广东工程学院-2019考研大纲

六年级下册数学教学工作总结




本 学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，我担任六
年级二班的数学教学工作，从各方面严格要求 自己，结合本班学
生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组
织、有步骤地 开展，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能
认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理 论和数学
课堂教学的新思路、新设想 结合起来，转变思想，积极探索，改
革教学，收到很好的 教学效果。现对本学期教学工作做出如下总
结：
一、认真备课。备课时，不但备教材、备教 法。根据教学内
容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程
的程序及时间安 排都做了详细的记录， 既突出了本节课的难点，
又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在
课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学
习中的闪光点或困惑 。
二、注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发
展， 增强上课技能，提高教 学质量，向40分钟要成绩。在课堂
上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口、动手、动脑
的能力。 使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有
发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全
精选

面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发
展的手段，也作为教师反思和改进教 学的有力手段。对学生的学
习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感
与态 度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们
在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的 掌握，抓课堂作业
的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现
在数学作业和 数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评
价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学 习数学的
兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生
的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作
业过程出现的问题做出分类总结 ，进行透彻的讲评，并针对有关
情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工 作，注意分层教学。在课后，为不同层
次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时< br>加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生
知识性的辅导，更重要的是学生思 想的辅导，提高学困生的成绩，
首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使
之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，
拉近了我们师生之间的距离，使他们 建立了自信心；其次，对他
们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于
新学 内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目
标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励 表扬，激发了他们
精选

的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的
成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困
惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少 的缺点，如对新课改
理念的学习和探讨上，对学困生的辅导上。本人今后将在教学工
作中，吸取 别人的长


精选


2018.6.23
处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。