梵文是什么-业务自传范文

人教版六年级下册数学教学工作总结



本学期，我担任六 年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，
我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际 情况，
全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克
服不足，总结经验，使 今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工
作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，
以及各教学环节的自然衔接;既要 突出本节课的难点，又要突破本节
课的重点。认真写好教案和教后感。

二、认真上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教
学之中。课堂教学以人为本，注重 精讲多练，特别注意调动学生的
积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通
过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数
学;通过小组交流活动，让学生在探 究合作中动手操作、掌握方法、
体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求
和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进
行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学
生的不同实际，突出层次性， 坚决不做毫无意义的作业。学生的每
次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，< br>出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

四、认真做好后进行转化工作。

两个班44名学生中，学习中下者将 近占一半，所以“抓差补缺”
工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后
还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们
家庭状况、经济基础、邻里关系等，找 出了其中的原因，并从心理
上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其
次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，
对于新学内容，我耐心为他们讲解， 并让他们每天为自己制定一个
目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期
“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他
们的求知欲和上进心，使他们对数学产 生了兴趣，也取得了较好的
成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有 失败的困惑，
如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经
验及方法上等方 面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，
弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
< br>时光如梭，匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作，
可谓兢兢业业，平凡中有创新，忙 碌中有收获。现将一学期的总结
如下:

我认真钻研了教材、课标，及各种相关的资料 ，了解每位学生的
具体情况。开学之初，认真地学习、研读了课标、教材，仔细研究
了教材重难 点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，
研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思 想情况，家庭情
况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的
情况内容情况 ，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况
的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记， 以便知识的弥
补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在
课前，我总认真 熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计
划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材 施教，因势利
导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质
量。课后，我总 是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，
我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评， 激励学生学
习的兴趣。

课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同 发展。本学期我把
课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得
知识和技能 的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作
为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师 生之间学生之间
交往互动，共同发展的过程。课后，实施以后趁记忆犹新，回顾、
反思写下自己 执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点
或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积 累和教训的吸
取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用，提倡
“自主性，学生 是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、
指导者、与参与者。”

这一观念的 确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，
学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设 计学生主动探
究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，
常总结，以科 研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚
持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养 学生创新能
力，”以“自主—探究”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力
实现教学高质量， 课堂高效率。做好每一次的单元测验与课后辅导
工作。教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌 握情况进
行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致
的分析，对成绩好的 学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原
因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的 辅导，以
满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并 不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思
想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他 们意识
到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的
转化，就由原来的简单 粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为 全面考察学
生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，
也作为教师反思和 改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关
注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度 的形成和
发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化
和发展。抓基础知 识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定

量相结合，定量采用等级制，定性采用评 语的形式，更多地关注学
生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结
果有 利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，
促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心 ，强化管理，进一步规
范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、
高效 、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风
的形成。

本期各种工作做得不足之处：

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进
一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中 苦乐相伴。良好的成绩将为我
今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的
不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既
往地勤勉，务实地工作，将再接再厉， 争取把工作做得更加扎实有
效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
< br>时光如流水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来,本
人认真执行学校教育教学工作计划 ，积极探索，改革教学。在学校
的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面提高教育教学质量，
培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。如下，本人就
这个学期来,数学教育教学工作的开 展作一个简要的回顾总结。

一、求新思变，积极探索、改革教学

怎样教数 学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教
学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。 有效地把新课程
标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教
学相结合。在 教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

无以规矩，不成方圆。没有 一个良好的课堂氛围，要提高课堂教
学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学< br>质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科
的特点，针对学生在课堂上的坐 、听、说、讲、练提出具体要求。
课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。

三、注重常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重 要，为了充分发
挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在
常规教学中， 认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每
一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点; 二是，备教法，数
学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，
教学方法上 也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。

四、以人为本、尊重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成 各个学生的接受
能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要
了解各层次学 生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。
再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施 教。

当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，在今后的教学
工作中，我将奋 力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。
这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。