续努力的！”你看，孩子们的学习兴趣被调动起来了，
同时也学会了
用激励性的语言去帮其他孩子了！
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生
个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能
百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感
。我带领
学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛
等活动。每天一大
早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协
助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热
爱劳动的好习
惯，而且时刻想为自己的班集体争光。一个良好的班集体，必须有一
个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学
期自开学来，我有意识地通过开展
各科活动观察和分析，发展并挑选
了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神<
br>和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、
教育、既要放手让他们开展工
作，又要根据实际加强指导。特别是对
班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿
校
服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得
力助手。经过不断的培养
和努力，终于提高了学生干部的工作能力，
让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特
色的优
良班风。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都
是免不
了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你
的学生在你教育下有
了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当
学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子
变了，变的
懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学
生，要用自己的热情和朝气去感染学
生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工
作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个
学生的朋友，要想得到每一
个学生的信任，需要付出很多的心血。但
是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工
作着
是美丽的！