2019年六年级语文上册期末考试试卷和成绩分析
食品安全管理制度文本-社区民政工作总结
2019年六年级语文上册期末考试试卷和成绩分析
这次考试由县教研室统一
命题，中心校统一组织安排，异校交叉监考，组
织严谨，本次集中组织评阅试卷，做到了公平合理。
一、考试基本情况与成绩分析
这次我班参加考试 59 人，平均分90.83分，及格率
100℅ ，优秀人数
23人，优秀率为43.4℅，名列全镇第二名，总体来看，学生的成绩较为理想
，
优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩较差。
二、试题分析
这次语文试卷的立
意鲜明，体现了新课标的教学思想，加强试题与社会实
际和学生生活的联系。语文小天地，生活大课堂，
本次命题注重让语文回归生
活，唤起孩子已有的生活体验，从孩子的最近发展区建构知识，让孩子有章可
循；突出“以人为本”的发展理念，注重了对学生语文素养的全面考查，特别
是在具体情境中，
综合运用所学知识分析和解决问题的能力。统览整个试卷，
有以下几个特点：
1、结构科学，内容全面，突出重点。
本试卷满分105分。基础知识占40分、、阅读占3
5分、作文实践占25分，
冲浪岛课外拓展题5分，试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生
理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能；侧重考查学
生课本之外的习得
，了解他们课外的语文学习行为，同时检测表达和运用水平，
鼓励和引导学生进行积极、广泛的语言积累
。本试卷评价导向功能的作用很明
显。
试题摒弃了以往那种支离破碎的分析、单调枯燥的考查
，注重对学生积累
运用能力和课外阅读实践的测试。取之于课内，应用于课外。这些测试内容既
是小学生终身学习必备的基础知识，更为学生的将来学习奠基。
2、突出“以人为本”的教学思想，激发学生自主学习意识。
新课程的教学理念强调“为了每
一位学生的发展”，也就是“以学生为本，
以学生的发展为本”。如课内外阅读中的很多题目的设计做到
了尊重学生在学
习过程中的独特体验。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。要求学生在主动
积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。这些问题设计
意在引导学
生发表自己的见解、表露自己的内心、倾诉自己的真实体验，并学
会感悟、学会质疑。这是“珍视学生的
独特感受，鼓励学生个性化阅读”的具
体落实。
3、树立生活中处处可以学语文的教育观。
此试卷命题不但注重语文的文化内涵，更注重语言的积累和阅读感悟。如
第练功房第3、4题、
智慧宫1小题，课外阅读的2、4小题和冲浪岛，意在考
查学生的阅读积累，重在培养学生的阅读兴趣，
阅读教学要向课外延伸。课内
阅读文段一节选自课文《最后一头战象》，题目设计非常新颖，贴近学生的
生
活，意在培养学生走向生活，在生活中学习语文，让孩子去感受、揣摩、体验。
达到“我在课
文中，课文也在我中”学生在阅读中开阔了视野，拉进了学习与
生活之间的距离，在读文的同时，受到了
教育。本次习作命题体现了灵活性和
开放性，习作是看图作文，给了孩子们一定的思维空间，让孩子们联
系自己的
生活经验，发挥特长，张扬个性。学生大胆表达，有话可写，有情可抒，出现
了不少表
达真情实感的佳作。
但是也有部分同学得分不高，原因是写作字数数量不足；书写不工整；内
容与题目不符。
三、 今后的启示和打算
1、重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读
题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检
查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对
个别学生进行面对面的辅导和教
育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习
成绩。
2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注
意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学
生自主地对课文进行阅读理解，引导
都促学生多阅读，多思考。要经常给学生介
绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3、注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一
反三，在反复练习掌握的基础上，
能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正
确答案。
有针对性地进行分类练习，要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高
学生的答题能力。
4、语文教学是母语教学，所以学生学语文并不难，关键要培养学
生学习语
文兴趣，并在潜意识中，引导学生看各类杂书，从中体味书本是甜的，知识是甜
的，读
书是甜的。学习语文的滋味也是甘甜的。
5、语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味
文本。给学生
充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，
读出意味，读出独特的阅读思考。
6、教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，并在教学的过
程中，
注重教法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。
7、读写结合加强作文训
练。目前看学生的作文问题很突出，要提高学生的
习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇
