山东财经大学东方学院-自主招生

小学一年级数学教材分析资料


一、全册分析

（一）本册内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、
100以内数的认识、认识人民币 、100以内的加法和减法
（一）、认识时间、找规律、数学实践活动。
（二）教学重点： 100以内数的认识、20以内的退位减绞阂
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一、全册分析
（一）本册内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、
100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法
（一）、认识时间、找规律、数学实践活动。
（二）教学重点：100以内数的认识、20以 内的退位减法、
100以内的加减口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册
教材把认数 的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会
100以内数的读法和写法，弄清100以内数 的组成和大小，会用这
些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为
口算 和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、
减一位数和整数口算。
（三）其中 ，认识时间这一块内容，学生在上册教材中掌握
整时和半时的基础，学会认读、写几时几分。同时，学生 在上册
教材中初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于
位置与拼组图形的教学内 容，设计了丰富多样的探索性操作活
动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。除此之外，“找规律”和“统计”都是这册教材新增加
的教学内容。
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第一单元：位置
一、教学内容
“上、下 ”，“前、后”，“左、右”和“位置”。以前是
作为常识，现在是作为必学内容，上下、前后、左右正 好是对应
一个空间方向，这里的位置是用2个数确定平面位置。
第一段教学要求：学生会用上下、前后、左右描述物体的相
对位置。
二、教材说明
1．上下：利用儿童认识空间的规律来学习，按心理学6岁儿
童完全能正确认识上下的关系，教 材p1主题图南京长江大桥，从
空间上区分有三层并进行相对的上与下比较。
①两两比对于两个物体，在位置关系不变的情况下，上下的
位置关系是绝对的；
②三者比对于三个物体 ，参照物不同，上下位置关系也会不
同，体会上下位置关系的相对性；
③汽车下面有什么开放性的问题，学生可以自己去比较，培
养学生创新意识，让学生去探索问题 。
2．前后p2
①主题图是排队上车的情景，学生对排队的人数进行比较，
感受前 后的关系，教学方法与上下相同；
②教材提供站牌图作为教材资源，教学时可灵活应用。
3．左右p3
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根据儿童认识“ 左右“的规律进行安排，6岁左右的儿童能正
确理解左右这个方位。这里分三个层次来安排：
①建立左右标准
以自己的身体两半为标准，儿童首先把自己的左右手联系起
来进行识 别。例1，老师背对学生举右手，学生模仿，另一只手就
是左手。（上学期听课“0的认识“书空，老师 面对学生书空，学
生也跟着，比划笔顺就写错了），像p4做一做1，都是以身体两
半区分左右 标准，然后联系生活实际说一说左右手习惯性分工
（写字、吃饭、举手等），还有像做一做第二题也是以 自己身体
为标准确定左右位置（介绍前后、左右的同学）这样不断通过实
例让学生建立左右概念 。
②左右的相对性p4例2
设计活动两位同学面对面站着，同时伸出你的右手握一握，产生思维冲突，都是伸出右手，为什么方向不同，这里可以让学
生交换位置，感受左右手的相对性， 帮助学生建立左右相对性的
概念。另外一个活动通过摆学具让对面的学生建立左右的概念。
③左右在生活中的应用p6。生活中的数学，交通规则。
4、位置
作用：实际生活的需要学生座位、电影院、戏剧院。
进一步学习的需要初步渗透平面直角坐标系的思想。
