人教版小学信息技术教材
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人教版小学信息技术教材
[第一册 下 、第二册 上、下 ]
南京市拉萨路小学 韩孟江 小学阶段５
项教学目标 小学阶段６个教学模块 2.
设置的栏目 教材特点 以《指导纲要》
为依据，致力于提高学生的信息素养与信息能力。
以基本操作为切入点，
注重基础知识与基本技能的学习。
遵循信息技术教育规律，注重任务驱
动。 遵循“由浅入深、逐步渗透”的教学规律。
充分考虑学生特点，
让学生成为学习主体。 适时、适当地进行课程整合。 1.
以《指
导纲要》为依据，致力于提高学生的信息素养与信息能力。 2.
以基本操作为
切入点，注重基础知识与基本技能的学习。 3.
遵循信息技术教育规律，注重
任务驱动。 ４. 遵循“由浅入深、逐步渗透”的教学规律。 ５.
充分考虑
学生特点，让学生成为学习主体。 6. 适时、适当地进行课程整合。
典型课
例的教学步骤 创设学习情境 呈现任务 讲解演示 引导学生完成任务（一）
引
导学生完成任务（二） 引导学生完成任务（三） 总结评价（一） 总结评价（二）
第一册 下 第1课 认识“我的电脑” 第2课 美化桌面 第3课
用画图处
理图形 第4课 用好帮助功能 第5课 学会使用软盘 第6课
认识资源管理
器 第7课 管理好文件 第8课 管理文件的技巧 第9课
用Word写作文 第
10课 修饰文字 第11课 段落排版 第12课 整体修饰作文
第13课 插入
图片与艺术字 第14课 插入表格（一） 第15课 插入表格（二） 第1课
认
识计算机网络 第2课 访问Internet 第3课 浏览网上信息 第4课
便捷地
浏览信息 第5课 学会下载网上信息 第6课 用浏览器收发邮件 第7课
用
Outlook收发邮件 第8课 用Word制作网页（一） 第9课
用Word制作
网页（二） 第10课 建立网页的超链接 第11课 计算机安全常识 第12课
安
装与卸载软件 第13课 WPS 2000简介 第14课 制作艺术字和特大字
第15
课 WPS 2000的模板 第1课 什么是多媒体 第2课 录制与播放声音
第3
课 学会使用光盘 第4课 录制与播放影视图像 第5课 用照片编辑器处理图
片
第6课 图片的浏览 第7课 文件的压缩与解压缩 第8课 认识
PowerPoint
第9课 制作简单的幻灯片 第10课 插入文本框与图片 第11
课 进一步修饰幻灯片
第12课 幻灯片的整体修饰 第13课 编辑幻灯片 第
14课 设置动画效果 第15课
建立超链接 第二册 上 第二册 上 一、教学
目的与要求
1．了解网络以及因特网的基础知识。
2．初步应用浏览器在因特
网上信息搜索、浏览以及下载图片、文本。
3．初步掌握收发电子邮件的方法。
4．初步掌握用Word制作网页并能对网页进行超链接
5．了解计算机安全使用常
识，初步掌握计算机病毒防治的方法 6．初步掌握软件的安装与卸载
7．初步掌
握用WPS 2000编排文章，并能制作艺术字与特大字 8．初步掌握WPS
2000模板
的使用方法 二、教学计划与课时安排（共15课时） 第1课
认识计算机
网络 1课时 第2课 访问Internet
1课时 第3课 浏览
网上信息 1课时 第4课 便捷地浏览信息
1课时 第5
课 学会下载网上信息 1课时 第6课 用浏览器收发邮件
1
课时 第7课 用Outlook收发邮件 1课时 第8课
用Word制作网页
（一） 1课时 第9课 用Word制作网页（二） 1课时
第10课 建立网
页的超链接 1课时 第11课 计算机安全常识
1课时 第12
课 安装与卸载软件 1课时 第13课
WPS 2000简介 1
课时 第14课 制作艺术字和特大字
1课时 第15课 WPS 2000的模板
1课时 三、考核
可采取操作考核，如：指定主题，收集网上信息，制
作简单网页，向老师发送电子邮件，采取学生互评与
教师评相结合。 四、教学
重点、难点和教学建议 1．重点 （1）网络常识。
（2）因特网的功
能与连接。 （3）网址。 （4）浏览因特网，搜索网上信息。
（5）
下载网上图片、文本，收集素材。 （6）E-mail地址，收发电子邮件。
（7）
制作简单网页 （8）WPS 2000编排文章 （9）用WPS
2000制作
艺术字和特大字 2.难点 （1）硬件、软件配置及安装。 （2）网址。
（3）
信息搜索与下载。 （4）网页的超链接
（5）收发电子邮件（机
房设备条件不同）。 3．教学建议
（1）可根据各校课时、学情，增加或减少 难
度较大的 教学内容。 （2）机房已连接因特网的学校
：以学生感兴趣的几个网
