第三讲：巧解竖式数字谜
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第三讲：巧解竖式算式谜
专题解析：
“算式谜”一般是指那
些含有未知数数字或缺少运算符号的算式。解决这类问题可以
根据已学过的知识，运用正确的分析推理方
法，确定算式中未知数和运算符号。解答问
题时，要想仔细审题，分析数字之间的关系，找到突破口，逐
步试验，分析求解，通常
运用倒推法、凑整法、估值法。
一、 教学目标：
1、 通过认真观察、分析典例找准竖式数字谜的入手处。
2、
进一步熟练地运用四则运算之间的关系。
3、 培养孩子的数感，学会简单的推理
二、重点：分析出数之间的关系，得出关键字母的大小
三、关键：找出从哪入手
四、讲解分析：典型例题：.
【例1】 下列图形各代表什么数字？
【例2】 用0、1、2、
3、4、5、6、7、8、9十个数字组成下面的加法算式，每个数字
只用一次，现在已经有三个数字，
那么这个算式的结果是多少？
【例3】
在下面的算式中，相同的汉字表示同一个数字，不同的汉字表示不同的数字，
请求出算式。
C D 式 谜
A C
D 填 式 谜
+ A B C D
+ 巧 填 式 谜
----------------
----------------
1 9 9 5
1 9 9 5
【例4】 在下面的算式中，A、B、C、D各代表什么数字？
A=
B=
C=
D=
（例5）□里填哪些数字，可以使这道除法算式成为一道完整的算式？
五、挑战自我，学生练习：
1、下面算式中，相同的汉字表示同一个数字，不同的汉字表示不
同的数字，试确定算
式中的各汉字所代表的数字。
数=
学=
2、在2、3、4、5、6这五个数中挑选四个，填在方框里，使下面的算式的结果是888。
2、 在下面的算式中，相同的汉字表示同一个数字，不同的汉字表示不同的
数字，它
们各代表多少时，算式才成立？
是=
非=
就=
分=
明=
3、
在下面的减法算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立。
5、下面算式中，“数学兴趣班”代表多少？