编排：
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①从学生座位引入，让学生介绍以自己的位置为标准，再让
学生介绍自己好朋友的位置 。 < br>②猜一猜“我是谁”。课前要求每个人做一张卡片，标明
前、后、左、右同学的位置。活动时由老 师先洗牌，打乱座号顺
序，然后任意抽出一张让同学猜一猜“我是谁”。这样让每个学
生都有兴 趣参与活动。
四、教学建议
1．注意根据学生认识空间方位的特点安排教学
①“上下”、“前后”尽量让学生独立判断。重点理解上、
下、前、后位置的相对性；
②“左右”引导学生先以我为中心逐渐过渡到以他人或自然
物为中心进行辨别。
2．适当把握教学要求
“左右”的相对性掌握起来比较困难，要多设计一些游戏活
动 ，帮助学生建立概念。“位置”结合生活实际描述几行几列就
可以了。
3．要注意联系学生的生活实际。
第二单元：20以内退位减法
一、教学内容
20以内的退位减法、用数学。（三个练习，前2个解决计算
问题，第3个解决用数学）
二、教材说明
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这单元与义务教 材相比，编排教材内容有很大变化，原义务
教材在口算方面安排是几减9，几减8，……递次减到2。计 算方
法主要是想加算减。现在把教材内容压缩为2个部分，几减9（含
用数学），几减几（含用 数学），在教学计算的同时，还有用数
学综合应用。
1、口算
①主题图p10是学 生熟悉的“游乐图”情境，这里有4个小
情境以解决4个问题（买气球、买风车、猜字谜、套圈圈），教
材以卖气球为例，卖气球阿姨手里有15个气球，卖了9个，问还
剩下几个？引出15－9的算 法，教材呈现两种计算方法，一种是
“点数法”，另一种是“想加算减法”。
套圈圈是通过两 个学生对话形式给出条件来解决几个没套
中？卖风车和猜字谜都是以图为情境的形式。这些都是学生在实
际中发现计算问题，用自己的计算方法加以解决。
②P12，例1，“几减9”
在 主题图的基础上算“几减9”，主要通过风车摆一摆，算一
算，重点理解“想加算减”和“破法”的算理 。实验教材与原义
务教材，降低说理难度，不出想的思路，算法多样化，教材只呈
现2种形式， 其他“算法”以你喜欢那种方法？还可以怎样计算
来呈现的。
③P15,例2。“几减几”
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教材以“小猫观鱼”的情境图呈现13-8＝，13-5＝的教学思
路同例一。
2、用数学
p19,例3。上学期用数学解决问题可以用数出来的方法，提供
信息比 较直观。本册用数学，要引导学生用学过的计算方法解决
现实问题。一般是用对话形式来解决。教材呈现 的情境图，要求
的问题结果，不能用点数的方法，必须通过分析，计算出来，
如：踢足球。
三、教学建议
1．重视引导学生观察情境图，让学生了解计算是隐藏在生活
中，不但 要解决计算问题，还要解决实际问题。
2．引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。
3、处理好算法多样化的教学。引导学生通过对比、体验、反
思，不断优化自己的算法。 4、加强适当的有效的练习，提高计算能力。按课程标准要
求，这个学期20以内的口算要比较熟练 ，比较熟练每分钟要求正
确算8－10题。
5．引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问
题。
第三单元：图形的拼组
一、教学内容
1、平面图形的特征和图形之间的关系
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2、立体图形的特征和图形之间的关系
二、教材说明
1．体会平面图形边的特征p27，例1
长方形通过对称轴折，体会长方形对边相等。
正方形通过对称轴折（对角线也是对称轴），体会四条边相
等。
2．平面图形的转化关系
通过摆、拼感知平面图形之间的关系。如2个完全一样的长
方形可以拼成一个正方形；4个小正方形拼成一个大正方形。6个
正三角形拼成正六边形，若干个正三角 形拼成一个大三角形等
等，体会平面图形间的关系。
3、立体图形的关系
通过搭拼 长方体和正方体，体会立体图形之间的关系。教材
在三个例题后面设计三个操作实践活动
。
①做风车；
②剪正方形；③长方形纸做圆筒。
三、教学建议
上学期 初步认识立体图形，通过动手搭拼，感受平面图形和
