经典爱情名言-高一军训

三年级学生辅导方案
一、年段学生情况分析。
进入三年级，一切都有较大变化，小学六年一般可分为三个阶段：一、二年
级为低段； 三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年
级，是孩子跨入中高年级的起始年级 ，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。
同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐 渐定型的重要过渡阶
段。
（一）心理特点
1、个性差别大：三年级的小学生是形成 自信心的关键期。他们在接受别人
的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心； 有的还表
现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容
易导致 自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级
同学的歧视，往往对自己评价过 低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定： 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、
恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，
难以释放心理的 压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、
学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲 动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变
化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要
求独立和摆脱成人控 制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的 依赖性逐渐减少，但是内部的自控能
力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
(二)学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了 ，许多
事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认
真学习也 能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，
学习成绩就有可能滑下来。三年级 是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，
难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更 多的努力，如果马虎
的话，成绩很容易大幅下滑。但只要培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会
变得更加顺利。

二、具体措施
1、教师努力的方向
（1）、夯实学生基础。 抓好基础知识的落实，使其能将所学知识融会贯通，并
能运用所学知识，解决一些稍复杂的问题，做到举 一反三。
（2）、拓展学生视野。在学习课本知识的基础上为其增设一些课外知识，使其
智 力、能力，都有一个质的飞跃。组织一定数量的实用的课外书籍，定期辅导，
定期检查，随时掌握其学习 情况。
（3）、灵活引导学生。利用培优时间为其辅导，讲解各种灵活题型的解题方法，
提高其解决问题的能力。
（4）、严格要求学生。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、
严肃地指出影响他们 进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。对
优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也 不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这
些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导。
（5）、清晰教学思路。注重知识结构化、复习系统化、训练综合化。首先要把
零散知识成结 构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的
特点和内在规律。其次是学会将考点知 识变成题型知识。考点知识是很抽象的，
要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增 知识，把残缺知
识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。
（6）、力求做到对学生的全面指导，使学生能全面发展。
（7）、实施情感关爱。充分了解学生 各方面的情况，及时的给予关心爱护，用
浓浓的师爱去感化他，引导他。
2、应指导学生养成的学习习惯：
（1）、教育学生以学为先。在他们心目中树立学习是正事。
（2）、指导学生拟定合理的学习计划，保证足够学习时间，养成按时完成学习
任务的习惯 ，并坚持不懈。
（3）、勤做笔记，善做笔记，强调做笔记的作用。听课时做重点知识的笔记，< br>解题时做疑难问题的笔记，记录新颖题型的解题感受。
（4）、要求学生书写整洁。在平时的作业时就养成书写整洁的好习 惯，这样即
使考试也不会因卷面混乱而扣分。
（5）、教会学生即时提问，及时消除不懂或 是不太懂的题目，堆积或是拖延会
让学生身上的包袱越来越沉重。

（6） 、启发进行学习互动，学会经常一起讨论作业中的难题，使用不同的解题
方法解题并相互交流心得。
（7）、引导学生进行自我测查，教育学生养成对知识进行阶段性回顾的习惯，
做好巩固和 查漏的工作，如果哪里不圆满，就回过头来再复习。
3、应指导学生改正的不良行为：
（1）、要清除屡犯重复错误的毛病；
（2）、克服答题不规范的弊端；
（3）、改正审题不清、题意理解不准确的错误；
（4）、留意粗心大意出错的地方；
（5）、加强识记，保证记忆题的得分；
（6）、训练答题的速度，学会正确用时；
（7）、提高书写质量；
（8）、注意答题步骤的清晰性和周密性；
（9）、严格遵守题目的要求，按要求答题。
三、具体实施方案。
（一）、工作内容及目标。
1、辅导学生做作业以掌握课本的重点和难点。
2、让 学生完成针对性的习题（由辅导老师提供相关习题），通过检查评讲，让学
生强化各知识点。
（二）、工作时间及安排。
17:30——19:00 周一到周五 作业辅导
19:00——20:00 周一、周三 语文 周二、周五 数学 周四 测评讲解
（三）、语文实施方案
1、完成学校布置的作业，由老师检查评讲。
2、每个学生对课文的生字、词、句要全过关，能听写当天的生字、词。
3、每个学生能熟读课文，教材要求背诵的课文必须会背诵。
4、教会学生写本单元的作文。
5、学生每天需完成一篇阅读，然后由老师讲评，
6、每教完一个单元，要辅导学生全面复习本单元。
（四）、数学实施方案。
1、完成学校布置的作业，由老师检查评讲。

2、每个学生能掌握课本的重点 难点内容，针对实际情况，让学生做相应的补充
训练题。
3、每教完一个单元，要辅导学生全面复习本单元。
（四）、英语实施方案。
1、学生必须会认、会读所有单词，学会写单词。
2、学生必须会背课文。
3、每节课授完要测试，了解学生的掌握程度，并讲解。
4、每教完一个单元，要辅导学生全面复习本单元。
（五）、制定《启正文化培训学校综合素质评价体系》
测试制度：单元测、周测、月测、期中 测、期末测要正常测试，登记每位学生每
次的测试成绩与学校的单元测试成绩作比较，跟踪了解评价学生 是否进步及知识
的掌握情况，给每位学生做一份档案，做到有针对性的辅导。