优美的课文不应该再是师
生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是
借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言
和书面语言的训
练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。
通过各种途径，使学生养成勤动笔的好
习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提
高写作能力。 另外，在写作教学中，注重培养观察、思考，积
累一定的第一手
写作资料和语言资料，做好前期的写作功课。其次，在指导写作中，要求学生说
真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减
少对学生写作的束缚，鼓
励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描
写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲
用词写句，力求简洁、准确基
础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学才能见实效。
总之，下学期要采取各种措施，努力使班级语文教学成绩再上一层楼。
附送：
2019年六年级语文上册期末试卷 (I)
一、拼音。（12分）
（1）用“ ”划出读音和书写都正确的词语。（4分）
1、屏障（pín zhàn）2、瞻仰（zhān yǎnɡ）3、揪住（qiū zhù）
4、沉甸甸（chén diàn diàn） 5、广夏（ɡuǎn xià）
6、慷慨（kānɡ kǎi）7、原谅（yuán liànɡ）8、咨询（zī xún）
（2）、读拼音，写词语。（8分）
lí jiānɡ qí zhì hé'
ǎi tuǒ tiē dàn shēnɡ
（ ） （ ） （
） （ ） （ ）
duō méi tǐ ruì xuě suō
duǎn
（ ） （ ） （ ）
二、书法展示台：
把你在本学期学过的最喜欢的一首古诗写在下方的
田字格内。（不要超出36个字）（5分）
三、基础知识综合运用。（12分）
⒈给下列带点的字选择正确的读音，打“∨”。（4分）
剥开（bō bāo） 缝隙（jì xì） 枕头 （zhēng zhěn）
．．．
兴盛（xìng xīng ）假设（jiǎ jià） 歼灭 （jiān
qiān）
．．．
颤动（zhàn chàn ） 挣扎（zhèng
zhēng）
．．
⒉比一比，再组成词语。（4分）
瑕（ ）籍（
） 签（ ） 誊（ ）
暇（
） 藉（ ） 鉴（ ） 誉（ ）
⒊找出每组适当的答案，并在后面的（ ）里写上序号。（4分）
⑴找出各组词语中加点字解释完全正确的是（ ）。
a、一丝不苟（只顾眼前）
心旷神怡（愉快、快乐）
．．
b、爱不释手（放下）
瑞雪兆丰年（预示）
．．
c、弃旧图新（放弃） 居高临下（邻居）
．．
⑵下列四组词语中没有错别字的是（ ）。
A、按钮
汇集 瞻仰 竹筏
B、锤子 绵旗 乾坤 享受
C、歼灭 刀绞 期负 盘孟
⑶与“傲慢、习气、习惯、老当益壮”的感情色彩排列顺序相同的一
组是（ ）。
a、骄横 锋利 佩服 老气横秋
b、狡猾 固执
精神 宝刀不老
c、犹豫 恶劣 惯性 老谋深算
⑷选词填空。
⒈宣布 宣告 宣读
①毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（
）中央人民政府
公告。
②这庄严的（ ），这雄伟的
声音，经过无线电的广播，
传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
③XX年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇（
）北京
成为XX年奥运会主办城市。
⒉夸奖 夸耀
①叙利奥帮助他爸爸抄书，大家都（ ）他，说他是懂事的孩子。
②他的科学研究取得了一系列重大成果，但他从不在人面前（ ）。
四、先填空，后归类。（10分）
盛气（ ）人 兴国安（ ）
一丝不
（ ） 大同小（ ）
完（ ）归赵 （ ）死如归
画蛇（ ）足 千
（ ）一发
①具有褒义色彩的词语：
______
_________________________________
②具有贬义色彩的词语：<
br>_______________________________________
③由两
个相同（或相近）的词组成的词语：
______________________________
_________
④由两个相反（或相对）的词组成的词语
______________
_________________________
⑤用打比方的方法组成的词语：
__
_____________________________________
⑥用夸张的方法组
成的词语：
_______________________________________
五、修改病句。（8分）
1、我一定改掉不好的坏习惯。
2、全校师生和全班同学都参加了庆祝活动。
3、校园里果树多，有桃树、梨树和樟树。 <
br>4、每天上学前，我都要对照课表把《语文》、《数学》、《思想品德》、
《新华字典》等课本一
一放进书包里。
六、按要求改写句子。（6分）
1、改成反问句。
人与山的关系日益密切，让我感到亲切、舒服。
2、改成比喻句。
敌人使用了燃烧弹，邱少云周围都是火。
3、改成陈述句。
小明说：“我要到赵刚家去还书。”
4、把下面的两个小句子合并成一个句子。
妈妈叫我。我看电视。
________
______________________________________
七、按要求写出古诗原句。（6分）
1、体现诗人追求人生如墨梅的高洁品格的诗句是
2、赞美献身精神的诗句是
3、歌颂坚韧精神的诗句是
八、积累与运用。（20分）
⒈根据课文内容填空。
