大连民族大学地址-关于诚信的格言

小学信息技术教案
第四册







教 材 分 析

本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主
要讲解信 息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图
像处理的初步认识；第二册主要介绍打字 的基本方法和制作多媒体演示
文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四

册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本 套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导
学生的主动探究与合作交流。在精心设计 的几个学习栏目中，“做什么”
是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”< br>引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通
过“试一试”指导学生自己 动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新
概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导 学生反思
整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊
到一般”的过渡 。

教 材 目 录

第3单元 记者行动——综合任务（2）
第1阶段 选题计划
第2阶段 数据统计
第3阶段 有法可依
第4阶段 调查报告
第4单元 小设计师——综合任务（3）
设计1 个人名片设计
设计2 POP广告设计
设计3 电子报刊设计
设计4 电子贺卡设计


第三单元 记者行动——综合任务（2）

教材分析：
1．本课内容是Word的实际应用，它并不是单纯表格的操作，
而是将表格的应用整合在整个活动之中 ，注重知识的运用，信息的
统计等综合素质。
2．表格的一般知识应用。如：（1）如何插入 表格；（2）改变
单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小。（3）插入
行列。（ 4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线
等。（5）表格线色和表格底色。（练习中用 到）。（6）合并和拆
分单元格等。
3．页面设置，打印预览等。
4．本次综合任务是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全
面的练习。
本单元共4课，共计12课时

教学内容

第一阶段 选题计划
课 时
1
通过本课练习，进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方
教学目的
法。
教学重点 进一步掌握
word
中绘制表格、设置表格属性的方法。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计

第一阶段 选题计划
教 学 过 程
一、
课前准备

观察自己身边发生的事情。

教学侧记

二、做什么
选出自己的课题，作为一名小记者去采访。根据调查内容，
制定调查计划。
三、根据确定的行动课题，进行分组，并利用计算机
打印WORD文稿上交
。
四、学生讨论、分组
学生分成6组，每4人一组

五、学生操作WORD2000
（一）、制定采访计划：
1、为本任务创建专用文件夹——记者行动
2、建立Word文档，
（1）在Wo rd输入分组计划，并进行编辑。要求以表格形
式填写本组的调查内容及分组情况、采访内容等。主题可 参考
课本36页。
（2）设计打印调查采访所需问卷
（二）、在采访中会有调查采 访问卷，要设计好问卷栏目
和调查内容，形式可参考课本38页，执行“文件——打印命令，
在 打印对话框中选择打印的分数和打印的页码，然后单击确定。

在W ord中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，
每人一份，以使小组内的每个成员明确本组的 内容及各自承担
的任务。然后，上交打印稿。
教师提示：
1、调查计划表格中用到 合并单元格，单元格的合并是：先
选中要合并的单元格，单击菜单”表格”——单击”合并单元格”项
2、在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果
不按实际的纸张大小设计纸 型的大小，电脑是按默认的纸型大
小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会不
一样。
3、为节约课堂时间，在课堂上可以每组打印一份，其余的，
可以安排在课外。 < br>4、如果你已经完成本课任务，可以通过上网，搜索有关W
ord排版技巧的文章或打印机方面的 内容，了解更多相关的知
识。
5、利用Word的打印预览功能，预览打印效果
六 、作业：根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料。
计划制定好了。如果完成本项的综合任务，同学们 课下要完成
大量的采访工作，做个好记者可不容易！大家要加油呀！
教
学
反

思

教学内容

第二阶段 数据统计
课 时
1
教学目的
通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。
教学重点 通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
第二阶段 数据统计
教 学 过 程

一、课前准备
根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料，完成大量采
访工作。
二、任务分析 < br>根据自己组的课题，作为一名小记者去采访。在采访活动
中向老师、同学、家长发出了很多调查问 卷。问卷收回之后应
对数据进行分析、整理。作为调查报告的依据。
教学侧记
三、方法指导
1、数据整理
（1）将各种调查表分类整理。
（2）建立几个新表，分别填写各项调查结果。
2、数据计算

计算数据可以使用win98自带的“计算器”软件。
启动计算器 程序的方法：执行：“开始”——“程序”——
“附件”——“计算器”命令。对各项数据加以统计，并 将计
算结果填入表格。
四、作业












教
学
反

思

教学内容 第三阶段 有法可依
教学目的
通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法
教学重点 通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计

第三阶段 有法可依
教 学 过 程

一、课前准备
课 时
1
教学侧记

根据调查情况，上网搜集与自己采访任务有关的资料法律
法规
二、做什么
上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规
三、方法指导
1、网上查询相关法规
（1）登陆国家工商行政管理总局红盾信息网。
（2）登陆网站后，单击导航栏中的“法律法 规”，通过网
站提供的“法律法规查询”，运用“关键字搜索”的方法，查询
相关法律法规文件 。
（3）查到相关文件后，运用各种方法保存有用的信息。运
用同样的方法，查询更多的相关 信息，并保存。

