(完整word)六年级下册数学培优辅差工作计划
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补益小学六年级下册数学培优帮辅工作计划
一、指导思想
为顺利
完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生
的实际情况，围绕学校工作目标，除
了认真备课、上课、批改作业、定期评定学
生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施
，制定培优计划，
以高度的责任心投入到紧张的教学及培优帮扶工作中，培优帮扶工作有着十分重
要的必要性。
二、确定学生名单
通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定
班上学生的情况，
班上的后进生与优等生名单。
在思想纪律方面的后进生有：赵云东、赵程、李文涛
学习方面的后进生有：杨耀祖、彭涛、李
金星、罗海涛、李毓鼎、杨志成、
施银师、赵艳伟、石健豪
其中优等生名单如下：陈丽、陈鹏
、陈进、付文浩、张越、王蕊、王明建、
代书语、李冉、杨子涵
三、后进生的思想转化 <
br>1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生
觉得老师是重视他们的
，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习
习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进
行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、
课堂等各方面的情况。
四、有效培优帮扶措施
利用课余时间和课后时间，对各
种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、
对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方
法如下：
1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差相邻”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层
次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做
题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不
同层次学生的需要。
4、培优帮扶过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩
固在课后培
优。培优帮扶尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、
备
好练习，才能上好课，才能保证培优帮扶的效果。要精编习题、习题教学要有
四度。习题设计(或选编习
题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大
多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双
基”，有利于启发学生思维;
习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利
于学
生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，
培养学生
思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，
精选构思巧妙，新颖灵活的典型题
，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质
量，训练要有多样化。
5、每个单元进行一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，
进行反馈整理。
五、培优帮扶中注意问题
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先
我做到
真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对
不对。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度
的题目让他们进行练
习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲
解，已达到循序渐进的目的。
3
、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生
的作业情况，培养学习兴趣，树
立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学
困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并
做出评价。学困生经常会出
现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有
的
是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马
虎等等。教师
一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学
生，学生才会感受到老师的关爱，才会
努力去学习。
6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈
矫正，
耐心辅导。
在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发
挥
各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。