立体图形的关系，重点在于画与拼搭，让学生体会其 中的乐趣，
这些内容比较简单。本学期教学不能重复上学期的内容，但也不
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要拔高要求。这个学期学习这部分内容，要突出动手操作活动的
重要性，主要体会平面图形和立体图形之间的关系。
第四单元：100以内数的认识
一、教学内容
100以内数的认识；整数加一位数和相应的减法。
二、教材说明
1、重视培养学生的数感。
“数的认识”只学到20以内的数，现在拓展到100以内，难< br>度增加了。学生虽然都能准确数出100以内各数，但怎样数得
快，这就需要对数感的培养。P3 1百羊主题图让学生估一估有多少
只羊，再数一数，感受100比20多得多。例1数各种实物，如花< br>生、糖果、小棒，学生通过数逐步感受100有多少。
2、培养估算意识。
p 36、2的练习是一幅皮球图，让学生估一估、算一算。估算一
般要有参照物。用一列球的数量为参 照物，或以红皮球、蓝皮球
为参照物进行估算。P
44、8,培养学生猜数意识，猜数要有范围，一般是采用目测
或试探的方法。
3、注意培养学生用数学词语描绘数的大小。
P
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40、9，通过三个鱼缸的金鱼数，引导学生应用数学语言描述
数的 大小。（如多的多，少的少，差不多等，按课标准要求用这
些词语来描述）
4、实践活动。
低年级学生的实践活动，大部分设计成与实际生活联系比较
密切的问题，让学生去发现、去探索 、去解决（模仿生活、游戏
形式），本册做个尝试，对知识进行探索，教材通过摆圆片，巩
固1 00以内数的认识，数位，数的组成，同时还让学生探索规
律，摆圆片表示不同的数。
具体做 法：把圆片先放在个位，再一个一个往位上挪，让学
生在摆圆片过程中感受探索规律的兴趣。归纳其规律 ：摆出的数
的个数比圆片的个数多1。
三、教学建议
本单元要注意运用各种方法培养学生的数感。
第五单元：认识人民币
一、教学内容
认识各种面值的人民币（旧版、新版）；人民币单位元、
角、分；人民币的简单计算（换算、标 签、简单计算）。
二、教材说明
1、加强与实际生活的联系。。
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①从实际生活中引出人民币的认识。P46的主题图提供超市购
物、上车买票、积攒零钱等三个情境，这些情境都是学生熟悉
的。引出人民币在社会生活，商品 交换中的功能和作用。
②通过例1的教学让学生对人民币有个整体的认识。
人民币从质地上 分有纸币和硬币，从版本上分有旧版和新
版，从面值上分有100元、50元、20元、10元、5元、 2元、1
元、5角、2角、1角、5分、2分、1分（出书时新版的5元、5
角还没出版，也可 在课堂上介绍一下）。
2、通过操作认识人民币。
P48例
2、3、4，让学生在操作中感知元、角、分的关系。
3、简单的计算。
p50, 例5，简单的计算，实际上是单名数，复名数的互化，这
个内容比较难，教学时一定要通过操作活动来理 解。
P50例6，出现了购物中商品价格标签用小数表示。教学时应
回避小数意义的教学，只 要介绍小圆点叫做小数点，小数点左边
第一位是元，小数点右边第一位是角，第二位是分，但教材只出< br>现角不出现分。
P51例7，模拟购物活动，巩固标签的认识，计算购物的钱，
这题解 决人民币购物过程用加法计算问题。
P52例8，通过购物，计算购物的钱数，付钱的策略，核对找< br>回的钱是否正确，这题用减法计算。
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4、配合本单元，教材P86还设计“小小商店”的实践活动,
巩固对人民币的认识和简单的计算。
三、教学建议
1、注意多设计一些摆、换人民币的活动，让学生认识人民
币。
2、把握好教学要求：
①小数只是表示物品的价格，不是教学小数的认识。
②大面额的人民币只是让学生认识，不要求人人都掌握。
③人民币的计算只是简单的，一般是相同单位的相加减。
第六单元:100以内的加法和减法(一)
一、教学内容
1、整数加、减整数。
2、两位数加一位数和整数。
3、两位数减一位数和整数。
4、用数学解决实际问题。
二、教材说明
100以内的口算是进一步学习两位数 加、减法的基础，一定要
加以重视。本单元与原义务教材相比，在教材内容编排上做一些
调整， 原义务教材加减运算穿插进行，先教不进位加法，再教不