2、调查走访
在调查走访的过程中， 应对访问内容做出书面记录，包括
访问的时间、地点、被访问人员的提问、回答等内容。
制作访问调查表，并打印。
访问之前应将提出的问题列成采访提纲。
四、作业











教

学
反
思

教学内容 第四阶段 调查报告
课 时
1
教学目的
利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。
教学重点 利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
第四阶段 调查报告
教 学 过 程 教学侧记

一、课前准备
根据调查情况，认真整理。
二、做什么
完成了各项调查之后应对自己的课题调查结果进行分析，
写出调查报告。
三、根据调查情况，认真整理。打开word，输入调查报告，
要求有深刻体会。
报告内容要有：
1、调查起因：为什么要选这个主题进行调查。
2、调查目的：进行这样的调查想达到何种目的。
3、调查方法、对象：
4、调查内容：

5、调查结果讨论分析
6、思考与建议：
7、引用资料注明出处
四、作业：
根据学校周边环境进行一次大调查，一周后上
交调查报告。















教

学
反
思

第四单元 小设计师——综合任务（3）

单元教材分析

在我们的身边，充满了各式各样的设计。以平面设计为例，大
到巨幅广告，小到一张门票、一盒饮料。精美而富有创意的设计 ，
蕴含着无限的 智慧、想象力和创造力，它不仅能够带给人们美的感
受、而且能够启发人们思考和创造。
本单 元中，让我们也完成几件这样充满了灵性和美感的作品吧。
运用我们掌握的所有知识和技能，完成一些作 品的设计。设计一件
作品，首先要有良好的创意，其次要有足够的素材来实现创意，当
然，还要 有足够的技术手段最终完成创意。
本单元共4课，共计16课时。

教学内容 设计1 个人名片设计
课 时
1
复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学
教学目的
生 的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。
教学重点
个性名片制作过程。
教学难点
插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导）
教具准备
计算机26台
板书设计
设计1 个人名片设计
教 学 过 程
一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在
日常生活中，和朋友初次见面 ，你是怎样介绍自己的呢？生答
（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一
张 名片呢？
二、师引导自学
1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看
书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了
解了名片哪些知识？
2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）
名片所体现的风格？
设计名片应注意哪些问题？
小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现
个性。）
师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。
制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、
Powerpoint）
我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。
三、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、
闯三关、小助手） 和同学、老 师交流。应用桌面名片素材库。
四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师

教学侧记

点评。 ...
三、制作名片，教师巡视，解决问题。
师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。
应用桌面名片素材库。
四、作品评价（互评、自评）
利用广播教学展示学生作品，师点评。
五、生谈收获，师总结。
1、名片制作过程 ：板书：整体构思——应用软件，素材——修
改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）——理想作品
2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。
结束语：快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子
留言册。动漫贺卡。







教
学
反
思

教学内容 设计2 POP广告设计
教学重点
整体画面背景的制作
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
设计2 POP广告设计
教 学 过 程
一、新授
（一）、POP广告简介
课 时
1
教学目的
通过本课练习，进一步综合应用word制作POP广告
教学侧记

POP英文全称是point of purchase advertising，的广告 物或提供有关商
品情报、服务、指示、引导等标识，商场外悬挂着的横幅和竖幅标语、引
人注目 的商品橱窗、色彩鲜艳的广告塔和指示牌、绳子上飘动这的一排排
具有醒目商标和商品形象的吊旗、货架 上闪烁着柔和光芒的灯箱，都可以
称为POP广告。
设计POP广告时，要注意：
（1） 生动，趣味性强。
（2） 简洁鲜明，让观赏广告的对象感到轻松。
（3） 能够美化环境，营造和烘托销售（推荐）气氛。
讨论：POP广告中的设计要素要有哪些？
（二）、范例及方法指导
1、初级POP制作实例
（1）设计说明
这是校园里的讲座宣传海报。一只可爱的袋鼠坐在一摞书的昂便正在
读书，二且还 发出了怎样读书的 疑问。这幅海报的独特之处是运用拟人
化的表现手法，让卡通动物本身来说话，在发 问的同时，引起人们的好奇
心，从而使人们最终去关注讲座的内容、时间和地点。
（2）制作方法提示
1
使用软件“W
ord
○
2
设置纸张大小为“自定义大小”○，宽度为14厘米，高度为17厘米，
上、下、左、右边距各为1厘 米。

