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2019年浙江乐清市小学二年级语文上册期末考试试卷及答案
一、基础知识。（42分）

1.写出近义词
经常—________ 突然—________
立即—________ 熟悉—________
2.写的笔画顺序是________。
3.“屯、扎”最后一笔，要写得（ ）
A. 圆润
B. 舒展
C. 紧凑
4.猜一猜。
“骑驴看唱本”的谜底是（ ）。
A. 暗藏杀机
B. 走着瞧
C. 心中有数
D. 虚张声势
5.照样子，写词语。东西南北 春夏秋
冬 ________________________千磨万击 千变万
化 ________________
6.燕子在哭泣。(扩句,至少扩两处)
7.“揪”字 用音序查字法先查音序________，再查音节________。

按部首查字法先 查________部，再查________画。意思________，
能组成词语_______ _、________。
二、口语交际(4分)

8.你还知道我国的哪些古代神话，请写出四个。
三、阅读（24分）

9.阅读下面的文章，完成文后的问题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿 以日
初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中
则如盘盂，此不为远者小而近 者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热
而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）给划线字注音。


（2）解释下列划线词。

①两小儿辩斗________
②我以________日始出时去________人近
③及________其日中如探汤________
④孔子不能决________也
⑤孰________为汝多知________乎
（3）下面两句话一是直接引用句，二是 间接引用句。试将第
一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。
①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
②一儿以日初出远，而日中时近也。
（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什
么？
（5）两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
10.阅读短文，回答问题。
生命的姿势
一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他
们决定背着 儿子登上7000米的雪山。
他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就
踏 上了征程。天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没
有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了 5000米的高度。
然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不
到的事发生 了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温
陡降至零下40摄氏度。最要命的是，由于他们完全相 信天气

预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能
见度不足一 米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情
急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。 气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是
他要吃奶，要知道在如此低温的环境下 ，任何一寸裸露在外的
皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎
么办？孩子 的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻
饿而死。
丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求 ，他不能眼睁睁看着妻子被
冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：
“就 喂一次！”
丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体
温下降了两度，她的 体能受到了严重损耗。
由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位
置，这意味 着风如果不停，他们就没有获救的希望。
时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体
温一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻
子一次又一次地重复着极为简单 而现在却无比艰难的喂奶动
作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。
三天后，当救 援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他
的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保 持着
喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在

丈夫怀里安然 地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命
的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的 母爱
可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命？
为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫 决定将妻子最后的姿势
铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的
爱便可以伟 大并且抵达永恒。
（1）“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？
（2）为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”？
（3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到
的事情？
（4）为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以
伟大并且抵达永恒”？
四、作文（30分）

11.在我们的生活和学习中，发生的意外的事太多了，如意 外
的收获、惊喜、发现……请你以“意外”为题眼，以《一次意
外的_______》为题，也 可以直接以“意外”为题，写一件发
生在你身上或你身边的事。要求内容具体，叙述清楚。


答案解析部分

一、基础知识。（42分）

1.【答案】常常；忽然；立刻；熟识
【解析】【分析】经常 ：形容词，属性词；副词，常常， 时
常。 突然：就是超出你的反应，超出你的预计，超出你的正
常承受能力总有些事情那么 突然 ，学会 淡然 处之。立即：
就是马上，那一刻就解决。熟悉：了解得清楚，知道得清楚。
【点评】主要测试学生对近义词的理解
2.【答案】点、横撇横钩、横、竖折折钩、横 【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握和
辨析。写的笔画顺序是点、横撇横钩、 横、竖折折钩、横。
【点评】此题考查学生对字形的掌握和辨析，学生应学会写生
字的笔画顺序。
3.【答案】 B
【解析】【分析】书写汉字时，要先观察例字的结构特点。然
后， 一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 屯 ”和“ 扎 ”
字的结构，要安排好笔画的书写位置。最后一笔，要写得舒展
要做到规范、正确和美观。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的
笔画、结构。
4.【答案】 B
【解析】【分析】这类题目是考查学生对歇后语的掌握。骑驴
看唱本——走着瞧。

【点评】考查学生对歇后语的掌握，学生要学会理解。
5.【答案】喜怒哀乐；笔墨纸砚；梅兰竹菊；万紫千红；千军
万马
【解析】【分析 】本题考查了成语和词语的理解。注意所给词
语的特点，成语有两个相反的字或带千、万两字，注意不要 写
错别字。
故答案为：喜怒哀乐；笔墨纸砚；梅兰竹菊；万紫千红；千军
万马
【点评】解答本题，注意理解成语的意思，理解其字形、字义，
进行归纳，注意平时的积累。
6.【答案】一只受伤的燕子在枝头悲伤地哭泣。
【解析】【分析】扩句是在主干的基础上添 枝加叶，也就是说，
根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子
的意思更具体 形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句子，
确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。 重点
该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这
样的文章会给人以中心突出、 结构合理的印象。②扩写时补充
的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③想象要大胆，
要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。④ 要保留句子
实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要 表达的意思。如：
燕子在哭泣。扩写成：一只受伤的燕子在枝头悲伤地哭泣。
【点评】本题主 要考查学生对句子转换的理解情况，有助于学

