汉弗莱-教育实习总结

备 课 本








学 校
盼盼小学

学 科 综合实践
年 级 一年级 205班
教 师 王玲辉
2019 年 下 学期
长沙县教育局制

学 科 教 学 计 划
教材分析：
综合实践活动课程是国家基础教育课程中规定的必修课程。是有目标、

有计划、有系统、有独立方式的教育活动。综合实践活动在开发资源的过程中，可以
与学科教学进行整合，与学校德育进行整合，与学生的课外活动进行整合，与校本课
程进行整合，这些整合，需要在活动的策划中具有一定的计划性和系统性，特别是在

学校资源开发内容的选择上要能促进学校的发展、学生的发展。课程内容丰富，具有

研究性、表现性、合作性、服务性等方式，让学生在实践中学习成长。

学情分析：
小学阶段的研究性学习主要从学生的兴趣出发，特别是一年级年龄还较
小，要在教师的指导和协助下让学生学会观察自己身边的事物、自己生活的环境，并

对其感兴趣的事物提出问题。通过收集资料、整理资料、认识问题，尝试通过研究明

白道理，培养学生探究的意识。通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮

助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我的整

体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

目标分解：
了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人与人沟通能力，

养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。发展人际交往，养成合作的品质，

学会融入集体。亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的

意识和能力。

教学措施：
认真备好每一节课，以学生感兴趣的方式引入课题，保持和发展学生的

好奇心和求知欲，在教学环节中让学生养成实事求是的真确态度，通过各种方式的引

导让学生有自己发展探究问题的初步能力，并有找到解决问题的初步方法，亲身获得

研究的酸甜苦辣的各种体验，并享受探究的乐趣。

学 科 教 学 任 务 安 排
周次
1
2
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20
21
教 学 任 务
我们身边的塑料
健康饮食
走进花的世界
集中注意力
观察蚂蚁
小小收藏家
有趣的纸世界
钱币历史生活
给动物找家
生活中的艺术
我是社区小主人
文明礼仪伴我行
我为交通绘蓝图
小导游
宝贵的水
爱鸟护鸟我知晓
人类的好朋友
打电话
小小医院
可爱的家庭
校园里的浪费现象

课 题
课 型
教材分析
探究实践
我们身边的塑料
课 1 时 1 总第 1 课时
学情分析
教学目标
教学重点
教学难点
拟用学法
认识塑料，了解塑料不 仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，
而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世
界各个角落，成为我们 日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大
地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。 < br>使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环
保意识;培养孩子们的实践能力和 创新意识，拓展知识面;培养孩子们
善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、
自信心。
使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的
环保意识。
培养孩子们的实践能力和创新意识。
讲授、欣赏、提问、讨论
媒体资源或教具 PPT
教学过程设计

教师指导

学生活动 学习效果与检测
1、很高兴又和同学们一起进
行综合实践活动，让我们一起关注
生活，走进科学。 教师说：在上
周，我在上下班的路上留意到一种
现象，其实这种现象平时也存在，
只是 这回格外的触动我，是什么
呢？我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这
种现象多吗？哪来那么多塑料袋
呢？你们有没有过这种现象呢？
在我们泰州，生活中有 很多陋习人
们都已经习以为常了。什么叫陋
习？不文明的、不合理的习惯。比
如；（让 学生说）随地吐痰、顺手
扔垃圾等 但很少有人觉得不正
常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重
的后果，你们说对吗？

3、现在我给同学们挖一个智
力陷阱，看你会不会身陷其中？怎
么样，敢不敢接招？请听题（音 乐
2下）：白纸、白布废弃后是不是
“白色污染”？（同学们说一说自
己所了解的“白 色污染”）目前，
“白色污染”困扰着世界上许多个
国家确确实实为我们人类出了一
大 难题，但是，这个难题被我攻克
了。 我决定：向联合国卫生组织
倡议一下：世界各国一律禁止生产
塑料制品，你们看咋样？ < br>4、学生一定会就塑料的好处
发表看法。教师也可拿实物对同学
们进行提示：吉他、跳绳 等。 照
片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、
汽车方向盘等。 教师将准备好的
教具贴 在黑板上：吃、喝、穿、玩
儿、乐器、装饰材料、交通工具、
家用电器、家具、农业等。 教师
说：看来，塑料在我们生活中真是
无处不在。塑料在我们的生活中应
用这么广，它是不 是有什么特殊的
本领呢？它的诞生给我们人类带
来的到底是祸还是福呢？怎么
样？想进 一步了解塑料吗？先给
我们这次活动起一个主题吧！
5、确立活动主题的名字 。
6、给同学们思考讨论的时间，
明确自己最想探究的内容。教师下
去指导，引导同学们拓展思 路。
7、全班同学进行交流，提出
问题。教师将其一一写在黑板上。
指导同学们自 己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学
们自己选择感兴趣的主题，坐成一
组。（如一组人太多就将一组分成
两组）。
9、同学们进行研究讨论，教
师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加
背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总
结。

