蜗居剧本-清明假

2019六年级下册数学期末测试题(新北师大
版）
如何把小学各门基础 学科学好大概是很多学生都发愁
的问题，查字典数学网为大家提供了六年级下册数学期末测
试题 ，希望同学们多多积累，不断进步!
2019六年级下册数学期末测试题(新北师大版）
一、填空。(27分)
1、一个数的万位、千万位、十亿位都是9,，这个数写作( )，
读作( )，改写成用万作单位的数是( )，省略亿位后面的尾数
约是( )。
2、一个数既是20的倍数，又是20的因数，把这个数写成
两个质数相加的形式：( )。
3、( )24=24：( )= =( )%=0.375
4、能被2、3、5整除的最小三位数是( )。
5、5.06公顷=( )平方米 3时25分=( )时
6、一个两位小数精确到十分位是3.6，这个数最大是( )，最
小是( )。
7、1个足球a元，比1个篮球贵8元，则买5个篮球( )
元;6a+8(a-8)表示( )。
8、圆的周长和直径的最简整数比是( )，比值是( )。
9、打一份稿件，打了 后还有2400个字，这份稿件共有( )
个字。
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10、一份稿件，甲要1小时打完，乙要40分钟打完，甲和
乙的工效比是( )。
11、一件衣服进价200元，先提价60%后再打八折销售，现
价是( )元。
12、150千克油菜籽可榨油63千克，油菜籽的出油率是( ),。
照这样计算，5吨油菜籽可榨油( )千克;要榨油1050千克，需
要( )千克油菜籽。
13、用18的因数写出一个比例( )。
14、( )个棱长1cm的小 正方体可以拼成一个棱长1dm的大正
方体，把这些小正方体排成一排组成一个长方体，这个长方
体的长是( )。
二、判断题。(5分)
1、甲数是乙数的80%，乙数就是甲数的 。 ( )
2、循环小数是无限小数，无限小数不一定是循环小数。 ( )
3、用一个10倍的放大镜看一个10的角，这个角就是100。
( )
4、一个三角形三内角度数比是2:2:5，那么三条边的比也是
2:2:5。( )
5、圆的周长一定，直径和圆周率成正比例。 ( )
三、选择题。(5分)
1、小圆的半径等于大圆半径的 ，则大圆面积与小圆面积的
比是( )。
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A、1:3 B、3:1 C、1:9 D、9:1
2、一个三角形三个角度数的比是2:2:5，这是个( )三角形。
A、等腰 B、等边 C、直角
3、去年国庆节是星期三，今年是( )。
A、星期四 B、星期五 C、星期六
4、下面能围成三角形的是( )。
A、1cm、2cm、3cm B、2cm、3cm、4cm C、2cm、3cm、5cm
5、两根同样长的绳子，第一根用去 ，第二根用去 m,( )剩下
的长。
A、第一根 B、第二根 C、一样长 D、无法确定
四、计算题.(28分)
1、直接写出得数。(4分)
3.33-3= 1.250.8= 30.5= 3625%=
- = 61 = 3.6101= 500254=
2、混合运算，能简算的要简算。(12分)
(0.8-0.80.8)0.8 [ -( - )]
3、解方程。(6分)
3x-163=102 x+60%x=120
4、列式计算。(6分)
(1)6乘以1.2与0.7的差，再除0.9，商是多少?
(2)一个数与 的和相当于 的45%，这个数是多少?(用方程解)
五、作图题(4分)
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1、过A点作对边的垂线和平行线。
A
2、(1)图A是对称图形，请根据对称轴画出图形的另一半。
(2)画出图B先向右平移3格，再绕O点顺时针旋转90o后
所得到的图形。
六、应用题。(31分)
1、只列式不计算(4分)
(1)学校科技组有18名女生，比男生人数的 多3人，学校科
技组有多少名男生?
(2)某化工厂采用新技术后，每天用原料14吨，这样原来7
天用的原料，现在可以用10天，这个 厂现在比过去每天节
约多少吨原料?
2、画线段图分析并列式，不计算。(2分)
仓库里有15吨钢材，第一次用去总数的20%，第二次用去
总数的 ，还剩下多少吨钢材?
3、列式并解答。(25分)
(1)枫叶服装厂接到生产2400件衬衫的任务，前3天完成 了
40%，照这样计算，完成这项生产任务还要多少天?
(2)果园里的桃树比杏树多40棵，杏树的棵数是桃树的 ，桃
树和杏树各有多少棵?(用方程解)
(3)工地上运来的沙堆成一个圆锥形，底面积是1 2.56平方米，
高是1.2m。每立方米沙约重1.5吨。这堆沙一共有多少吨?
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(4)机械厂有39吨煤，已经烧了16天，平均每天烧煤1. 2吨。
剩下的煤如果每天烧1.1吨，还可以烧多少天?(用方程解)
一般说来，“教师”概 念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子 》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和 “师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的 传授知识的对象和
本身明确的职责。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少 名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平会大 有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
面下功 夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功 半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,
如果有目的、有计 划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读 中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久 之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
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中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(5)笑笑家上月食品
支出占总 支出的60%，比其它支出多480元，笑笑家上个月
总支出多少钱?
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死 记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化 的、阻碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语 文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生 语文
水平的重要前提和基础。
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