生更深刻的认识课文句子的精彩之处。认真 阅读原句，弄清原
句中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不
要改变人称。同 时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原
句顺序延续地写下去 。
7.【答案】J；jiū；扌；9；用手抓住或扭住；揪住；揪心
【解析】【分析】此题考查 汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁
部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌
握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点
和要求。“揪”的笔顺：横，竖钩，提，撇 ，横，竖，撇，点，
点，撇，撇，捺。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用 部首查
字法，对不会写的字用音序查字法。
二、口语交际(4分)
8.【答案】 《女娲补天》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》、
《盘古开天地》。
【解析】
三、阅读（24分）
9.【答案】 （1）yú；cāng；shú；rǔ；zhī；hū
（2）争辩，争论；认为；距离；到；热水；判断；谁；通“智”
（3）①我认为太阳刚出来 时距离人近，而正午时距离人远。
②太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，
这不是远处的小而近处的大吗？

（4）不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一 个人懂
得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也
会有所不知。
（5）略
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握
情况,正确读 准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要
注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点
词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在 学习中，注意对教
材中重点词汇的理解、识记和积累。
（3）引述句和转述句之间的转换：A 标点符号的改变：引述
句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述
句改转述句 时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”
或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述 句时就应
改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符
号。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主
旨，二要结合个人的认识。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文
本内容，继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）yú、cāng、shú、rǔ、zhī、hū

（2）争辩，争论；认为；距离；到；热水；判断；谁；通“智”
（3）①我 认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
②太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子 或盂，
这不是远处的小而近处的大吗？
（4）不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一 个人懂
得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也
会有所不知。
（5）略
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确
读音，注意纠 正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于
把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表 义不
同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的
音节。
（2）此题 考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对
文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（3）掌握引述句和转述句互换的方法。平时多练习。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述
合理，文通句顺即可。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10.【答案】 （1）母亲给孩子喂奶的姿势。
（2）因为在5000米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，
就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶

中一点点地消失。当救援 人员赶到时，这位伟大的母亲已被冻
成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的
怀抱里，是母亲用生命哺育了孩子。
（3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零
下40摄氏度。
（4） 母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲
对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下来宁愿献出 自己的生
命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。
【解析】【分析】(1)本题可以从“ 三天 后，当救援人员赶到
时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲
已被冻成一尊 雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。 ”
这句话中找到答案。
(2)此类题型主要是 结合文章或材料内容进行分析。找出解答
题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。
(3)概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
(4)解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。
【点评】(1)本题主要考查对文章内 容的理解和筛选能力。做
题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
（2）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解
题意，再结合阅读语段进行解答。
（3）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔
细阅读文章，抓住关键性的语句进 行概括。

（4）本题主要考查的是句子的理解能力。做题时要先理解文
章的主 要内容，再结合文章的主旨进行理解。
四、作文（30分）
11.【答案】【参考例文】
一次意外的收获
终于放寒假咯，我盼望已久的时刻来了！我们一家可以到妈妈
的老家 去，因为每次去都会有意外的惊喜，所以每次我都满怀
期待！周六早晨，我和爸爸妈妈早早地起床，迎着 初升的太阳，
怀着喜悦的心情，兴高采烈地出发了。
来到妈妈的老家。哇！这里的空气颗真清 新啊！我一下车就觉
得心旷神怡。呼吸着新鲜的空气，我们开始了今天的任务——
大扫除，我负 责整理东西。于是我一边整理一边寻宝。爸爸、
妈妈、阿姨忙得热火朝天，抬的抬、扫的扫、擦的擦，不 一会
儿功夫，他们个个都汗流浃背了！就在这时，妈妈拿出了外公
的百宝箱。我打开一看，发现 里面有许多外公珍藏的宝贝，有
党章、毛主席的徽章、6枚铜钱……我急忙拿着铜钱去找爸爸。
爸爸仔细地看了看说：“这些全都是清朝的铜钱，有些是康熙
年间的，有些是光绪年间的，有些是咸丰年 间的，还有些是乾
隆年间的。”原来，这些铜钱都是清代发行的，相当于我们现
在在用的人名币 。妈妈告诉我，不同朝代有不同的货币，最早
的时候用的是贝壳，称为贝币，后来又有铜币、刀币、、元 宝、
纸币等等；不同国家也有不同形式的货币，比如我们中国就用

人民币，美国 用美元，日本用日元……哦，原来货币还有这么
多的历史啊！这真是一次意外的收获，让我学到了许多知 识。
【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要
考虑补充文题了。补充文题 就是将半命题作文变为命题作文。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较
容易写的内容。如“一次意外的（如收获、惊喜、发现……”
等）”，写事的文章要注意以下几点：①要 把事情发生的时间、
地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以
按事情的发展 顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③
要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写， 写具
体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，
有时也要注意写清楚环境。
【点评】小作者写了在妈妈的老家外公的百宝箱里看到清朝发
行的的铜钱，知道了不同朝代有不 同的货币，最早的时候用贝
币，后来又有铜币、刀币、元宝、纸币等等；不同国家也有不
同形式 的货币。了解了货币的历史，真是一次意外的收获。学
到了许多知识。整篇习作内容具体，结构清晰，语 句通顺。