和谐家庭征文-杭电研究生院

学困生辅导记录

2017—2018学年度第一学期






辅导教师：___马洪旗____________

任教学科：__语文_____________

小学四年级2017-2018学年度第一学期
学困生辅导计划
科目 语文 教师 马洪旗 班级 四年级1班
刘国庆 张明哲 马明耀 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧
马冉 马瑜婷 巩瑞 刘灿 马抗抗 刘爽 马新娇 刘子庆
姓
名
原因
分析
1、 学生基础较差，如刘国庆 张明哲 陈文雅 马玉 刘灿
2、 学习习惯不好，刘国庆 马培鑫 马明耀等。
3、 家长不配合，孩子在家属于无人监管的状态，如张明哲 陈
文雅等。
4、 孩子反应较慢，学习能力较差，比较吃力，如马瑜婷等。


辅
导
内
容
及
安
排
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
读熟1-32课课文。
会背重点课文的重点段落。
听写1-8单元的词语盘点。
背诵并默写1-8单元的日积月累。
练习1-8单元的多音字。
练习1-8单元的形近字。
听写生字表（1）（2）的生字，并组词。
8、
督促背诵重点习作
。

四年级 2 班
后进生
学困生辅导记录表
辅导教师 辅导时间
马洪旗
9.7
马玉 刘国庆 张明哲 马慧 马新娇
一、词语盘点(一)
kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng bēn téng yī jiù
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
huī fù càn làn zhú gān guī lǜ fèng xì zhào yào
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
shù shāo jìng jì bái mang mang áng shǒu dōng wàng
（ ） （ ） （ ） ( )
ruò yǐn ruò xiàn héng guàn jiāng miàn màn tiān juǎn dì
（ ） （ ）（ ）
fēng píng làng jìng shuǐ tiān xiāng jiē qí tóu bìng jìn
( ) ( ) （ ）
Chàn dòng shà shí fǎn chā huā huì zhǎng cháo róng shù
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
zhèn jìng lí huáng zǐ tán sè bǎi hé sè pú táo huī
（ ）（ ） （ ） ( ) ( )
qié zi zǐ jīn càn càn xiào yíng yíng rén shēng dǐng fèi
（ ） （ ） （ ) ( )
shān bēng dì liè bù róng zhì yí shén mì mò cè shén lái zhī bǐ
（ ） （ ） （ ) ( )
qiān zī bǎi tài rén jì hǎn zhì yìng jiē bù xiá juān juān xì liú
（ ） （ ） ( ) ( )
lián lián fēi pù tāo tāo jiāng shuǐ yù yù cāng cāng huǎng huǎnghūhū
（ ）（ ) ( ) ( )
二、默写对联
辅导
内容





大部分完成较好，个别学生较差。
效果

四年级 2 班
后进生

学困生辅导记录表
辅导教师 辅导时间
9.14
马洪旗
刘国庆 陈文雅 马瑜婷 马冉 巩瑞
第一单元课文
辅导
内容
1.午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像
（ ）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，
（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是
（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声
（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条
白线，人群又（ ）起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，
（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵（ ）。
浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），
（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像
大地都被震得（ ）起来。

3.雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。

4.在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷
平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。

5.那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿
（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，
（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。

6.我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是
（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），
（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在
（ ）。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

学困生辅导记录表
四年级 2 班
辅导教师 辅导时间
9.21
马洪旗
后进生
马抗抗 马冉 马玉 刘国庆 马明耀 马培新

一、词语盘点二
jūn yún chóng dié kòng xì yè bǐng chù jiǎo piāo yí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
( )
héng jì zhú jiàn xiū xiǎng zhù zhái yǐn bì qīng yì ǒu rán
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）( )
( )
yǐn cáng xuǎn zé zhù zhǐ dòng xué róu ruò suí yù ér ān zī liào
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
( )
sōu suǒ qīng xié píng tǎn pá tǔ kuān chǎng zhèng jù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
( )
jiāo lóng shèn zhòng níng jìng jìng mì háo fang wú liáo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gǔ wǔ kǎo zhèng qǐ yuán zhào kāi jiǎ shuō zhèn dòng zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zuò wò bù ān xiāo mó shí guāng bù kě sī yì jīng shén dà zhèn
( ) ( ) ( ) ( )
wǎng fèi xīn jī hào rú yān hǎi yǐn rén zhù yì háo bù kě xī
( ) ( ) （ ）
（ ）
二、日积月累
有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编成了一首歌，我能将这
首歌的歌词写下来。



