小学二年级下册数学应用综合能力练习题
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小学二年级下册数学应用综合能力练习题
1、一辆公交车里原来有28人，到站点后下去8人，又
上来11人，现在车上有多少人？
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2、水果店运来22筐苹果和18筐梨，运来的橘子和苹果同
样多，三种水果一共运来多少筐？
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3、静静写了6天大字，前5天每天写3张纸，最后一天练
了4张纸，静静一共写了多少张纸？
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4、小明有18元钱，小红有24元钱，小红应该给小明多少
元钱，两人的钱数才一样多？
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5、一条河堤长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽
多少棵？
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6、一条
大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半，
已知头长3米，这条大鲨鱼全长多少米？
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7、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃， 把这些桃平均放
在4个盘里， 每盘放几个桃？
（写综合式）
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8、妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，
付给售
货员100元， 应该找回多少元？（用两种方法解答）
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9、小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几
倍？
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10、56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个？
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11、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多
少辆？
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12、海
印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些
后还剩320台，卖了多少台？
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13、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组
有几只猴子？
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14、二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，
可以分几组玩？
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15、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后， 又运进40筐，
这时商店有桔子多少筐？
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16、商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17
辆。现在商店有多少辆童车？
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17、校园里有8排松树，每排7棵。37棵松树已经浇了水，
还有多少棵没浇水？
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18、商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支？
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19、（1）学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒？
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（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，
还剩多少盒？
“师
”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师
。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或
是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在
旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初
见于《史记》，有“荀
卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师
”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构
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词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其不一定是 知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
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教师范读的是阅读教学中不可 缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记 ；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放 录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
20、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，
还剩12筐。运来多少筐？
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋 谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历 代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教 师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师” ，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
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