和倍问题说课稿
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六年级数学《 和倍问题》说课稿
云开一校 六年级
张金辉
2014-10-22
一．教材分析
首先我对本节教材内容进行如下分析：
本节课的教学设计力图体现“尊重学生
，注重发展”，强调以学
生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，本节教学内容与上一
单
元求一个数的几分之几是多少的实际问题，具有紧密的内在联系，
即数量关系相同，区别在于已知数与未
知数交换了位置，因此我有意
识地采用多种活动方式，让学生理解知识的产生和发展的过程，尝到
发现数学的滋味。
二．学情分析：
我对我班学生也做了比较详细的分析，我班有45名学
生，人数
比较多，对数学知识的学习两极分化比较严重，大部分学生对数学学
习有着浓厚的兴趣
，但也有一部分学生与其他学生差异较大，对数学
学习缺乏信心，积极思考的习惯有待于培养。因此在本
节教学中，我
关注更多的是用学生已有的知识经验激发学生的兴趣。
三．教学目标
根据上述对教材内容和学生实际情况的分析，考虑到学生已有的
认知结构和心理特征，制定如下教学目标
：
知识目标：使学生学会掌握简单和倍问题应用题的解法，能熟练地列
方程解答这类应用题。
能力目标：进一步培养学生解决问题的能力，增强学生的应用意识。
情感目标：激发学生学习数学的兴趣，让学生树立能够学好数学的信
心。
（这样的三维目标既注重学生知识水平的提高，又有助于学生的全面
发展。）
四．教学重点及难点：
根据教材内容和本班学生的实际情况我把分析题中的数量关系
确定为本节的教学重点；根据等量关系列方程解决问题确定为本节的
教学难点。
五．本节的教法和学法：
下面为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节设定的教学目标，
谈一下本节的教法和学法：
为力求体现“引导学生玩数学，帮助学生做数学”这一教学理念，
教学主要举措为动手操作，计
算机辅助教学，引导合作发现等教学方
法，为学生构建“转化”的全过程。
同时通过以下的学习方法让学生亲身体验合作的成功和愉悦。