辅导
内容

大部分完成较好，个别学生较差。

效果







学困生辅导记录表

辅导教师 辅导时间
马洪旗
巩瑞 张明哲 马玉 刘国庆 刘子庆 刘爽
四 年级2 班
后进生
9.28
第二单元课文内容
辅导
内容
1.默写古诗《题西林壁》，作者是（ ），朝代（ ）
（ ），
（ ）。
（ ），
（ ）。
2.默写古诗《游山西村》作者是（ ），朝代（ ）
（ ），
（ ）。
（ ），
（ ）。
3.那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶
尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有
（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风
（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。
4.爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变
成小圆片，（ ）。细丝原先是（ ）的，现在
（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙
上。
5.爬山虎的脚长在（ ）。（ ）长（ ）
地方，反面（ ）枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的
触角。细丝跟（ ）一样，也是（ ）的。这就是

爬山虎的脚。
6.爬山虎的脚要是（ ）墙，不几天就萎了，后来连
（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片（ ）变
成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当
（ ），要是你的手指不费一点儿劲，（ ）拉下爬
山虎的一根茎。
7.大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很
（ ）。（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样
（ ），这座住宅真可以算是（ ）了。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

四年级 2 班
后进生









学困生辅导记录表

辅导教师 辅导时间
10.12
马洪旗
马瑜婷 马明发 刘子庆 刘国庆 马明茹
巩凤强 刘爽 陈文雅 马明耀 刘灿
一、词语盘点(三)
yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng lóng dōng gū dú gào shì pái
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
（ ）
xùn chì fù gài níng shì lěng kù yú kuài xiān huā shèng kāi
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
chāi chú shèng xià fá mù méi yóu dēn huǒ la la sā huǎng
辅导
内容
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
lǜ shù chéng yīn xiān guǒ piāo xiāng xuě huā fēi wǔ kuáng fēng dà zuò
（ ）（ ）（ ）
（ ）
liǎn jiá bǐ cǐ tiě qiāo shù chà chà yì mài zǐ zhuài zhù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（ ）
yì wù mù jiàng mù ǒu biǎo qíng lèng zhù zhuài zhù tiě qiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（ ）
wēn róu sā huǎng mó zhàng xiào xīxī xìngchōngchōng máoróngróng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kū zhī bài yè qín qín kěn kěn bèng bèng tiào tiào kě lián bā bā cǎo cuì huā kāi

( ) ( ) ( ) ( )
（ ）
二、填空
通过本单元的学习，我们知道童话可以分为两大类。一类是 ，
著名的有丹麦的 ，德国的 ，英国
的 ，中国的 、 写的童话。另一类是在人民群
从中口头流传，后经有心人搜集，整理而成的，著名的有《 》，
整理者是 。我知道格林童话中的许多故事，如〈 〉。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果


学困生辅导记录表

辅导教师 辅导时间
马洪旗
四年级 2 班
后进生
10.19
刘国庆 张明哲 马明耀瑞 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧
马冉 马瑜婷 巩 刘灿 马抗抗 刘爽 马新娇 刘子庆
第三单元课文内容
辅导
内容
１、从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天
（ ），夏天（ ），秋天（ ），
冬天（ ）。
2、不久，（ ），（ ），（ ）的寒风吹起
雪花。巨人（ ）地度过了（ ）的严冬。春天终于来
了，村子里又开出美丽的（ ），不时传来小鸟的
（ ）。但不知为什么，巨人的花园里（ ）是冬天，天
天（ ），（ ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他
想：“今天的春天为什么这么（ ），这么（ ）呀„„”
3、他（ ）抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗
（ ）、（ ）的心啊！要不是你（ ），
（ ）。谢谢你！”
4、（ ）要靠（ ），要靠很好地
（ ），做出对人们（ ）。
5、老木匠说得没错，（ ）。不过，要是
（ ），那可是远远不够的。