板 书
设 计






教学后记

课 题
课 型
教材分析
探究实践
健康饮食
课 时 1 总第 2课时
学情分析
教学目标
一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：“民以食为天”。健< br>康的饮食能提供人体生长、生存所需的基本营养，让人们拥有健康
的身体，对于处于生长发育的学 生来说就尤为重要。
现在的小学生都是过着衣来伸手饭来张口的生活，不知道如何
来安排自己 的饮食，很多学生有还挑食、偏食、爱吃零食和浪费粮
食的不良习惯，因此开展这次活动对学生是非常有 价值的。
让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，
养成科学饮食的好习 惯；通过活动调查，收集资料，小组合作的等
多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、处理信息获 取知识
的能力；通过对饮食与健康问题的思考与讨论，培养学生节约粮食，
不浪费的好习惯。
了解不同食物的营养价值，养成科学饮食的好习惯。
培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。
讲授、欣赏、提问、讨论
教学重点
教学难点
拟用学法
媒体资源或教具 PPT
教学过程设计

教师指导
活动过程：
一、导入
我们已 经知道了绿色食品的
含义及标志，那么如何健康饮食
呢，这个问题和我们的生活密切联
系着，也是很多人都关心的问题，
今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论
关于垃圾食品、不同年龄层次
人的饮食以及与他们密切相关的
考期学生的健康饮食。
小组交流，然后大组交流，然后
选出自己一组的特色内容，与其他
大组交流，并且自己 设计交流的方
式。可以是小型讲座，宣传画、资
料展示等等一系列形式。 其他同
学可以补充、质疑、交流、提问。
三、小结
学生活动 学习效果与检测

今天同学们讨论得非常热
烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，
为我们的健康而努力。



























板 书
设 计
教学后记

课 题
课 型
教材分析
探究实践
走进花的世界
课 时 1 总第 3课时
我国人民自古以来就有赏花、养花的高 雅风尚,在长期养花实践
中,积累了极其丰富的经验,今天我们一起探究怎样养花。
花,赏心 悦目优美动人;花,历来为人们视为吉祥、幸福、繁荣、
团结和友谊的象征。我国人民自古以来就有赏花 、养花的高雅风尚,
但是现在许多学生却不懂欣赏身边就有的花的美，通过本课让同学
们学会观 察生活中花的美以及简单的种花养花的基本方法。
了解养花的益处及科学养花的的相关知识;在交流、 评价活动中培养
学生自主学习、合作探究的能力;培养学生对养花的兴趣。
学情分析
教学目标
教学重点
教学难点
拟用学法
认识一些常见的花卉，学会简单的种花方法。
能够学会简单的种花方法并坚持观察。
讲授、欣赏、提问、讨论、实践
媒体资源或教具 PPT
教学过程设计

教师指导
活动过程：
一、导入
一枝艳丽芳香的月季花摆在
窗前 ,顿时给人以生意盎然和美的
感受;一丛苍郁葱茏的文竹放在案
头,立即呈现一派清雅文静的气
氛;一盆芳香浓郁的兰花摆在室
内, 芬芳四溢,令:人心旷神怡;
一树密枝接挂的金柑,硕果累累于
小巧中见到丰硕。
花,赏心悦目优美动人;花,历来
为人们视为吉祥、幸福、繁荣、团
结和友谊的象征。我国人民 自古以
来就有赏花、养花的高雅风尚,在
长期养花实践中,积累了极其丰富
的经验,今 天我们一起探究怎样养
花。

学生活动 学习效果与检测

二、探究新知
1、根据自己的观察体验小组讨论
养花的益处调整心情,净化空气,
美化环境
2、浇花六法
①残茶浇花②变质奶浇花③凉开
水浇花④温水浇花⑤淘米水浇花
⑥家中无人时的浇花
爱养花的人,如因探亲或外出办
事十天半月不在家,没人浇花。
这时,可将一个塑料 袋装满水,用
针在袋底刺一个小孔,放在花盆
里,小孔贴着泥土,水就会慢慢渗
漏出来 润湿土壤。孔的大小需掌握
好,以免水渗漏太快。或者在花盆
旁放一盛满凉水的器皿, 找一根
吸水性较好的宽布条,一端放入器
皿水中,另一端埋入花盆土里,这
样,至少半个月左 右土质可保持湿
润,花不致枯死。
3、施肥四法
①麦饭石肥②碎蛋壳肥③为盆花< br>收集有机肥家庭养花不宜常用化
肥。栽培花卉所需要的氮、磷、钾
等主要肥料在日常生活 中都可以
收集到。例如:发霉不能食用的废
花生、豆类、瓜子以及杂粮等都是
含氮素的 肥料,经过发酵作底肥或
泡制成溶液为追肥,都能促使花木
茁壮生长; 鱼刺、碎骨、鸡毛、< br>蛋壳以及人们剪下的指甲、头发
等,都含有丰富的磷。④果皮可中
和碱性盆土
南方的一些花卉,在北方盆栽不
易成活或开花,这是因为盆土碱性
过大的缘故。
三、学生记录收获
四、同桌交换花籽,放学后将花籽
种下,六月份进行全年段的花卉展
览。

板 书
设 计











教学后记

学 科 教 学 总 结