托尔斯泰的作品-述职述廉述德报告

四年级一对一语文辅
导计划(一)

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四年级一对一语文辅导计划(一)


四年级一对一语文辅导计划(一) 一、学情分析：
通过近一个星期作业辅导班的 观察和对测试卷的分析，发现
冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的
问 题：
1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨
析以及成语的理解与运用 能力有待加强;2、对于课文中一些需要
牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记;3、语 文
学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号;4、还存在着一
定的依赖性，独立解决问题 的能力不强。
针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪
琪跟上学习进度 ，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
二、教材分析：
四年级上册教材，共分8 个单元，共计32篇课文，其中14
篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了
语文教学目标，而且提出了总 目标和阶段目标。
三、教学目标：
1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的 实践解决错
别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累;
2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作
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意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养
成良好的阅读习惯;
3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯，练习写真实生
活，能写出文从字顺的短文;
4、口语交际和综合性学习。
四、主要教学措施及思想：
1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进
行语言训练，向课堂要质量。
2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教
到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在 教学中，教给学生
摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方
法。
3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生
在自读材料时建立自己的阅读感 受，发挥学生的主体作用，将个
性体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托，采取日 记(周记)和小作文等
多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的
表达方法 。
四年级一对一语文辅导计划(二) 学情分析;
**同学是个很聪明而且很有 活力的学生，他性格开朗，尤其
是对自己感兴趣的事物，他的热情和积极性特别的高，但是因为
年龄的原因，或许还有以前学习习惯的不科学，导致现在他的学
习情况不是很理想，针对他的现状，我觉 得首先是帮他培养好一
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种科学有效的学习习惯，主要有三点：
第一：让他对 学习产生兴趣，充分地调动他的学习积极性，
由“要我学”变成“我要学”。包括对独立解决问题能力的 训练，比
如独立识字的能力。加大他的课外读物阅读量，诗词积累等。
第二：对他的学习 过程进行监督，因为年龄和性格的关系，
他的自制力不是很强，针对这种情况有必要在现阶段通过一些奖
惩制度对他进行严格要求，让他更快的适应新的学习方法。
第三：对写作习惯的养成，从 一句话日记开始，从语言表达
能力加强，让他树立起学习目标，从而快速提高语文成绩
其 次，对他一年级上下册的字词的复习巩固，每天一复习一
部分，掌握一部分，从而提高字词的积累量。我 会通过一些多媒
体课件，从网上下载一些有声读物，通过多种方法达到让他掌握
新的字词的目的 。还有就是对语言组织能力的培养，让他多读，
多联想。并且让他养成良好的写字习惯。
教学方法：
(1)源于课本，高于课本，通过一些身边的实际例子，让他
更快更有效的掌 握课本的内容，让他自己多读多背多体会。
(2)灵活教学，不仅仅局限在言语的教学范围，比如 第二课
《黄山奇石》，就可以通过互联网让他看一些黄山风景区的视
频，提高学习的兴趣，从而 有效长久的掌握课文内容。
(3)多让他自己解决问题，老师仅仅做一个引导者，让他自
己多体会解决问题的成就感。
教学措施：
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教学规划：
周一至周五 (1)每天下午五点半到九点左右。
(作业辅导) (2)一个小时完成数学作业和练习。
(3)休息十分钟后完成语文练习和作业。(一个小时)
(4)半个小时复习上学期字词，半个小时背诵一首诗。
(5)练习半个小时字
周日 (1)早上八点半到十一点半。
(2)对字词的测试，理解的测验。
(3)作业的完成，校改。
(4)对一周学习内容的总结复习，
(5)本周诗句，词语的掌握情况的考察。


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