大部分完成较好，个别学生较差。

效果












学困生辅导记录表

辅导教师 辅导时间
10.26
马洪旗
马瑜婷 马明发 刘子庆 刘国庆 马明茹
巩凤强 刘爽 陈文雅 马明耀 刘灿
词语盘点(四)
四年级2 班
后进生
一、
gāo ào zhèng zhòng jīng jù zī wèi tǎng ruò háo bù xiāng ràng
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
（ ）
shì hòu pí qì zé bèi lín jìn xìng gé yáng cháng ér qù
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
（ ）
rèn píng tān wán jìn zhí gǎo zhǐ méi huā cóng róng bù pò
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
diē dǎo kāi pì jú cù bù ān yī rì sān cān bù shèng qí fán zì yóu zì zài
（ ） （ ）（ ）（ ）( ）
( ) kōng kōng rú yě gòng yǎng bù zhōu biàn huà duō
duān jià zīshí zú
（ ） ( ） （ ）（ ）
bǐng xī níng shì zhī shé huā luò kuáng fèi qī cǎn táo qì shēng qì bó bó
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
( )
kuáng fèi pān tán ní nìng qiāng diào diān liáng lián yī
辅导
内容

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǔ yú zhǔ zǎi táo qì fǎn kàng qī wǔ chéng jì chèn qí bù bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qī cǎn cí ài xīn kǔ yǐn kēng dà jiào màn tiáo sī lǐ rú yuàn rú sù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、根据要求写词语
①含生肖龙的四字词语
②含生肖虎的四字词语
③含生肖马的四字词语
④含其它生肖的四字词语：

效果
大部分完成较好，个别学生较差。








学困生辅导记录表

辅导教师 辅导时间
马洪旗
四年级 2 班
后进生
11.2
张明哲 马明耀瑞 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧 马冉
马瑜婷 巩 刘灿 马抗抗
第四单元课文内容
1、鹅的高傲，更表现在它的（ ），（ ），和（ ）。
2、鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：（ ）等于养
狗，它也能（ ）。后来我看到（ ）：凡有生客进来，鹅必然
（ ）；甚至篱笆外有人走路，它也要（ ），不亚于狗的（ ）。
3、鹅的步态，更是（ ）了。大体上与鸭（ ），但鸭的（ ），有
（ ）之相；鹅的（ ），（ ）的，（ ）京剧里的（ ）出场。
它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；有时（ ），竟伸过来颈子来
（ ）。
4、鹅的吃饭，常常使我们（ ）。我们的鹅是（ ），（ ）。它需要三样东
西下饭：（ ），（ ），（ ）。先吃（ ），再（ ），然后
再到别处去吃一口（ ）和（ ）。大约这些泥和草也有（ ）的滋味。这些食料并
不（ ）；但它的（ ），（ ），（ ）水盆放在远处，它一定（ ）地
（ ）走上前去，（ ），再（ ）走去吃（ ），（ ）。吃过（ ）和
（ ）再回来吃饭。
5、猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，它（ ）有时候（ ）。它会找
辅导
内容

个（ ）的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。可是，它决定要
（ ），就会出走（ ），（ ）谁怎么（ ），它也（ ）。说它
（ ）吧，的确是呀，要不怎么会（ ）不回家呢？可是，它听到老鼠的
( )，又是多么（ ）。它（ ），一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等
出来（ ）！
6、它要是高兴，能比谁都（ ）：用身子（ ）你的腿，把脖子伸出来让你给
它（ ），或是在你写作的时候，（ ），在（ ）上踩印（ ）。它还会
（ ）地（ ），（ ），（ ），（ ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕
噜地给自己（ ）。这可都凭它的（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它
也（ ）。
7、它什么（ ），总是想（ ）。可是它又那么（ ）。不要说见着小虫和老
鼠，就是遇上蛇也了敢斗一斗。
8、小猫满月的时候更（ ），（ ）还不稳，可是已经学会（ ）。一要鸡毛，
（ ），都是它的好玩具，耍个（ ）。一玩起来，它不知要摔多少个（ ），
但是（ ）了马上起来，（ ）。它的头撞在（ ），（ ）上，撞疼了也不哭。
它的胆子也（ ），逐渐（ ）新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可
（ ）。它在花盆里（ ），抱着花枝（ ），所过之处，（ ）。你见了，
绝不会（ ）它，它是那么（ ），（ ）！
9、它（