站为例，布置任务，收集信息、下载网页制作素材；向老师发E-
mail（在“主
题”栏中输入学生班级和姓名），同学之间发送电子邮件。 （3）未连接因特网<
br>的学校，建议采取以下几种方法，介绍网络基础知识及因特网的应用。①用演示
软件教学（“因特
网教程”、“Internet教程”等）；②下载网页放服务器中；④
局域网上模拟电子邮件收发。
第二册 下 第二册 下 * 教材特点 1、了解
信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学
生学习、使
用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体
资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和
独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和
责任意识。 教材特点
模块一 信息技术初步
模块二 操作系统简单介绍
模块三 用计算机画画
模块四 用计算机作文
* 模块五 网络的简单应用
* 模块六
用计算机制作多媒体作品 １. 教材结构 指明了本课的学
习目标与要求。
标明了操作步骤，指导学生动手实践的内容，供学生边看书边
操作。
要求练习、巩固的内容，加深对重要操作步骤的印象，及时掌握介绍的
方法。
提示学生动脑筋思考的内容，引导学生主动探索相关的知识和方法。
提
供一些拓展性、技巧性的知识，供学生阅读、尝试与参考。
提醒学生容易忽略
的细节及一些小技巧。 结构体例 教材特点 《指导纲要》中指出，“中小<
br>学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌
握信息技术基本知
识和技能……”可以看出，明确了必须立足于让学生掌握基本
知识与技能的思想 。
教材特点 要在小学阶段为学生打好基础，
就要以基本操作为切入点，以信息技术学科中最基本的知
识和技能为主要学习内
容，越是基础的东西越具有普遍性、迁移性和长远性。学生在熟练基本操作、掌<
br>握基本知识与技能后，就能够融会贯通，领悟有关方法。
教材特点
信息技术是一门实践性很强、极富创造性的基础课程。主要
具有以下特点：
1．发展性
2．综合性
3．工具性
4．实践性
5．学生主体性
6．信息化 教材特点 教育部2000年11月颁发的《指导纲要》中指出
：
“中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主”，这为我们指
明了“教什么
”的问题。 然而．以计算机与网络技术为基础与核心的信息
技术知识浩如烟海，而且在不断更新变
化，学生面对这样一个巨大的、繁杂的知
识网络，往往会感到茫然并产生畏难情绪。因此，学习信息技术
知识与技能，不
仅要帮助学生找到最佳的知识切入点，让他们尽快进入学习者角色，还要帮助他
们找到有效的学习方法。许多专家提出了以“任务驱动”组织教学过程的思想。
教材特点
“任务驱动” 是建构主义教学理论应用于教学中的一种教学方法，
建构主义教学设计原则强调：学生的
学习活动必须与任务或问题相结合，以探索
问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机，创建真实的教学
情境，让学生带着
真实的任务学习，拥有学习的主动权，教师不断挑战和激励学生前进。
教材特
点 掌握信息技术的知识与技能是一个逐步积累的过程，然而，信息技术涉
及众多基
础与边缘学科，由于受到知识基础、认知结构、年龄及心理特征等方面
的限制，在小学阶段，不可能也没
必要向他们系统地介绍这些知识。因此，教材
打破了信息技术的学科体系，把基础知识渗透到具体的实例
或任务中，采取“适
时渗透、逐步积累”的方法，适时、适量地引入有关的概念和思想方法。
教材
特点
由于教材设计的任务是灵活的、开放的，掌握信息技术知识
较少的学生，可
以从最基本的方法着手，完成任务中最基本的部分，而掌握信息技术知识较多的
学生，可以在较短的时间内完成基本任务，然后继续拓展、探索更高层次的知识
与技能。 教材特点
与其他学科比较，信息技术具有较强的综合性，涉及众
多的边缘和基础学科。教学中应淡化该课程的“学
科性”，强调与其他课程的整
合。
信息技术教育已从单一的计算机学科知识学习转向
学生信息素养和综合实
践能力的培养，应以课程整合为基本理念、以学生的认知规律为依据，以信息技<
br>术为认知工具、以学科知识为载体。
学生在应用信息技术工具完成任务的过程中，不仅能够
学习有关学科的知
识，还能逐步感悟信息技术学科的学习方法以及用信息技术工具解决问题的方
法。