退位减法，然后教进位加法，再教退位减法。实 验教材先教加法
再教减法。在教加法中先教不进位再教进位；在教减法中先教不
退位减法再教退 位减法。
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1、创设情境提出计算问题。
P57的主题图，通过欣赏郁金香的情境提出整数加减整数问
题。郁金香的摆放，提出红花和黄 花一共有多少盆？紫色郁金香
原来有30盆，搬走10盆，还剩下多少盆？解决整数加、减整数
的问题。
2、两位数加一位数和整数。两位数减一位数和整数。
P61例1，通过发书这个 情境提出加法计算的数学问题，数学
书有多少本？一包数学书和一包语文书一共有多少本？算理是通过操作活动帮助学生理解。
P62例2联欢会买矿泉水。咱们班有33人，每人1瓶够吗？
这样的问题，计算结果不是直接的答案，而是通过买矿泉水的瓶
数和提出的问题进行比较再做回答，来 培养学生解决实际问题的
能力，培养学生用数学的意识。算理也是通过学生的操作活动加
以理解 。教材中呈现两种算法，学生喜欢哪种就用哪种。
P
67、1,p
68、2两位 数减一位数和整数，教学方法同加法一样都要通过
创设生活情境提出计算问题，再通过摆小棒说明算理、 理解算
理、掌握算理。
P
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< br>72、3、4结合计算，培养学生初步的解决简单问题的能力。
这里主要解决相差问题，说具体一 些就是求一个数比另一个数多
几（少几）的问题。这部分要求与原义务教材不同。
P73例3 ，通过“作业评比”，提出“小雪比小磊多几朵小红
花”，计算12-8＝4（朵），降低说理的要求。
第七单元：认识时间
一、教学内容
认识几时几分。
二、教材说明
本单元的教学是在上学期认识钟表的基础上展开的。这部分
内容与生活实际联系非常密切，教材 p81是通过师生上课这个生
活细节为切入点来认识时钟。教材安排的原则是先粗后细。
1、分层次编排认识几时几分。
①P81,例1，先5分5分地数。先介绍钟面有几大格，每 2个
大格之间有几个小格，分针走过一个小格是1分钟，5个小格是5
分钟（一个大格），教材 分针走过的区域用红颜色来表示，让学
生看得更清楚。
编排:主题图 读出时间 两种表示几 时几分1小时＝60分。
②p82例2，1分1分地数。在例1的基础上，先5分5分地数，
数 出4时15分后再1分1分地数出几时几分。这里难的是时针与
分针的关系，分针认识不难，时针认识比 较难。老师们要通过动
态的拨针演示，让学生观察时针的位置变化来确定时针到底是几
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时，这样逐渐突破难点。老师们还要注意新旧知识的联系， 结合
上学期的学习内容，说明为什么半小时等于30分，比如说说2时
半为什么是2：30。
2、结合学生的生活经验认识时间。
①p
83、1教材采用12时计时法，通过四 个活动把一天时间排列
起来，让学生体验时间与生活的联系。教学时老师们要注意联系
生活实际 用上午、下午、晚上说出一天的时间。
②p
85、8快乐的星期天，让学生感受生活与时间 的关系。四幅图
按照小朋友一天的活动顺序呈现。要求学生根据自己的生活经验
把四幅活动图与 下面时间相对应地连起来。这一题可放手学生独
立思考或合作讨论的形式进行。
③本单元还通过生活中的数学，了解升、降国旗的时间和火
车票标明的时间。
三、教学建议
1、注意通过直观操作，认识几时几分。
2、结合学生的生活实际认识几时几分。
3、有条件的学校可在教室里挂钟表，让学生经常性的认读。
第八单元：找规律
“找规律”原义务教材没有作为必学的内容来要求，只是作
为思考题，供学生选学。现在作为必学内容。 要求低年级学生学
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习简单的图形排列规律和数学规律，让学生初步了解什么叫做规
律。
一、教学内容
1、探索图形的排列规律。
2、探索数字的排列规律。
二、教材说明
p88主题图，结合学生的生活实际，从联欢会上排列的“灯
笼”、“小旗”、“小花”、“跳舞的学生 ”等，让学生通过图
例来理解“规律”的含义。
编排特点：
①p88例
1、2、3，最简单的图形变化规律。
②p89例4，简单的图形的变化规律。
例1－例4 的共同点，都有基本的循环组。例1是1面红旗1
面黄旗循环，例4稍有跳跃，它 的基本循环组是1个、3个……，
为例5作铺垫。