）、（

）、（

）、（

），因为它有了一群鸡雏。它（

），因为
它是鸡母亲。一个母亲（

）就是一位（

）
。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果




学困生辅导记录表
辅导教师 辅导时间
马洪旗
四 年级 2 班
后进生
11.2
刘国庆 张明哲 马明耀瑞 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧
马冉 马瑜婷 巩 刘灿
一、词语盘点(五)
pán xuán chéng zhuān chéng qiáng tún bīng bǎo lěi zī tài bù yī
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
辅导
内容
（ ）
dǎ zhàng hū yìng jiān bǎng zhì huì níng jiē yǐn yǐn yuē yuē
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
cháng láng zhù zi jiàn zhù gōng diàn cōng yù shén qīng qì shuǎng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
yǎn yìng zhū hóng dī àn diāo kè shī zi jīn bì huī huáng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
dǒu qiào sǒng lì huà fǎng yuǎn tiào niǎo kàn tǒng shuài qì pò xióng wěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ）
duān xiáng yún chèn pèi hé diāo sù qì gài jiā yù guān
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí hé yuán chóng shān jùn lǐng jǔ shì wú shuāng xiǎng yù shì jiè
( ) ( ) ( ) ( )
shēn cái kuí wú shén tài zì ruò jiǔ jīng shā chǎng nánzhēngběizhàn
( ) ( ) ( ) ( )
suǒ xiàng pī mǐ yù yù yuè shì ruò yǒu suǒ sī shū sǐ pīn bó fó xiāng gé
( ) ( ) ( ) ( )
（ ）
二、默写描写风景名胜的对联


大部分完成较好，个别学生较差。

效果

四年级2 班
后进生
学困生辅导记录表
辅导教师 辅导时间
马洪旗
第五单元课文内容
11.9
马明耀瑞 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧 马冉 马瑜婷
巩 刘灿
１、远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。从东头的
（ ）到西头的（ ），有（ ）多里。
辅导
内容
2、（ ）在长城上，（ ）着脚下的（ ），（ ）墙上的条石，很
（ ）地想起古代（ ）长城劳动人民来。单看这（ ）的条石，一块有
（ ），那时候没有（ ）、（ ），没有（ ），就靠着无数的
（ ）无数的（ ），（ ）地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人民的
（ ）和（ ），才（ ）成这（ ）、（ ）的

（ ）。
这样（ ）的工程，是世界历史上是一个（ ）。
３、截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文
化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。
4、进了（ ）的大门，绕过（ ），就来到有名的（ ）。绿漆的
（ ），红漆的（ ），（ ）。这长廊有（ ），分成273
间。每一间的横槛上都有（ ）。画着（ ）、（ ）、（ ），几千
幅画不有哪两幅是（ ）的。长廊两旁（ ）了花木，这一种花（ ），
那一种花（ ）。微风从左边的（ ）上吹来，使人（ ）。
5、登上（ ），站在（ ）的前面向下望，（ ）的景色大半
（ ）。（ ）的（ ），（ ）着黄的绿的（ ）和
（ ）的宫墙。正前面，（ ）静得像（ ），绿得像
（ ）。
（ ）、（ ）在湖面慢慢地（ ），（ ）。向
东（ ），（ ）可以望见几座（ ）的（ ）和（ ）的
（ ）。
6、从（ ）山下来，就是（ ）。（ ）围着长长的（ ），堤上有好几
座不同的（ ），两岸栽着（ ）的（ ）。湖中心有个小岛，远远望去，岛
上一片（ ），（ ）中露出（ ）的一角。游人走过长长的（ ），
就可以去小岛上玩。这座（ ）有（ ），叫（ ）；桥
（ ）上有上百根（ ），柱子上都（ ）着小（ ）。这么多的
（ ），（ ），（ ）。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