3
在页面上插入文本框，矩形框、图片、艺术字等对象、组合成为一○
幅宣传海报。
2、高级POP制作案例
（1）设计说明
这是假日旅行的宣传广告。黄色和蓝色的 画面上的黄金分割处理，分
别代表了天和海的自然界色彩。滑板是具有海边特色的娱乐项目，所以将其作为画面的主题部分，能够是观众在海报上预先感受到夏日海边的乐
趣。
（2）制作方法提示。
1
图形 ○
在画图软件中完成。选取恰当的工具，分 别画好各组成部分，然后运
用图形的组合遮挡等方法完成图形整体。
2
带有阴影的艺术字 ○
选定需要设置阴影效果的“艺术字”后，单击“绘图”工具栏 上的“阴
影”按钮，可以为艺术字选取不同的效果，调出“阴影设置”对话框后，
还可以对阴影 进行位置、颜色的调整。
3、难点突破——整体画面背景的制作
（1）借助“网格线”，定出黄色和蓝色的分界点。
第一步：按规定设置页面大小
第二步：执行“视图”—“网格线”命令，在W
ord
编辑区显示“网
格线”
第三步：数出“网格线”的数量为28条。
第四步：运行计算器软件，计算黄金分割点，分界点大约在第17条
网格线上。
（2）多种方法配合，完成背景的蓝色部分。
将画出的4条线“组合”成一个图形，启动画图 软件进行粘贴。粘贴
颜色之后粘贴到W
ord中。

（3）完成整体背景
第1步：在W
ord中，选取恰当的工具和填充效果绘制、填充

图形的黄色部分满整个页面的矩形，填充以黄色为主的渐变色
填充效果。
第2 步：粘贴蓝色图形，并设置为“浮于文字上方”效果，
调整到恰当位置。
第3步：鼠标右击选 定图片，选择“显示图片工具栏”选
取工具栏中的“设置透明色”工具按钮。
第4步：使用“设置透明色”工具在图片的白色部分单击，
白色部分被设置为透明色。
二、学生练习
为学校、班级、团队活动设置创作POP广告。












教
学
反
思

教学内容 设计3 电子报刊设计
课 时
1
教学目的
通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。
教学重点
通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
设计3 电子报刊设计
教 学 过 程
一、提出任务：
要求学生每组制作一份电子报刊，内容自选。资料可以从In ternet上
找，也可以来自报纸、杂志、电视等。
二、教师出示课件，展示同类作品
1、向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊及通过其他
途径得到的优秀作品等。
2、教师提示：
（1）.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。
（2）.观察示范作品中用了哪些word2000的编辑、排版技巧。
（3）.从模仿到创新。
3、制作要求：
要做一份从内容到配色、排版都很出色 的小报很不容易。尤其在缺乏
经验的情况下，要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，
但是内容一定是学生自己搜集的。在积累相当的经验之后，应该加入新的、
属于自己创作的元素 ，也可以是综合别人的优秀元素。
4、学生活动：
访问教师机上的作品，然后打开作品观赏。期间可以和同学分组讨论，
提出自己的观点和看法。
教师巡视辅导。
三、制作示范及学生活动
1、用Internet浏览器搜索信息，保存资料。
（1）使用搜索引擎寻找目的信息。（注意要选择合适关键字。）
（2）把有用的信息保存。
（教师巡视辅导）
2、学生自由讨论：制作一份完美的电子报刊需进行哪些必要设置？
3、交换心得。
使用word2000制作电子报刊，需进行如下设置：

教学侧记

（1）输入（或复制）文字，插入文字框、图形框、图片、艺术字等；
（2）进行页面设置（ 纸张类型、分栏等），设置各种对象属性（字
体、字号、花边、大小、颜色等）。
（3）有条 件的还可建立一些链连，如文字链连、图片链连、网页链
连等，使内容更丰富、更生动形象。
4、使用word2000制作一份电子报刊。
（1）教师提示：
①编辑、排 版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图象、动画
不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中 心内容。
②定时做好保存文件工作。
（2）学生开始制作电子报刊，并不断完善和装饰。
教师巡视辅导。
5、作品展示：
挑选巡视过程发现的个别优点突出的学生作品，向全体学生展示，让
作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。
6、学生继续活动，改善作品。
四、知识的巩固与延伸：
再次修改自己的作品并把作品以“Ｗeb页”的形式另存。
五、小结
1.通过网络让学生浏览各自的作品，表扬积极完成任务的学生。让大
家 选出公认的优秀作品，由作者谈谈制作心得，让其他学生发表意见，说
出哪些方面做得比较好，并提出改 进的建议。
2.小结：“模仿----创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高
学 习和工作效率的好方法。信息技术是一门综合性很强的学科，一定要通
过动手和动脑相结合，多学多练， 加强实践，才能巩固知识的学习和记忆。
3、优秀作品将被保存作为学校科技节展示项目，以及继续修改准备
参加日后的相关竞赛。

