2019年小学六年级下册数学老师工作总结范文
法定春节假期-二学一做
2019年小学六年级下册数学老师工作总结范文
本学期，我从各方面
严格要求自己，结合本班学生的实际情况，认真开展
各项教育教学活动，使教学工作力争有计划、有组织
、有步骤地开展，圆满地完
成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对
本
学期教学工作作出总结：
一、在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定
本册教材的教
学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习兴趣，使
学
生树立学习数学的自信心;注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，
融合学科内容，得视灵活
扩展，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识
学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的
爱国情感、环保意识等情感。
经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查准备工作拟定了教学工作计划
，并
根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生
的年龄特征
，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏
法、歌曲法、表演法、交际法等等，
收到了良好的教学效果。
二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积
极
征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，
学习别人的优
点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意
见，改进工作。特别是这个学期我校举
行了“教师全员培训人人行动”的教研活
动，从中我收获不浅，教学能力有所提升。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，
认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，
进行透切的讲评，并针
对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期作
业习惯较差的学生有：黄浪，曾海强等，对于这
些同学我及时检查，适当讲评，
效果不错。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课
后，为不同层次的学生进行相
应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力
度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提
高后进生的
成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。这样，后进生
的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转
化到自觉的求知上来。
五、认真搞好期末总复
习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务
也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握
了目的要求，明确了重难点
及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，
对
复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课
一得，个个过
关。
六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试六年级数学学科平均分为良，合
格率达到
了70%的好成绩。尖子生参加中心校举行的学科比赛，也取得了不错
成绩，其中翁启尧和林丹阳同学获
得了全镇的三等奖。存在的不足是，高分生不
多，优秀生源少。学生的知识结构还不是很
完整，小学的知识系统还存在很多真
空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。
本学期工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了一
定的成绩。但这
远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将继续
发扬优点，克服不足，总结经验教训，继
往开来，以促进教学工作更上一层楼。
2019年小学六年级下册数学教师工作总结
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微
笑的成绩，但也有不尽人意的地方
，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期
工作总结如下：
一、坚持理论学习，指导教学实际
坚持理论学习，我们组有八位教师组成，开学初，我们教研组认
真学习了《新
课程标准》及一些理论的基础，并围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，
教
师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上
创造性地使用教材，用活教
材。在教学中，积极参与“361”快乐课堂教学的研
究，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实
践、自主探索、合作交流的学
习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感
悟知
识，从而提高学习的质量。在教学方面，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每
一本作业，
保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共识。
二、集体备课，合作交流
集体备课，经常进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途
径，并在日常教
学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换
意见，改进教学方法。认真解读每个单元
的教材，发表各自的看法，特别是单元
的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，备课集中研讨，课
后及时反思。
我们八位数学老师经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结
束
后总要进行总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，根据学生的实际情况，
研究讨论了复习计划、方
案，精选题目进行练习，练习认真批改，对后进生坚持
进行面批。发挥学习小组的作用，采用对子互帮互
助互学的方式，以此缩小优差
生之间的差距。
三、积极参加和开展教研活动
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落
实，我们把课堂教学作为有利于
学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知
识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充
分发展。作为教学改革
的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的<
br>过程。改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。
本学期，我们组
按照教科室的要求积极开展组内的“课内比教学活动”，八位教
师都精心准备并执教了研讨课，课后老师
们都会从师生状态、学生参与、课堂效
果、导学流程、师德表现等方面进行中肯、全面的评价，结合“好
课的标准”探
讨，交流、互动使每个老师都有不同程度的收获和提高。听评课活动促进了
我们
教学水平的提高。
四、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下
自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学
习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学
经验的积累和教训的吸
取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。因此，教师认真撰写<
br>教学反思，并进行交流，每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思，即检查
又互学。
一份耕耘，一份收获。本学期，我在学校组织的“课内比教学”活动中荣获
一等奖，并为全
市的毕业备考会提供了一节数学复习引领课《体积——整理与
复习》，获得听课老师的好评。教学工作苦
乐相伴。我们将本着“勤学、善思、
实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。