学困生辅导记录表

辅导教师
马洪旗
辅导时间
四年级 2 班
后进生
11.16
马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧 马冉 马瑜婷 巩 刘灿
马抗抗 刘爽 马新娇 刘子庆

一、词语盘点(六)
jiàn gé lǎn duò sú yǔ píng héng lián jié kuà yuè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
hǎi xiá guì shù cāng bái hóng rùn rén yǐng chuò chuò
（ ）（ ） （ ） （ ） ( )
yí zhí xìng yùn tái wān xí jī qī dài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kōng kuàng zàn tíng shān hóng bào fā huǎng rán dà wù huái bào
辅导
内容
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng bō dàng yàng lǐ suǒ dāng rán tán hé róng yì xié tiáo yǒu xù
（ ） （ ） （ ）
( )
píng ān wú shì tū rú qí lái gǔ ròu tóng bāo bēi āi
（ ） （ ） （ ） ( )
xuè mài qīn qíng qiǎn zé lián mǐn huǎng rán dà wù xǐ yuè
（ ） （ ）（ ）（ ）
( )
diāo líng lì hài dīng níng zhǔ fù háo táo dà kū shī rùn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、默写古诗
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

学困生辅导记录表

辅导教师 辅导时间
马洪旗
四年级2 班
11.23

后进生
陈文雅 马慧 马冉 马瑜婷 巩 刘灿 马抗抗 刘爽 马新娇
刘子庆
辅导
内容


一、《观潮》：课文是按照
的顺序描写的。表现了
。重点写“ ”时，按
照 的顺序。
重点语段：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横
贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的
水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡 地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地
都被震得颤动起来。
①上面这段文字中找出一组近义词是：
②这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的
和 。
③划横线的句子先写大潮的 ，从
这个词语知道的；
再写大潮的 ，是从 这个词
语知道的。



效果
大部分完成较好，个别学生较差。


学困生辅导记录表

辅导教师
马洪旗
辅导时间
四年级 2 班
后进生
11.30
马冉 马瑜婷 巩 刘灿 马抗抗 刘爽 马新娇 刘子庆

第六单元课文内容
1、默写古诗《送元二使安西》〔唐〕( )
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
2、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》〔唐〕( )
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗意：


4、《送元二使安西》诗意：
辅导
内容


5、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那
（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，
（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），
给人画一般的美感。
6、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下
去。
7、《过故人庄》（唐）（ ）


大部分完成较好，个别学生较差。

效果


学困生辅导记录表

辅导教师 辅导时间
马洪旗
四年级 2 班
12.7

后进生
张明哲 马明耀瑞 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧 马冉 马
瑜婷 巩 刘灿
一、词语盘点(七)
bó fù mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chěng chǔ yǎn lián
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
（ ）
bào fù xiōng huái hè cǎi tuī jiàn huáng hūn róng qià zào rè
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
kè tīng dì guó zhǔ yì dēng hóng jiǔ lù guī fàn sāi diào
（ ）（ ） （ ）
（ ） （ ）
辅导
内容
rè nào fēi fán fēng hé rì lì yào wǔ yáng wēi luó jí yùn hán
（ ）（ ）（ ）（ ）
( )
dé yì yáng yáng zhèn xīng zhōng huá qiè yì xǐ shù yú huī
（ ） （ ） ( ) ( ) ( )
fǎn bó luó jí mào mèi shū yuǎn cǎi fǎng jì mò jué qǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēn xī piāo piāo rán kēng qiāng yǒu lì jīn pí lì jìn
( ) ( ) ( ) ( )
diàn huà háo mǎ xíng dān yǐng zhī hé mù xiāng chǔ qū shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
huàn nàn yǔ gong shòu yì fěi qiǎn nián shào qì shèng nián yú gǔ xī
( ) ( ) ( ) ( )
二、

