广州市南武中学-幼儿园大班个人总结

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小学六年级下册数学工作总结
篇一：XX年小学六年级下数学教学工作总结
小学六年级数学教学工作总结
土溪镇第三中学学校 梁方敏扬
一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学
期中，我感触较多，现
将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执
行学校教育教学工作计划，
转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发
展。
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探
索的数学学习环境，把
学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观
等方面都能充分发展作为教
学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间
学生之间交往互动，共同发
展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在
的研究，教学之中，我根据
不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种
教学方法去感染学生，促使

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他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做
到每单元进行单元测试、反
思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面
的教学中发挥优点，克服不
足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努
力学生的学习氛围有所加强，
学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断
学习、不断修炼，提高
文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值
的努力过程。我在总结成绩
的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延
伸运用于日常教学实践。努
力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应
用意识与解决问题的重要
性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养
学生的探究意识和创新能力。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进
一步转变教育观念，
坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培
养学生创新能力”，以课堂教

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学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高
效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学
习热情，促进学生全
面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手
段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和
掌握，更关注他们情感
与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，
更关注他们在学习过程中的
变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂
清，更多地关注学生已经掌
握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利
于树立学生学习数学的自信
心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例
如：我们学习了《鸡兔同笼》，
同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及
生活中的数学知识搜集，我
们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了
成功的体验，树立了学好数

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学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，
并力求常规与创新的
有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好
教风及学生严肃、勤奋、求
真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学
生的认知水平，查找资料，
精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，
教给了学生知识，更教会
了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习
态度。良好的学习习惯及方
法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所
得，我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究
教材认真备课。每堂课都在
课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意
力的有趣的教具，课后及时
对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重

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参阅各种杂志，制定符合学
生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强
调重点。教案编写认真，并
不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,
发散学生的思维,增强上课
技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学
生的积极性，加强师生交流，
充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意
精神，培养学生多动口动手
动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生
的思维的严谨性及逻辑性,
在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，
认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程
出现的问题做出分类总结，
进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。注意听取
学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对
学生进行辅导。

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4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探
索适合自己的教学模式.本学
年(来自: 小龙 文档 网:小学六年级下册数学工作总
结)听课三十节,对自己的教学促进也很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不
同层次的学生进行相应的
辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对
后进生的辅导的力度。对后
进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的
是学生思想的辅导，提高后
进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学
习的重要性和必要性，使之
对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会
把它当作自己的财富，对
于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更
应该多学习，多总结，努力提
高自身素质，使自己走上一个新台阶！
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带
来更大的动力。不过也
应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作

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苦乐相伴，我将一如既往地
勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”
的准则，一如既往，再接再厉，
把工作搞得更好。
六年级数学教学科总结
教者：黄晓燕
篇二：小学六年级下册数学教学工作总结XX06
XX－XX第2学期六年级数学教学总结 本学期，由于六
年级数学老师谭翠老师离职，领导让我担任六年级3班和4
班的数学教学工作。 这两个班数学成绩比另外两个班较差，
由于还带个小孩比较忙，感觉压力比较大，从内心并不想从
事数学教学工作。没有别的办法，最终还是接手过来。以前
没有带过小学毕业班，感觉压力不是一般的 大。好在我之前
数学比较擅长。自4月18日开始，我从各方面严格要求自
己，结合这两个班学 生的实际情况，认真钻研教材、认真备
课，力争上好每一节课，使教学工作有计划、有组织、有步
骤地开展，比较圆满地完成了教学任务。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、认真备课。在备课中，我认真研究教材，上网查阅
相关资料，参考相关参考书籍，认 真备课，不但备学生，而
且备教材、备教法。为了备好每一节课，有时早上5点钟就

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起床， 有时晚上凌晨1点多，还在写教案、批发作业、试卷。
这样每一堂课，都在课前做好了充分的准备。
2、认真上课。上课时，注意调动学生学习的主动性，
让学生多动脑、多动手，让学生能 够举一反三，学会学习。
关注学生的学习状态，强调学生的坐姿，对听课不认真、下
位、乱讲话 的学生及时提醒，令其改正，使从小养成良好的
学习习惯。注重师生的互动，让学生通过口答或板演的形 式
回答问题，让其体会到成功的乐趣，增强自信心，增加他们
的学习数学的兴趣。
3、认真及时批改作业。我力争做到当天的作业当天批
改完成。不论差生的作业，还是优生的作业，我都 一本一本
地认真细致的批改，把学生作业中出现的问题全部指出来。
使学生能够及时了解自己的 学习情况，哪些题目会做，哪些
题目不会做，以后做题
时需要注意什么事项等。
4、坚持听课。没有课的时候，主动去听一些老师的课。
向有经验的数学老师学习，学习 他们的教学方法，然后结合
自己的实际情况，探索出一套适合自己的教学模式，对自己
提高很大 。
5、坚持考试。力争每周都要考试一次。通过考试了解
学生的学习情况，做好总结 ，哪些知识学生掌握得较好，哪

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些知识 学生还没有掌握。对学生不懂的知识点重点讲解并进
行有针对性的训练，及时进行查缺补漏。
但在教学过程中，我也存在很多需要改进的地方。学
困生的成绩提升不很明显。学生的学 习主动性不强。学生有
问题，要主动及时问老师，老师可以进行辅导，想学的，中
午可以留下来 ，但中午没有一个学生愿意留下来。个别学生
基础太差，又不愿意学，成绩次次不理想。个别学生屡次不
交作业，做作业时偷工减料，计算能力差等。
今后要改进自己不足的地方，对学生要 严格要求。只
有严格要求学生，课堂纪律才能得以保证，才能形成良好的
学风。要加强家校联系 ，要多与家长联系沟通，与家长交流
学生在校的学习情况。学生作业要认真完成，不合格的，重
写，直到满意为止。要多总结、多反思，反思自己教学中的
不足，调整自己的教学。提高自身的素质，增 强课堂的艺术
性，力争取得更好的成绩。
篇三：六年级数学下册教学工作总结
六年级数学下册复习计划
二道镇中心小学 王永江 毕业总复习是小学数 学教
学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶
段所学的数学基础知识和基本技 能，提高知识的掌握水平，
进一步发展能力的过程。它作为一种引导小学生对旧知识进

