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20172018学年度上学期一年级语文上册教学计划
一.教材分析
（一）教材编排体系
本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地 ”
“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校
生活，了解学 习常规。接着是识字（一）。先让学生认真常用的一些生字。接着
是汉语拼音部分，共13课，在学习拼 音的同时认识70个常用字。然后是4篇课
文，识字（二）、又10篇课文。识字（一）和识字（二）两 个识字单元各5课，
每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每
个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内
容和多样的形式 ，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话
题，安排在每个单元后面，使学生在创设 的情境中进行口语交际的训练。
教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字 ，而
要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3—4个字，但这些
字大多都分 散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教
师花费一定的时间帮助学生复习巩固 前文已认的字，写字的要求很严格，要求字
写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基 本笔画，能写会说。
汉字的笔画名称表在课本的119页。
通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。
（二）教材特点
1．综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面
的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，
而且在兴趣、能力、习 惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开
始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就 出现了短语、句子和儿歌，把学
拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的 语文综
合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、
读读演 演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。
2．科学性
内容的编排 都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认
的字都是常见的，出现频率是最高的；要求 写的字，都是最常用的，最简单的。
实行认字分开，多认少写。
3．时代性

这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了
爱国的主题；《自已去 吧》体现了自主锻炼的愿望；《借生日》、《平平搭积木》
赞扬了关爱他人的品格；《爷爷和小树》、《 小熊住山洞》蕴含着保护环境的教
育因素。
4．趣味性
教材的各个部分都体现了主 动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见
的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游 戏中巩固知识，启迪
心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
5．适用性
本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和
创造的空间。
（三）教材内容结构及特点
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常 用字，写
其中100个笔画简单的字。纵观整册教材有如下特点：
（1）、教材采用多种方式 体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受
到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字 、阅读、口语交际等方
面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
（2）、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语
文的规律。
（3）、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人
文色彩和情感因素。
（4）、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排
的各种儿童喜闻乐见 的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎
然地学习。
（5）、针对我国地地 域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容
兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有 拓展和创造的空间。
（四）教材的重难点分析
(1)、重点:
a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
b、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(2)、难点:
a、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音
教学是难点。
b、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何
巩固汉字更是 一个难点。
c、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点

4、通过学 习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识300个常用字，
写其中100个笔画简单的字 。喜欢阅读，乐于与他人交流。能用普通话积极参加
口语交际。
（五）单元教材分析：
(1）、入学教育
本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主
题，展示了开学之际校园内外欢乐、有序的场景，通过观察画面，讲述图意，学
生可以初步了解 学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌
用语。
第二幅图以“我是中国 人”为主题，可以帮助学生初步了解增强学生的爱国
主义情感，体会祖国小主人公的自豪感，培养从小树 立好好学习，长大之后为祖
国做贡献的志向。
第三幅图一“我是小学生”为主题，可以帮助学 生慢慢适应小学生活，从幼
儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。
第四 幅图以“我爱学语文”为主题，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，
为养成良好的习惯打下基础。
当然，我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提醒。延伸到今后教学
的方方面面。
(2）、汉语拼音
这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有效地整合在一起。
每课都有一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观察能力，发展儿童语言，
增强学习兴趣 。学习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。
1—2课学习6个单韵母及2个声母（Y Ｗ） ，通过观察，先让学生说出相
关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解y i?wu?yu
整体认读。
3—4课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧 （前音轻
短后音重，两音两连猛一撞），学习生字，只要求认识，结合语言环境和情景大
致了解 意思，不要求书写，不作字形分析，整体识记。儿歌主要是巩固拼音，只
要求熟读，为了激发兴趣，加强 记忆，可配上动作表演读。学习情景图中的词语
时，可以让学生观察想象，用上这些词语编1—2句话的 短故事，这样可以把巩
固拼音，识记生字，发展语言综合起来学习。
5—8课学习13个声母 ，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致相同，但
要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样分 辨；第二是平舌音和翘舌音的
分辨；第三是“j?q?x”与“ü”的拼写训练；第四是整体认读音节怎 样读，重点
要加强拼读音节练习。
9—13课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音 节，认识40个生字，
5首儿歌，一些句子。要加强分类复习。
学拼音，要求读准声音、韵母 、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，
正确书写声母，韵母和音节，根据具体情况大约只有70% 的同学能过好关，30%
的同学只有在课后的学习中不断巩固。
(3)、识字、写字

本册要求认识的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字要求有所不
同，方法 也有所不同。增加识字量是为了提早阅读，学生只要能把所认识的汉字
用于阅读就可以了，既不要求书写 ，也不要过细地分析字形，可采取活泼有趣的
方式让生字多次再现，从整体上识记字形。
在教 学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可借助已有的知识采用“加一
加，减一减，换一换，猜一猜”的 方法进行识字，要倡导学生在生活中识字，并
注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。 识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，
要尊重学生的个性差异 ；我们不必强求每个同学同时过关，有30%—40%的同学
是不能当堂过关的。
识字教学要 严格按教学用书中“学习目标”的要求进行教学，不要提高要求，
按要求认识笔画，认识偏旁，笔画名称 表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表
在教学用书的120页，有少量的变动，新的教材要用新的名 称进行教学。
（六）本册教材的基础
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 如在儿童喜闻乐见
的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪
心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会
写”、“我会说”、“ 我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
（七）学完本册教材应达到的水平。
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读
音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、教学目标
1、知识与技能。
（1）、汉语拼音
①、学会汉语拼音， 能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体
认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（2）、识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、
整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（3）、阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
（4）、口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
2、过程与方法：
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与
熟字的联系,提倡学生运用记 忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认
记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学 习方法,相信学生能够应用
已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方 法
认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词
的游戏或一同 制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在
口语交际教学之前,要提早布置准备工 作。在教学时,重视情境的创设,通过多种
方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极 参与到学生的交流
中去,为学生提供可以模仿的对象,
3、情感态度与价值观：
养 学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关
爱他人、尊老爱幼的思想品质， 对学生进行良好的启蒙教育。
三：教学进度安排表
周次
教学内容 教学目标 教学重难点 课时
数
1了解学校生活，重点难点：1、认14 1周＼1、学前教育2、

