小学三年级数学下册优质课教案备课第3课时 笔算乘法(不进位)
人大自主招生-师德师风自查报告
教 学 设 计
第 四 单元第 3 课
课题
教
学
目
标
上课时间 月 日星期 课时
1课时
课型 新授课
笔算乘法（不进位）
1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘
得的数的末位要和因数的十位对齐。
教
学
重
难
点
重点：掌握笔算方法并正确计算。
难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
教
学
准
备
例1主题图、彩色笔
两位数乘两位数的笔算方法
关
键
问
题
设
计
与
解
决
（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种
方法好？
(2)笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？
(3)十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？
教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘
两位数的乘法，而且是不进位的。
练习十T2 T3
作
业
设
计
两位数乘两位数（不进位）
口算：4×4=56
14×10=140
56×3=168
14×2=28
教
学
板
书
设
计
140+28=168
笔算：
1
4
× 1 2
2套书的本数← 2
8……14×2的积
10套书的本数←1 4 0……14×10的积(个位的0不写)
1 6 8
本节课在新
知的探索过程中，为了突破重点和难点，我分两个层次进行。第一
层次主要是为解决学生对两位数乘两位
数算理的理解，而理解算理主要是以学生对
教
学
反
思
乘法算式意义的理解为突破口。在对比口算与列竖式时，学生都喜欢口算的算法
，
因此我顺水推舟的说：“实际上口算与列竖式的算法是一样的。列竖式的方法比口
算方法还要
简便，实际上列竖式也是先算24乘2的积；再算24乘10的积；再把
24乘2的积和24乘10的积
想加。”第二层次主要是为解决十位部分积的对位问题，
这也是本节课的一个难点，主要是能解决这几个
问题，第二个部分积的末尾“0“能
不能省？会不会影响计算结果？省“0”后要注意什么？
教学过程设计
教学过程预设
学 生 活 动
一、学前准备
1、口算。
52×10 43×30 12×40 31×20
17×20
2、笔算并说出计算过程。
练习
41×7
二、探究新知
1、学习教材第46页例1。
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她
在想一共买了多少本）
让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一
道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在
我们面前的这个问题呢？
个别回答
组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习
本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过
程和结果。
例：14×10=140（本） 14×2=28（本）
140+28=168（本）或14×12=168（本）
有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×10，
再用14×2，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两
位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔
算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不
是很清楚，所以教师要在这里重点指导。
先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不
对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组
给同学讲一讲。
教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。
教师归纳总结，板书强调每步难点。
在总结过程中提问：
（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，
你认为哪种方法好？
(2)笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？
(3)十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？
教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔
算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。
2、指导学生完成“做一做”。
（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。
完成后由在黑板上做题的学生说出计算
过程，全班学生
倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描
出，引起学生们的注
意。
（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2
题的4道竖式计算题，集体订正。
三、课堂作业新设计
1、笔算下列各题。
2 1 1 2
2 4 2 2
×1 3 ×1 4 ×1 2 ×3 3
2、列竖式计算。
33×33= 12×12=
11×26= 41×21=
3、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去
多少元？
4、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白
纱布多少米？
四、思维训练
1、下面的计算对吗？（对的在括号里画∨，错的画×并
改正过来）
2 2 1 2 3 2
×1 4
×1 3 ×1 3
8 8 3 6 9
6
2 2 2 3 2
1 1 0 5 6 4 1 6
（ ） （ ） （ ）
2、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途
电话共用了14分钟，应付多少钱？
3、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22
个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数
多出11这两
个两位数的乘积应是多少？