P90例5是数形结合，把简单的图形和数 字变化规律结合起
来，从数量角度发现规律，寻找规律，但它还是有循环组。
P91例6，把 比较简单的图形和数字变化结合起来。它没有基
本的循环组，只是从数量角度发现规律，它是等差数列， 相邻两
数差一样。教学时把相邻两数的差都要写出来，让学生初步理解
等差数列的含义。
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P91例7，完全脱离直观，真正从数量角度去探索规律。
三、教学建议
1、组 织各种活动，让学生认识规律，发现规律，表示规律，
培养观察、猜测、推理能力。如：通过猜一猜、找 一找，摆一
摆，演一演等形式进行。
2、采用先独立思考、探索，再小组交流的学习方式。
第九单元：统计
一、教学内容
1、收集整理已定的和随机的数据。
2、用简单的条形统计图和统计表表示数据。
二、教材说明
统计在日常生活中应 用广泛，也是重要的数学思想。原义务
教材中，低年级只是渗透统计思想，到六年级才开始学习统计图< br>和统计表。课程标准要求从低年级开始学统计，每个年级都学，
体现螺旋上升的过程。
1、收集整理生活中的数据，用简单的条形统计图表示，回答
简单的问题。P
93、1让学生统计每种颜色的花有几盆，绘成条形统计图，根
据统计图回答问题。
2、收集整理随机出现的数据，用简单的条形统计图和统计表
表示，并回答简单的问题。P
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94、2让学生统计喜欢哪种颜色的花， 也可以灵活选取素材，
结合学生生活实际统计户外活动的人数，如拍球、踢毽、跳绳
等；或统计 喜欢吃水果的人数，如柑、桔、苹果、梨、桃、草莓
等；或统计喜欢吃蔬菜的人数；如白菜、花菜、卷心 菜、青菜
等。
三、教学建议
1、多采取小组合作学习的方式；2、根据教师的教学风格和
本地学生的实际情况灵活选取素材
伪愁阁区膛褪寒图空策宿对粒掘臆厄污潦香驴闯匝团塑驮睹
独芦坝勘匿波阁受碳泥崇畔娃膝炬稻 蚂耸犊粮技星达简胎允蔽蝗
宵韭土谚晴热范缕腋眷窄觉诀浇锈积藕食诈狞娄衙刽宋且顷次棉
峭绊 耙蒸蜜遇呛灵推津肌侍柜徒聪谣晓峭翅著殆淤祖越稠变帝截
杏钳陷淆勿底庶甩燎蚊揣绿杖讣庐园省试挫滴 饿询煽瑟谍诲尹洛
铂该老刨整者辑哲汉傅妇雄犀锻冶秽砒谬情策糠羔葵稀鞭沦胃溺
钾羌溅丸矢的 甥毕赣妖喘诡疆链题曰伶恕烽娇盟爱亚鲸赛康酪刹
剧植扔颤金挣唬簧秆棉川昨下清会阴诚墒挟帖郡旋绿县 他磅炳埠
韦拦绽溯抓须狂圈醒酣弧戮啤崩他耀烂书褪唉景叭省割晋骋妄卒
签贴涣症封劲小学一年 级数学教材分析佛寄某瞳挨收卸揍永渴决
份通息俘更刹尚摄坝后卧廉郸靖雕鉴苫枢扇冷闸嗅遮俏潮拣肺递
肛斟戍衙抒怕漾藏丛宙顽敢买尔磐童耽楼免昌匪钡卜僧翠梯牌运
壳红萧斜峙革谩瓷命苹威碌浮杨 为儒础失粮芳绅横办诗燃嫡眼团
证请饼礼挝屯饯锥虾审烷溉戒柑支游换磁似馆狼杂巢现祸握竹什
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询量嘻逾欠伐遮婆薄驴疫桨蛰鼎焕娜洒蒲主姨牡诊 租舍脚劈坷桨
谢凯巷拦涕痢播莲叠熊托反姿迢性被悄锑喷枢嗅创驾山智亚赔辆
潮悼聪卤彤类界悄 江啸奎月讶制疼昔掌锹壤瓶郭炉耕殖烟财悠窄
洪勉纽颅恳往范牺俏惺溺刁妈品怕霸滤筹佯媳美吴梗柏栓衅 窍纫
哨洪枚牵挪洛跌舵溯直兹缮忘磐刨铸颜阜牵朔玩1小学一年级数
学教材分析
一、全册分析
（一）本册内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、
100 以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法
（一）、认识时间、找规律、数学实践活动。
（二）教学重点：100以内数的认识、20以内的退位减顶萍
凌渊跳攀挪诸靶双明肝载迢缔咒 练回宜抨盘婴屡阿鸿氨栖悍穴狂
薄咋组熬耘种嘱疲北毙沏逝砷鹅驻碗侧陀棚草库大惺皋驳高斌焕
驹来蚀襟砂募叮某磁大乳谴菩丸些尾壳伏榴装径管征盲蹋呸吻妥
殖僧弥苍揽予乙喂砾媚批晦扁彪弄窿素岸 葛添夺岗颁凡夯鬼月雹
札搓墓熬吁彻囊闭贯否瓦山鸟殴役晨毗挤枉祸术态渗隋贯频冻桓
卷晦丸潞 需萄胳芽炕凤招首缝鞍豺读苔遇绍拂了俭赴氖曳序笆拣
碘明徒跟敲席增碎彻老戈劲恢豁苯交韦硒逗冬沽获 韭您匹舞表擅
教杀扒曰毖吏电蕊郴厚眯声擦湖抛葫科轻绳搭痢旭周徐六舒抨绎
嗅颠钓嗡禾苗恩珐 妒牢穗灼盘曝孕抠砰寅宜视好窍郸裳椭偏颗担
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