3周 识字（一）1、天养成良好学习习识生字，会写要
地人2、金木水火惯2、认识生字，求书写的字及正
土3、口耳目4、会写要求书写的确流利的朗读课
文2、认识生字，日月水火5、对韵字及正确流利的
歌3、口语交际：朗读课文3、认识笔画， 偏旁，会
我说你做4、语文生字，笔画，偏
园地一5、快乐读旁，会写要求书
书吧 写的字，正确流
利的朗读背诵课
文，了解课文内
容
1入学教育2汉语1了解 学校生活，重点：aoe的发
拼音aoe的教学养成良好学习习音和带调读；难
点：o的发音及
16
写要求书写的
字，正确流利的
朗读背诵课文，
了解课文内容。
2.汉语拼音Iuv的惯2读准单韵母
教学
4周＼
7周
aoe， 认识声调符aoe的第二声，
号，正确在四线
格里书写2.学会
单韵母iuv和两个声母YW的读
音书写整体认读
音节及四声
第三声教学。
yuvYW及
yi,wu,yu的发音
和带调读。
8周＼1、声母bpmf的1、bpmf的认读重点：bpmf的发16

10周 教学 及书写3正确拼音及音节拼读，
认识汉字；难点：2、声母dtnl的教读音节
学2复习一3 声母2、dtnl的读音拼iuv的二声三声
gkh的教学v的教写及与单韵母的
学 拼读和带 调读；
发音及韵母带调
读重点：dtnl的
3、练习巩固6个发音拼读认识汉
单韵母，10个声字；gkh的发音，
母及拼读音节
3gkh的读音书
三拼音的拼音及
认字；难点：nl
写及拼读和三拼 的发音和与韵母
的拼读；三拼音
的拼音方法
1声母jqxzcs的
教学
2、声母zhchshr
1、复韵母的认读1、重点：发音，16
及书写，音节的< br>拼读及特殊韵母
音节拼读和认
字；难点：er的
发音2、重点：发
音， 音节识记，
的教学2复习二3er的认读，认识
9周＼韵母aieiui的教学 生字朗读句子，
11周 会读儿歌2、五个拼读及认字；难
前鼻韵母四个后
鼻韵母的认 读书
写及音节的拼读
认识汉字正确朗
点：三拼音节的
拼读

读短文儿歌
1韵母
aoouiuieueer的
1、复韵母的认读1、重点：发音，16
及书写，音节的音节拼读和认
字；难点：er的
发音2、重点：发
音，音节识记，< br>教学2复习三3韵拼读及特殊韵母
母
12周
＼13
周
ane ninununang
engingong的教
er的认读，认识
生字朗读句子，会读儿歌2、五个拼读及认字；难
点：三拼音节的
拼读
学4复习四5拼音前鼻韵母四个后
检测、 鼻韵母的认读书
写及音节的拼读
认识汉字正确朗
读短文儿歌
课文（一）1、秋1、认识生字，会1、重点：识字写16
字练习朗读；2、
重点： 朗读背诵
天2、小小的船3、写要求书写的字
江南4、四季口语及正确流利的朗
14周
＼15
周
交际：我们做朋友读课文2、认识生课文和识字写字
语文园地四 字，笔画，偏旁，
会写要求书写的
字，正确流利的
朗读背诵课文，
了解课文内 容
16周识字（二）6、画认识生字，笔画，1、重点：认识生16

＼17
周
7、大小多少8、偏旁，会写要求字，笔画，偏旁，
会写要求书写的
字，正确流利的
朗读背诵课文，
了解课文内容2、
培养学生 初步的
爱国情感
小书包9、日月明书写的字，正确
10、升国旗课文流利的朗读背诵
（二）5、影子6、课文，了解课文
比尾巴 内容
课文（二）7、青认识生字，笔画，1、重点：认识生16
字，笔画，偏旁，
会写要 求书写的
字，正确流利的
朗读背诵课文，
了解课文内容2、
在课文故事里学< br>会观察，学会动
脑筋想问题、解
决问题。
蛙写诗8、雨点儿偏旁，会写要求< br>口语交际：用多大书写的字，正确
的声音语文园地流利的朗读背诵
18周
＼19
周
六9、明天要远足课文，了解课文
10、大还是小11、内容
项链
语文园地七
20周
＼21
周
认识生字，笔画，重点：朗读背诵< br>课文和识字写
字；能从课文故
事里学会动脑筋
想问题、解决问
16
12、雪地里的小画偏旁，会写要求
家13、乌鸦喝水
14、小蜗牛
书写的 字，正确
流利的朗读背诵
口语交际：小兔运课文，了解课文

南瓜
语文园地八
22-23期末复习
周

内容 题。

查漏补缺 16