郑州市财税学校-河北大学录取分数线

小学二年级上册语文期末考试试卷质量
分析
本次期末考试遵循了 新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察
学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学 生的语文学习和教师的教
学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。
一、试卷特点：
1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设< br>计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力
和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会
××”、”我能××” 表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐
惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切， 缩短了试卷与学生的心理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。
二、学生答题情况分析：
在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比 较整
洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：第一题：我会拼，还会写。
本题有10 分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，这样看来对于基
础知识学生掌握还不是非常扎实 。
第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全
正确的有9人，错 的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学
生没有写正确，这两个字在这学期 中是没有作为要求写的，所以只有一些优等
生能正确完成。
第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。
在这题中有两个词“涌”和“ 阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，
以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就 必须反思今后的教学是不
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是应该把要求在扩 大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生
情况要求学生掌握呢。
第四题：我 会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要
求学生组出10个字，有很多学生都不能 准确地完成，只些里几个，没能写出10
个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握 不够，导致这
样的结果。
第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部 正确
的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。
第十题：我能读懂下面的文章 。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在
这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成 功。”错误率达到
76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国
旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，
也许是有些学生根 本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短
文中准确地找出相近或相反的词。
第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有大
部分学生都能用通顺完整的语言 把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据
图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但 也存在一些问题；
有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。
三、对今后教学的建议：
1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握 的字、
词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学
会学习，以 便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会
写。
3、要从小培养学生的审题能力。
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本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察
学生达到学习目标的程度， 更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教
学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生 的发展”这一理念。
一、试卷特点：
1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度 、价值观三个维度设
计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力
和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会
××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐
惧心理。使他们 感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。
二、学生答题情况分析：
在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比 较整
洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：第一题：我会拼，还会写。
本题有10 分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，这样看来对于基
础知识学生掌握还不是非常扎实 。
第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全
正确的有9人，错 的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学
生没有写正确，这两个字在这学期 中是没有作为要求写的，所以只有一些优等
生能正确完成。
第三题：我会比较字形组词。总分 10分，要求组10个词语。在这题中有
两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考 试，以至于有36个
学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求
在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生
掌握呢。
第四 题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要
求学生组出10个字，有很多学生 都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10
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个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这
样的结果。 第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确
的就较少，有些学生不能发 挥自己的想象，把句子写正确。
第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读， 在
这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率达到
76。2%， 许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国
旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。 一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，
也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些 字，以至不能从短
文中准确地找出相近或相反的词。
第十一题：我能看图说几句话。本题共出 现三幅图，内容较复杂，但有大
部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像， 依据
图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；
有些后进生语 句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。
三、对今后教学的建议：
1、切实加强基本 功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、
词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在 学生学习过程中习得方法，学
会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会
写。
3、要从小培养学生的审题能力。
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