教
学
反
思

教学内容

设计四 电子贺卡设计
课 时
1
教学目的
综合应用所学计算机知识，做出精美的电子贺卡。
教学重点 综合应用所学计算机知识，做出精美的电子贺卡。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
设计四 电子贺卡设计
教 学 过 程
一、创设情境，激发兴趣：
1、引言：
同学们，看看老师手里拿的是什么？（ 贺卡）对了，这是大家再熟悉
不过的纸制贺卡，相信同学们每逢节日的时候都收到过。它是人们之间沟< br>通感情的一种很好的方式，那除了这种纸制贺卡外，你还知道有其它形式
的贺卡吗？（电子贺卡） 对了，象这种纸制贺卡我们是到邮局去局寄的，
那电子贺卡又是怎么邮寄的呢？今天我们就来学习如何的 收发电子贺卡。
（板书“电子贺卡”）
2、课前老师已经给每一个同学发送了一个电子贺卡在 你的邮箱里，
想去看看吗？（想）那就赶快去查收新邮件吧！
二、引导讲解，协作实践：
1、教师提问：如何查收电子贺卡？
师：有同学已经看到老师发给你的电子贺卡了，你是怎么查看到的？
生：点击邮件中的链接地址。（两个学生）
师：对了，那些没有查到的同学去试试吧！ 2、师：看到贺卡了吗？（看到了）你们喜欢吗？（喜欢）你觉得这
个电子贺卡和纸制贺卡相比有什 么不同？（生：美观、生动）正象同学们
说的，电子贺卡美观、生动。同学们知道吗？除了这一点，还有 一点是非
常重要的。大家看，象老师手中这样的纸制贺卡4000张就要用掉一棵生
长了10年 的大树呀！这是一个多么惊人的浪费呀！如果我们选择电子贺
卡的话，即节约又环保。你们觉得这两都之 间哪一个更好一些呢？（电子
贺卡）那你们想不想也把这样一个美观、环保、节约的电子贺卡送给你的< br>朋友和同学们吗？（生：想）那我们就一起走进网易的电子贺卡网站学习
发送电子贺卡吧！（板书 。）
3、同学们，我们在网站里看到了很多贺卡，现在你就去选择一个自
己喜欢的贺卡，然后 向我们大家介绍一下你选择它的原因。
4、学生查看贺卡，选择喜欢的贺卡，并说出选择它的原因。
5、学生讨论研究，教师巡视指导。

教学侧记

师：看来同学们都有了自己满意的选择，那老师就要给大家提出一个
问题了（板书）“如何发送一个电子贺卡”。下面就请同学们试着把你刚刚
选择的电子贺卡发到自己的邮 箱里。如果系统提示你发送成功，你就可以
去查看你的邮箱了，看看是否收到了贺卡。如果你收到，就请 你举手示意
我。注意，大家一定要选择免费的贺卡。操作的过程中，如果你有问题可
以和你的邻 居研究探讨，也可以与老师研究。
6、师生共同总结发送成功的步骤，老师板书。
（现在有很多同学都成功的发送了贺卡，那谁愿意来说一说你是分几
步来发送电子贺卡的？）
7、学生总结，教师板书：
选择贺卡—收卡人姓名和Email—祝福语—发卡人姓名和Email—发
送
8、学生在试验2分钟。
电子贺卡不仅有美观、环保、节约的特点，而且它传输快捷。以 往
我们发送一个纸制贺卡最少要两天，而电子贺卡我们只要几秒钟的时间就
可以收到了，简直是 太方便了。你们说是吗？（是）
9、刚才我们同学们都已经成功的给自己发送电子贺卡了，现在就想
一想看看你要给谁发送什么主题的贺卡？（学生讨论2分钟然后说一说自
己的想法）同学们说的 很好，正象你们说的一样，要想更好的表达你的心
意，主题的选择一定要准确。现在你们就可以按照自己 的意愿去选择贺卡
了，并添上祝福语。
10、老师巡视个别指导。
三、汇报成果，师生评议：
1、学生将自己要发送的贺卡展示给大家看，并说一说他把贺卡发 给
谁？为什么选择这个贺卡？写了哪些祝福的话？
2、师生互评，提出意见或建议。
3、现在同学们就快快点击发送，把你的这份祝福送出去吧！
四、总结所学，拓展延伸
1、通过本节课的学习，你们有什么收获？（学生总结方法和好处）
2、其实网络中象网易的 这种电子贺卡网站有很多，课后如果你有兴
趣，可以到百度的搜索引擎上去找一找。在今后的节日里，我 们就可以用
这种方式来传送你的祝福了！

教
学
反
思