乘法分配律和结合律很容易混淆，这不仅仅是个别现象，这 在接下
来的复习中要予以重点对待;数学广角和位置与方向中的内容掌握也
不够扎实，特别是对 植树问题中的逆运算和位置与方向中的运动路
线描述，有相当一部分的学生还没有真正掌握。这要作为复 习过程
中的难点来突破。

二、复习内容分析

1.“小数的认识”的复习。

本学期所学的“小数的认识”是在三年级下学期学习了 小数的初
步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质。小数的认识和整数
的认识一样，重点仍 然是让学生从数概念的若干方面去掌握，包括
小数的意义、读法、写法、比较大小等。此外，小数的性质 ，小数
点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这部分内容的
复习重点。从整数到小 数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有
着内在的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较 方法
是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数
方法类似，复习时要注意 让学生用迁移类推的方法进行学习。但小
数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“ 0”，
其结果是完全不同的，复习时注意让学生通过对比，达到巩固知识
的目的。

2.“四则运算和运算定律”的复习。

由于小数加减法和整数加减法的意义相同，在 计算方法上既有联
系，又有区别，因此教材安排了让学生比较小数加减法与整数加减
法的相同点 和不同点的复习题，旨在使学生巩固小数加减法的计算
法则，并比较熟练地进行小数加、减法运算。此外 ，教材还注意复
习验算方法，鼓励学生用多样化的策略进行验算，进一步培养检验
的习惯。接下 来，着重复习四则运算，因为四则运算的法则对于整
数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四则 运算加以整合，
集中复习，也便于学生更好地理解两者的联系。最后，着重复习加
法和乘法的运 算定律和简便计算，进一步提高学生灵活计算的能力。

3.“空间与图形”的复习。

本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：位置与方向，
三角形。其中 ，本学期的位置与方向是方位知识的第二学段内容(三
年级下册已经学过东、南、西、北、东南、东北、 西南、西北这八
个基本的方位)。事实上，这部分内容也可以看作是中学数学中“极
坐标”的雏 形，要在一个平面内确定一个点的位置，一种方法是利
用直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种方法是 利用方向(角度)
与该点到原点的距离来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思
想与本册中 “位置与方向”的内容是有共通之处的。对于三角形，
重点是复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不 同三角形的联系
和区别。

4.“统计”的复习。

“统计”在本册 教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重
点是让学生体会这种统计图的特殊功能，在折线统计图中 ，既可以
看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势。
除此之外，让学生学 会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息
开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。

三、复习目标

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,
进一步巩固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,发展空
间观念,统计观念,获得自身数学 能力提高的成功体验,全面达到本学
期规定的教学目标。

1、知识与技能：

(1)进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和
性质、小数的加法和减法、位 置与方向、三角形、统计等知识，加
深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。
(2)进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算
定律，能正确计算三步以内的混合 运算，并能运用运算定律进行简
便计算;进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

(3)进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，
三个角之间的 关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、
等边三角形特征的认识。

(4 )进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步
认识小数点移动引起小数大小的变化规律; 进一步掌握求一个小数的
近似数的方法;进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数
加 减法解决日常生活中的实际问题。

(5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用， 能根据
方向和距离确定物体的位置;能描述简单的路线图。

(6)进一步感受折线统 计图的特点、作用;能读懂折线统计图，能
从折线统计图中获取必要的信息;能根据折线统计图中所提供 的信息
对事物的发展趋势作出简单的预测。

2、过程与方法：

让 学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流
活动，加深对所学知识的理解。

3、情感态度与价值观：

(1)经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方 法;初步
感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良
好的学习习惯。
一、基本情况

二、采取措施

1、认真备课。

2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我在总结成绩的同时，不断 反思教学，以科研促课改，以创新求
发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识
与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视
培养学生的探究意识和创新能 力。

常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，
坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能
力”，以“自主——创新”课堂教学 模式的研究与运用为重点，努
力实现教学高质量，课堂高效率。

3、认真批改作业。

布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时 、
认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评
讲，并针对有关情况及时改 进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。

5、狠抓学风。

三、存在的不足及改进措施(一)取得成绩

通过 这学期的努力，我班教学取得了一定的成绩。在期末考试中，
四年级成绩为63.58分，合格率为36 ﹪，优秀率为10﹪，学生成绩
有了一定的提升，并且在计算方面能力增强，书写习惯比以前有了
进一步改变;形成了良好的学风等。

(二)存在的不足：本学期虽然取得了一定的成绩。但 还存在着不
足，学生的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真
空的部分。部分学 生学习积极性不高，这些都有待以后改进。

1、对学生的思想教育工作做得还不到位，还出现 极少部分学生
旷课、厌学现象，影响了教学成绩的提高。

2、对新课改理念的学习探讨、自己的教学方法有待于提高。

3、对课堂教学工作抓得还不够扎实，学生的学习成绩提升幅度
不大。

4、虽对后进生加大了辅导力度，但效果还是不尽人意，还存在
着差生。

5、学生的学习成绩不平衡，两极差异大。

6、学生的理解能力和解决实际问题能力较差。

(三)改进措施：

1：团结一致，虚心向其他教师请教，吸取良好的 教学经验。认
真负责指导和辅导每个学生，认真贯彻良好有效的教育教学方法及
手段。

2：下学期将在课余时间或早自习时间对学生进行复习和巩固相
关知识内容，通过课堂提问，课 堂练习等方式使学生掌握动手，动
脑的观察能力。

3：在教学工作中注意了学生能力 的培养，把传受知识、技能和
发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因
素，发挥学生的创新意识和创新能力。

4：多采取让学生自主学习，合作探究，用于完善的学 习方式，
课堂检测等培养和教育学生，在课堂教学中寻找、探索最理想的纪
律制度。在有利于教 学效果的前提下，不妨采用一些适用的教学手
段，进行教育教学。

四、今后打算

1、继续对新课改理念的学习探讨，不断提高自己的业务水平和
教育教学能力。

2、改进自己的工作方法，不断提高工作效率。

3、虚心向有教学经验的老师学习，吸取别人的长处，弥补自己
的不足。

4、继续加强学生的思想教育工作，把思想教育工作做到学生心
田里。

5、加强对后进生的辅导工作力度，采取“一帮一”的方法进行
辅导，消灭差生。

6、加强对课堂教学，向课堂教学要质量。

7、加强对基础知识的教学，提高学生对基础知识的掌握。

8、加强解决实际问题的教学，培养学生解决实际问题的能力。