撤诉申请书-董事长职责

小学六年级下册数学教学工作总结
小学教师：xxxx
本学期， 我所任教的是六年级数学。在一学期的实际教学中，我按照教学
大纲的要求，结合本校的实际条件和学生 的实际情况，全面实施素质教育，努
力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今 后的工作
更上一层楼，工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将
本学期自 己在教学中的点滴得失作一个总结：
一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计 每一堂
课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及
各教学环节 的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。不
但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟
定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好
充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。认真写好教案和教后
反思 。
二、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把知识与技能、
过程与方法、情感 态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意 调动学生的积极性，强化他们探
究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们 在生
活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作
中动手操作、 掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的
学生学习需求和学习能力。从而，把课堂 还给了学生，使学生成了学习的主
人。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增 强上课技能，提高
教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现
学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学
期我把课堂教学作为有利于 学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和
技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发 展作为教学改革的基本
指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与
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参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们 的需求，学中
有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究
性学 习的新的空间、载体和途径。
三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着因人而异、适中适量的
原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的
不同实际，突出层 次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及
时、认真。布置作业有针对性，有层次性，对学 生的作业批改及时，认真分析
并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行 透
切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注 意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行
相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对 学困生的辅导的力
度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅
导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和
必要性，使之对学习萌发兴 趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，
拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其 次，对他们进行了辅
导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们
讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给
予鼓励表扬，激发了他们 的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取
得了较好的成绩。
通过一学期的辛勤工作 以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教
学内容，并取得了良好的成绩。
五、采取的有效措施
首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材
重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，
掌握了学生的知识 结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情
况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教 案，并注意分析了上课得失，
并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课 ，
认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情
况；课堂上，有 计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，
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因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，课堂上，让一定的空间给学生
互相讨论和交流。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作
业，我做到了认真及 时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴
趣。
其次、做好每一次的单元测验与 课后辅导工作。六、呈现出的新经验、突
出的特点。回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失 误和不足。要
说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：
1、将学过的数学公式， 性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们
准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面 积公式，周长公式，体
积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌 握了
基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活
的解决实际问 题，且能做到一题多解。
3、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数
学，也才能提高数学成 绩。
4、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。5、复习
阶段按-- 数的认识----数的运算----量的计量----比和比例----式与方程--- 图形的认识
与测量---图形的位置与变换----统计与可能性--- 策略与方法，9个模块，对每个
模块的概念，重点知识点，结合课本练习。
一份耕耘，一份收 获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过
也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学 工作
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