大部分完成较好，个别学生较差。

默写励志的名言
效果


学困生辅导记录表

四年级 2 班
后进生
辅导教师

马洪旗
辅导时间
12.14
马明发· 陈文雅 马慧 马冉 马瑜婷 巩 刘灿
三、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了 。分别
是 和 。表达了作者
之情。形容大榕树的词有：
重点语段：
1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇
上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有 一个新的
生命在颤动。这美丽的南国的树！
①找出一对近义词：
②“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 ；“那翠绿
的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树 。
③划线句子的理解：
辅导
内容

2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着
又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大
的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来
了。
①两个“到处”用得非常恰当，说明 。
②用“ ”写出了鸟儿的不同形态和颜色。
运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了 。
③“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇”
3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指 ，第二个
指 。

效果
大部分完成较好，个别学生较差。


学困生辅导记录表

辅导教师 辅导时间
马洪旗
四年级 2 班
12.21

后进生
刘国庆 张明哲 马明耀 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧
马冉 马瑜婷
第七单元
1.周恩来站了起来，（ ）地回答道：
“（ ）！”
2.刚进里院，一墙（ ）扑入眼帘。夏日的（ ）仿
佛一下子（ ），阳光（ ），像（
）一样在（ ）,闪烁着（ ）。
3、我们的交谈很（ ），仿佛（ ），而是（ ），
一个他的老朋友。他亲切之中（ ），质朴之中（
），把我（ ），以至不知黄昏的到来。落日的
（ ），院里那一墙的爬山虎，（ ），如同
一片（ ），映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得
（ ）。
4、我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位
（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。
5、他跟我的谈话，让我好像知道了或者（ ）懂得了：
作家（ ），作家（ ）。
6、让我们一起记住“（ ），
（ ）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的
（ ）去比别人的（ ），那么他不但会
（ ），还会（ ），十分
（ ）；如果他能不断找出自己的（ ），不断
（ ）别人的长处，他就会飞快地（ ），越
来越（ ）。


大部分完成较好，个别学生较差。

辅导
内容
效果

四 年级 2 班
后进生
学困生辅导记录表
辅导教师 辅导时间
马洪旗
12.28
张明哲 马明耀 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅

一、词语盘点(八)
gǎi guān chéng dù yī lài jì tuō huàn xiǎng yīn tè wǎng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
( )
dòng chá lián xì kǒng lóng xiōng měng gē zi mǐng jié
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
( )
yuán zǐ hé zhé xué jiā hū fēng huàn yǔ qīng yíng
（ ）（ ） （ ） ( )
chū hū yì liào nóng gēng shè huì téng yún jià wù miáo huì
（ ）（ ） （ ） ( )
辅导
内容
chéng kòng diàn huà guī gēn dào dǐ xīn xǐ ruò kuáng shāi xuǎn
（ ） （ ） （ ）
（ ）
xíng tài gè yì pēng tiáo chí dùn bù róng zhì yí shì fàn
（ ）（ ）（ ）（ ）
( )
rén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè chǔ cún cāng kù yuè ěr
（ ）（ ）( ) ( ) ( )
pēng tiáo pēng chǎo yù yuē zōng hé pàn duàn tí gōng shù jù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chí dùn lì rú shāi xuǎn fú shè táo tài yán jiǎn qīng sōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tang niào bìng yuǎn yáng chuan bó yòng wǔ zhī dì měi wèi jiā yáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、日积月累
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

学困生辅导记录表

四年级
辅导教师 辅导时间
马洪旗
2 班
后
马冉 马瑜婷 巩瑞 刘灿 马抗抗 刘爽 马新娇 刘子庆
进
生
1.4
辅
导
内
容


五、《古诗两首》
⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗
“ ”与“当局者迷，旁观者清”的意思
近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们

。
题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。 缘：因为。
⑵宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“
”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生
现新的契机，增强克服困难的信心。
山西村：村庄名，在今浙江绍兴。
腊酒：腊月酿的酒。
豚：猪
疑：怀疑





效
果
大部分完成较好，个别学生较差。

四年级 2 班
后进生

学困生辅导记录表
辅导教师 辅导时间
马洪旗
1.7
刘国庆 张明哲 马明耀 马玉 马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧
马冉 马瑜婷 巩瑞 刘灿 马抗抗 刘爽 马新娇 刘子庆

