路程和的计算
学生家长意见-一年级上册数学教学计划
路程和的计算
详细介绍： 教学目标 “路程和时间的计算”教学目标
知
识目标 用公式和其公式变形计算某段路程内的速度、路程和时
间． 能力目标
应用物理知识解决实际问题的能力，要会分析实际的物理问题的物理
过程，并用对应的知识解决．
情感目标
1．培养解题规范，养成良好的行为习惯．
2．培养学生克服困难解决疑难问题的良好的意志品质． 教学建
议
路程和时间的计算教材分析 教材用两个例题，由速度公
式，变形为计算路程和时间的公式和．第一个
例题中，有分析的过程，
解题的过程标准，有已知、求、解和答的四个过程．例题2中用参考
图
帮助学生分析物理过程，这样从图中很容易找到解题的思路，再用
一些公式变形来解出所要求的物理量．
教法建议 第一个例题
应当注重解题的过程，强调做题的规范，应当在此基础上，教师提供
一
个例题，巩固刚学到的公式变形知识和解题过程规范．第二个例题
注重分析问题的一般步骤和思路，一般
对于较复杂的问题，应当画出
参考图，帮助分析物理过程，并在思考图上画出已知的物理量和待求
1
————来源网络整理，仅供供参考
的物理量，解题过程就变得简单明了．
本节教学是习题教学，要防止要求过高，过难，以免挫
伤学生的学习
热情，即使对于基础较好的班级，也不宜补充比教材更复杂的内
容．
路程和时间的计算教法建议 本节主要是习题教学，注
意形成解题的规范．解题要先审题，可以用图解
来帮助分析，在参考
图上注明各个物理量，有已知的和待求的以及一些中间量，先考虑清
楚解题
的过程，再按照一定的步骤来解题，在解题过程中要有公式、
数值和单位、答的过程，要求过程完整．
教师选题可以用教材上的例题，还可以根据学生的实际能力情况进行
增删．学生解题中常见的问
题有：没有写出解题所依据的公式；对于
物理量的代入没有做出区别，标出脚标不明确；单位没有统一；
解题
过程中没有单位；不能用图示分析问题等． --示例
“路程和
时间的计算”--示例 【知识单元分析】
计算路程、时间的题
目中常见的问题：
1．不写出所依据的公式，对于不同的速度、
路程、时间不用带不同脚标的符合表示．
2．没有统一单
位． 3．在计算过程中没注明单位．
4．不使用作图的方法帮
助分析复杂的问题． 5．做题的格式不合理，容易出错．
解
题的一般思路
1．分析题意，想象物体的运动情况，看清题目中
————来源网络整理，仅供供参考
2
的已知量和待求量． 2．利用所学的物理知识、公式、数学知识
等分析，对于较复杂的问题应当画出参考图建立物理图景，分析物理
过程．
3．按照例题的格式，把已知、求、解、答的过程完成． 【教
学过程设计】
一．速度公式和公式变形 速度公式是，将公式
变形为：，分别用于计算路程和时间． 方法一：小
学曾学习过公
式的变形，可以让学生直接根据速度公式得出，对于公式中的物理量
应当注明单位
，并注意到可以根据题意使用m、s、ms和km、h、
kmh． 方法二：对于基础较薄弱的班级，
可以用下述的方法实
现，列出一个例题：如果汽车以50kmh的速度运动，由日常生活经
验和
数学的知识可以计算1小时、2小时、3小时后通过的路程，答
案见副板书1．
用同样的方法可以总结出路程和时间的计算公
式． 二．路程和时间的计算 1．【例题1】已经测
出自己正常
步行的速度是1.2ms．从家门到校门要走15min．那么上学要走的路
程大约
是多少？共2页，当前第1页12 本题注意的问题是：（1）
分析题意，由基本公式变形得到用来计
算路程．（2）计算前应当注意
时间的单位由min换为s．（3）注意解题的过程，要列出所需的公式
、
代入数值和单位，步骤为已知、求、解、答． 2．【例题2】郑州
到上海的铁路长约10
00km，从郑州到上海要运行14h到达．南京到
3
————来源网络整理，仅供供参考
郑州的铁路长约700km．设火车在铁路上运行的速度相等，求从郑州
到南京的时间． 本
题要注意的问题是：（1）较复杂的问题要用参
考图分析，参考图见副板书2．由于小学的一些计算题有
用图分析的
问题，所以对于基础较好的班级可以让学生自行画出参考图，教师分
析每个学生的图
，指出其正确和错误的地方，能充分调动学生的积极
性．（2）列出物理量时应当注意在物理量符合上注
明脚标，见副板书
上的表示．（3）建立等量的观念，在本题中速度是相等的，所以可以
用计算
全程的速度后用于计算郑州到南京的时间． 探究活动
实践探究:体验运动的感觉 【课题】
体验运动的感觉 【组织形式】
学生活动小组 【活动流程】
提出问题；猜想
与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；
分析与论证；评估；交流与合作．
【参考方案】
坐在汽车里，体验当汽车静止、以某一速度正常行驶、速度增加、速
度减小、转
弯等时刻的感觉． 【备注】
1、写出探究过程报告，可以没有结果．
2、发现新问题．
路程和时间的计算
————来源网络整理，仅供供参考
4
5
————来源网络整理，仅供供参考