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《式与方程的整理和复习》
哈溪教育辅导站尖山小学
柳迎芳
教学目标：
1、知识与技能：帮助学生整理和复习式与方程的知识体系，学会用字母
表示数，体验用字母表示数的简洁性。
2、过程与方法：正确理解方程的意义，会熟练的解简易方程 ，能自学进
行检验，初步沟通算式、代数式具体数量之间的关系。
3、情感态度与价值观：进 一步理解基本数量关系，会根据实际情况选用
方程解决问题，培养学生的合作学习能力，提高学生的方程 和代数意识。
教学重点：让学生比较系统的掌握有关方程得知识。
教学难点：灵活解方程。
一、创设情景 揭示课题
1、师出示课件，问：看到这些字母你能立刻想到什么？
字母卡片如下：CCTV WC SOS 1.8KM 3CM
2、师说：在生活中，字母运用非常广泛，今天我们就来回顾一下字母在式
与方程中的运用。
3、师板书课题：式与方程的整理和复习
二、沟通联系 建构网络
1、复习用字母表示数
（1）师：同学们，我们以前学过一些式与方程的知识。教师板书：用 字母
表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。
（2）师说：同学们，今天我们就围 绕这几个方面来整理和复习。大家先想
想，我们可以用字母来表示什么？请跟小组同学说一说吧！
（3）小组互说，师巡视。

（4）师问：大家都想好了吗？我们来开火车说说 ？生答后师板书：用字母
表示数量关系、计算公式、运算定律。
接着让学生举例来说明用字母表示数量关系，师根据学生的回答板书：s=vt
（5）师接着问：你能举个例子说说计算公式吗？生举例，师板书：
s=ah c=4a
(6) 师说：刚才我们用字母表示了数量关系、计算公式，那你能举例说明运
算定律吗？学生 回答，师板书：（a+b）+c=a+(b+c)
在简写时我们要注意什么呢？指名回答。师鼓励：说得太精彩了，给他点掌
声吧！
（7）出示专项训练一：用字母表示数
学生开火车读题完成1、2小题，教师给予鼓励。
2、复习方程
（1）师说：请同学们先想想，什么叫方程呢？指名回答后，师板书：含有未知数的等式叫方程。如果给你一些式子，你能判断它是不是方程吗？
课件出示题目（题略）开火车回答。
（小结：方程有两个必须的条件：1、有未知数；2、必须是等式。）
（2）师说：请同学们再来说说，方程与等式有什么联系和区别呢？
（3）提问：等式的性质是什么?同学回答。说的很好，给点掌声吧！
（4）师接着问：那么你们会解方程吗？出示题目。
（5）指名学生上黑板算，其余学生在随堂本上完成，师巡视。
（6）集体订正，及时表扬学生。
3 、用方程解决实际问题
（1）师：我们列方 程、解方程就是为了解决生活中的实际问题，列方程解
应用题有以下5个步骤，学生齐读。下面我们就来 解决一些生活中实际问题。

（2）出示应用题，学生读题，指名学生上黑板计算。
（3）集体订正。
三、课堂小结
这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？