第八单元课文内容
1.20世纪是一个（ ）的世纪„„20世纪的成就，真可以用
“（ ），（ ）”来形容„„英
国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“（ ），是（ ）使
得我们这个时代不同于以往的任何时代。
2.20世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有
（ ）的恐龙化石，（ ）使全世界的研究者们
（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的（ ），给
这幅古生物学家们（ ）涂上了“（ ）”之笔。
3.数千万年后，它的后代繁衍成一个（ ）的庞大家族：有些恐龙
像它们的祖先一样（ ），有些恐龙则用（ ）；有些恐龙身长
（ ），重达（ ），有些恐龙则（ ），体重不足
辅导
内容
（ ）；有些恐龙（ ），是茹毛饮血的（ ），有些恐龙
则（ ），以植物为食。
4.一些猎食性恐龙的身体逐渐（ ），长得也越来越像（ ）：骨骼
（ ），身体（ ）；脑颅膨大，（ ）；前肢越来越长，能
像鸟翼一样拍打；它们的体表（ ），不再披着鳞片或鳞
甲。它们中的一些种类可能为了（ ）或（ ）而转移到
（ ）生存。这些树栖的恐龙在树木之间（ ）、（ ),慢慢
具备了（ ），并最终能够（ ）。
5.不管怎样，有一点毋庸置疑：原本（ ）最终变成了（
）——鸟类，它们（ ），从此开辟了一个（ ）
的生活天地。
6.太空作物普遍具有（ ）、（ ）、
（ ）等优点
。

效果
大部分完成较好，个别学生较差。


学困生辅导记录表

辅导教师
马洪旗
辅导时间
四年级2 班

后进生
1.11
马培鑫 马明发· 陈文雅 马慧 马冉 马瑜婷 巩瑞 刘灿 马
抗抗 刘爽 马新娇 刘子庆

辅导
内容
十五、《猫》作者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和剧
作家，被誉为“语言大师”，代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、
《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课 文《母鸡》也是他写的。
①“ ”这句话是前三个自然段
的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的
之情。
②作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一
是 ；二
是 ；三
是 。
③“ ”说明猫的极其贪玩，一
玩起来就要玩个痛快。
④“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
说明猫等老鼠事的 ，突出地表现了猫
的 。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看）
⑤“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说
明猫在不高兴时 的表现。
《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒
的表达方式，从字 面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却
表达
了深深的喜爱之情



效果
大部分完成较好，个别学生较差。

学困生辅导学期总结

学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特 别关心的群体。虽然为数不
多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。

一、辅导方式和方法
虽然多数学生都接受了学前教育，但从 平时的作业来看，以及从测试成绩来看，
有张晨，阮安东，翟毅飞等同学应该掌握的基础知识没有掌握特 别是拼音还不能熟练拼
读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出 打工
缺乏管教，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受
新知 识。所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。
如生字，每课一定要会 读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表
扬和鼓励。上课总要想到他们，一是课堂 提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让他
们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗 忘的角落”里无人问津。对他
们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧 。布置作业
时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，
他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目
可以不做。实行 “优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进
生的转化。 采用个别辅导与 小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学
困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时 间，对后进生进行耐心辅导。批改作业
时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精 批细改，不是简单地
打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以 改正。评
讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在
此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进
步。学校教育与家 庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困
生，争取家长的支持是很重要的。因 此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所
以加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况 和思想动态，了解学生的家庭情
况和家长的思想观念。

二、充分利用教材中平时应掌握的知识点
在每次的练习中，先引导他们做最简单的组 词，练习说话，认真做作业，把字写工
整，慢慢地培养他们的学习习惯。

三、收到效果
一学期以来，总体分析得出明显有一定效果，一部份有了学习兴趣，在 习惯上也逐
步形成，不论是书写，都有一定的进步，特别是翟毅飞，李轶文也考及格了，这充分证
明他们有好的开始。

总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心， 有信心，目的是一定能达
到的