最新小学一年级口算题卡培训资料
小时代评论-演讲搞
小学一年级口算卡片
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( )+4=13
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会计学教案
<
br>引言:本讲主要有三个知识点:企业的性质(辅助点)、会计的价值(核心知识点)、会计的产生与发展(核心知识点)。各部分内容的逻辑安排:
(一)、企业的性质
1、关于人的属性
问题1:社会为什么需要会计?会计能够为社会带来价值
解答:会计能够为社会带来价值,如果会计不能够为社会带来价值,社会就不需要会计。
对问
题的解释是:从达尔文进化论角度出发,达尔文思想的浓缩就是“物竞天择,适者生存”,反过
来,能够
生存下来的,相对而言都是有效率的。目前,几乎所有的单位——无论是作为盈利组织的企业
还是非盈利
组织如医院、学校等——都设有会计,就印证了会计是一种有效的机制。
问题2:究竟会计的价值是什么?
解答:一种低成本、可以普遍应用的信任机制,是会计的独特价值之所在。)
实际上,中国的
古语“亲兄弟,明算账”,也能够说明:明明白白地“算账”,有助于更好地维持信
任。
对问题的解释是:“贾府谁是会计?为什么需要会计?”一类的话题。当然,
这部分在讨论时,还
可以为以后的内部控制的讲授留下复笔:梁山的会计、贾府的会计,最后都失效了,
为什么?
为了帮助学生将抽象问题具体化,我们使用了“梁山上是否设立会计岗位以及梁山为什么需要
设立
会计岗位?”的问题。为什么视金钱如粪土、朋友感情、义气高于一切的梁山好汉,仍需要会计岗位
?
人的属性问题。
借助“梁山为什么需要设立会计”的讨论,引入关于人的属性的讨论,包括
“人本善”、“人之性恶”、
马斯洛的需求层次说、亚当·斯密的经济人等,本讲的内容主要建立在经济
学关于经济人假设之上,比
如,经济人属性要求个人利益最大化,欲望无穷。
2、关于企业的性质 会计存在于所有组织形式中,但以企业组织形式最具有代表性,因此,会
计学的教学,都以企业会计为典型。
我们的一个基本观点是:企业是由人所组成的经济利益联
合体,总体上又是经济人,,追求利益的最
大化(个人、企业利益的最大化)。所以需要会计。
本部分在回顾企业理论的基础上,通过一些案例讨论(如安然与安达信,对这部分不熟悉的,可参
见:
刘峰,2003,企业性质:一个解构性理论分析——基于安达信失败的思考,《广东财会》,2003年第3期),引导学生将对企业的认识转向企业的人员上。我们的一个基本观点是:企业是由人所组成的利益联合体。
(二)、会计的价值
会计的价值:一种低成本的信任工具。目前,几乎所有的单位——