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复习最主要的目的是形成知识网络，通过 整理、练习来提高。
为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下：
一.情况分析
我们班级学生在知识的接受上，呈现两极严重分化的
现象。差生的比例很大，班中大部分 学生学习被动，只是在
老师和家长的监督下完成学习任务，但学习较死板，欠缺灵
活度。无论学 习什么，只是等老师教授，头脑中的知识很匮
乏，无法达到数学新教材的要求。有一部分后转入学生的基
础虽然不好，不过学生的思想还是很好的，思想决定行动，
只要老师在复习阶段知识重新学习的 过程和方法得道，学生
在年龄阶段适合的情况下，还是能理解把握小学数学知识的
双基与基本技 能的。
二.学生的薄弱环节：
1.容易混淆的基本概念，如：省略与改写 、近似值与
精确数、质数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例
与反比例、表面积与体积 ，各类单位间的进率，部分简便计
算题等等。
2.小数乘除法，混合运算。
3.应用题叙述有所变化的或情景比较陌生的离学生生
活较远的这些应用题。

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4.图形的周长、面积、体积出现在同一习题中的题。
5.一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条
件，像这类学生号称“连环题”的习题。
三.复习教学目标：
1.理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，
概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。
2.进一步掌握四则运算 的计算方法，能正确熟练地按
顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，
提高 计算能力。
3.会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方
程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。
4.进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确
熟练地解答。能正确
判别两种相依变化的量成正比例还是成反比例，能熟
练地用比例解应用题。
5.牢固 掌握基本数量关系，如部分量、部分量与总量；
单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间 与
路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。
6.进一步理解分数、百分数应用题 的结构特征及解题
方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化
对应思想，加强对 数形结合思想的培养。

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7.进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算
方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方 法，能根
据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能
根据实际正确处理结果。通 过数形结合、头脑情景模拟再现
等解题策略的训练，培养学生的空间观念。
8.进一 步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意
义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向 。
会制作统计图表，
通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系
统 的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块
知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用 所学知识解
答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解
决问题的能力。进一步建 立与渗透化归思想、对应思想、统
一思想、函数思想、转化思想等基本数学思想方法。
四.复习重点安排：
1.基本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、
比、比例 等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列
概念，量与计量的概念、进率。
2.运算：
1）四则运算中的小数乘、除法
2）四则混合运算。

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3）解方程、解比例。
4）认真仔细的计算习惯、合理灵活的计算方法。
3.应用题：
1）三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。
2）稍复杂的分数、百分数应用题。
3）比例应用题。
4.几何知识：
1）线、角等基础知识。
2）五个平面图形的特征及周长和面积计算、。
3）四个立体图形的表面积、体积。
4）根据实际情况解决有关几何知识应用题。
五.提高复习质量的具体措施：
1.订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精
心设计好每一次练习。不打无准备之仗。
2.关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以
理、动之以情，保护学生的自尊心 ，树立自信心，切忌简单
粗暴的行为。深入学生的情感世界，与学生交朋友，充分发
挥师爱的力 量，努力提高复习效率。
3.加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题
及时 补救，当天作业当天反馈，要继续发扬作业评语制，在
点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良 好的学习

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习惯，掌握合理的解题策略。
4.继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在
竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思考，尽可
能发挥自己的潜能。
5.加强与家长的联系，在复习期间与家长的沟通率至
少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联系 。形成教育
合力，期盼事半功倍的效率。 六.复习中应注意的问题
1.对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划
安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2.要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要
为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
3.要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、
过程和时间上做出调整。既要全 面学到知识，又要掌握复习
知识的深浅程度。
4.针对本班的实际情况，提高学困生的转化工作，这
是提高本班的学业成绩的关键点。
5.注意学习形式的多样性。对学困生的转化，可采取多
种形式如；个别辅导、集体订正、学生互助、家 长督促等。
统合采用多种有利的因素，以期得到教学的最好效果。
6.发挥作用。只有 把学生的学习转化为学生的实际需
要，才能让学生在愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果

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也是明显的了。
7.注意与他校教师沟通交流，取长补短，互相学习。
XX年6月13日
六年级下学期语文复习计划
二道镇中心小学王永江
本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时
间紧，因而，总复习要体现省时高效 的特点，一方面要扎扎
实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；
另一方面要以 教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简
化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工
作，减轻师生负担，提高复习效率。
一.班级情况分析
从本班学 生总体来看，这个班的知识基础处于显的两
级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础< br>知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，
平时放松自己，学习上和生活上皆如 此，特别是特殊家庭的
孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动 脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，
学习成绩优秀的占班级总人数的近18%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅
能较好地完成老师布置的任务，还能和后 进生结对，解决他

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们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争
意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发
言，认真完成作业，态度好，但缺乏 一定的学习方法及缺少
学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 这几
名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有
一个明显的提高。
二.总的教学要求：
1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养
成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，
声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习
惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习
惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课
外书籍；培养读书做记号的习惯。

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（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并
养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，
并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语
文的习惯。