河南大学选课-湖南学业水平考试

一年级语文新教材教学中的困惑
上一年我还教着六年级，这学期我就是一年级的语文 教
学任务，从六年级到一年级，真的是一次脱胎换骨的经历。
以前，只要一句话，学生就能将你 要办的事做得妥妥的，现
在，一件小事，就得重复好多遍，还不一定办好。这次班级
人数比较多 ，也不是同时进班，陆续一个半月才进齐。再加
上学生的学前教育水平参差不齐。因此，我在教学的同时 有
了许多困惑。
1、如果前一秒我还庆幸一年级我教过，那么下一
秒我会 想哭。今年的一年级语文教材课本，可和往年大不同，
从外形上看，比传统的小学语文书大了许多。从内 容上看，
教材使用了“识字在前，拼音在后”，专家们说：孩子们首
先入学有一个入学的适应期 ，这个入学适应期之间开始学拼
音，因为拼音比较枯燥都是一些字母，所以说家长在孩子学
拼音 的过程中有诸多的烦恼。觉得孩子们有的地方学不会，
或者说中间有很多孩子学的比较慢，容易上火。拼 音滞后了
以后，可能这个担忧就不必要有了。因为第一单元首先就是
我是中国人，我爱学语文， 紧接着是个识字小学，什么水、
火、口、天、地、你、我、他这些。这些都是孩子生活中比
较熟 知的一些汉字，就减轻了他们学习中的一些压力。等这
个入学的适应期过去以后，基本就是开学的一两个 星期了，
然后再开始学拼音。孩子们从心理上说，或者说从他们的认

知特点上来 说，就比较顺理成章了，家长在这方面烦恼会少
一些。实际是怎样的呢！我只想说理想是丰满的，现实是 残
酷的。我们在学习中遇到了更多的困惑：在识字过程中又穿
插拼音，孩子们拼音还没学，怎么 拼读应该来说，孩子们在
幼儿班学的非常好的或者上过一遍一年级的学生能勉强对
付一年级的学 习。但相当一部分学生上幼儿班只是让家长更
放心地去打工，基本没学什么，还有一些孩子连幼儿班都没
上过。第一单元我们学完以后，做了练习册和第一单元测试
卷，里面的一道题将拼音与相对应的 字连线，对他们来说，
简直就是天书。第一单元的测试卷还让写一段话。简直让全
班的学生哭了 。家长们反应：老师，孩子拼音不会读，要不
要写，怎么写可以说上完第一单元后开始学拼音，我就茫然
了。每学三个拼音，就会有与之相关的所有音节，学生都会
拼哭。
2、在新版部 编教材中，中国风的体现特别浓厚，如：
京剧、剪纸、象形字、传统文化的儿歌、童谣、古诗文等，这些都是中国非常经典宝贵的东西，她体现了国家对国学，
对传统文化的重视，是值得提倡的。但我 有一问题：在教学
过程中，是否只要孩子熟练诵读就可以了，还是要向孩子介
绍这些中国传统文 化的背景我基本没有过多讲些什么，只是
诵读背诵。
3、新教材提倡亲子阅读，要求家 长参与度比以往强，

如：日积月累的“和大人一起读”版块，还有我们日常要求
的每天“亲子阅读半小时”，这些都是要求家长参与到孩子
的学习当中，与孩子一同成长，让孩子在成长 过程不孤单。
可在询问孩子的过程中，发现极大多数的家长都没有做到这
一点，更不用说课外亲 子阅读了，有时也会在班级群里跟家
长沟通，可家长要么说没空，要么说他们不识字，不懂得读，
请老师多费心之类的话。遇到这种情况，我们该如何与家长
交流

一年级语文新教材教学中的困惑










学校：百泉镇初级中学
班级：一一班
姓名：郭运青