①《两小儿辩日》这篇课文中的两小儿是
的人，从这个故
事中我受到了很大启发：
孔子是 的人，我不禁想起了他的
这句治学名言。
②“地球是 ，它向人类
地提供
矿产资源，但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必奖越来
越少”。读到这里，
我想说
⒉按积累运用知识填空。
①王华今年有了自己的房间，他很高兴，想在房间内贴一幅
对联，以
激励自己树立远大志向，发奋学习。请你帮他选择一幅合适的对联。
②要过年了，我想送给好朋友一句歇后语，祝愿他在新的一年里学习
更上一层楼，是
。（请填
上一句歇后语）
③本学期，我们学过一首歌颂母爱的诗，作者是 代诗人
，诗
中的名句是 。
④第11册课文中，我认识了不少人物，如周总理、邱少云、霍金、
叙利奥……其中我最喜欢
，因
为 。
⒊判断。对的打“∨”，错的打“×”
①《泊船瓜洲》这首诗是宋代大诗人王安石写的，诗中表达了作者对
故乡的思念。（ ）
②虚心对进步正如骄傲对退步。 （ ）
③《荔枝》这篇课文的作者是肖复兴；《鸟的天堂》这篇课文的作者
是老舍。（ ）
④《一夜的工作》是我国著名诗人、文学家何其芳同志亲眼看到的周
总理一夜工
作的情况和由此产生的感想。 （ ）
⑤“张大爷讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。”这句话是正确的。
（ ）
⑥凡卡是法国著名作家契诃夫小说《凡卡》中的主人公。 （ ）
十、阅读训练。（40分）
（一）阅读课文中的片断，回答问题。
（ 1） 开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布
．．．．．．
的天空中飘落
下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂
．
静，只听见雪花簌簌地不断往下落。偶
尔咯吱一声响，树木的枯枝被
．．．
积雪压断了。
⑴这段话出自 的
，选自散文集 。
（3分）
⑵文段中描绘声音的词是
，描写下雪样子的词
是 ，这些词语都说明(
)。
（3分）
⑶既写“格外寂静”，又写“咯吱”声，是否矛盾？为什么？（2分）
⑷这一段描写了( )，作者是从 (
)和
( ) 两方面来写的。（3分）
⑸按顺序写出文段中加点词的反义词。（2分）
（2）
大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里
的岭的确很多，
高点的、矮点的、长点的、短点的、横着的、顺着的。
可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。
多少条岭啊，在疾
驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温
柔，虽然
下自山脚，上至岭顶长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突
起、盛气凌人。
1、从哪些词看出岭多？(2分)
2、哪些词描写岭式样多？（2分）
3、大兴安岭跟秦岭有什么不同？（3分）
4、作者表达了什么感情？从哪里看出？（4分）
（二）课外阅读
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上
边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿
子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那
碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁
能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让
！”
儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔？”“不
后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，
父亲才开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿
子看得分明。
“记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里
的两个荷包蛋告
诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说
得坚决。儿子吃到底也不见一
个蛋。父亲的碗里上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷
包蛋面条。还是一碗蛋卧上面，一
碗上面无蛋。父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子
让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一
挥，做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋
的那碗，儿
子发现自己碗里面藏卧着荷包蛋。
“不想占便宜的染，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对
儿子说。
1、根据短文内容，按要求天空。
短文写了父子三次吃两碗荷包蛋的经过。三次吃面过程都由“（
）
——询问吃哪碗面——（ ）——总结吃面的事”这几层组成。（2
分）
2、选择正确答案，将序号填入括号内。（2分）
父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是（
）
①教育儿子像孔融一样学会让“面”。
②教育儿子学习孔融的谦让精神，不要一心贪便宜。
③教育儿子要有宽广胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。
3、结合短文内容，回答问题。（6分）
①第一次吃面时，儿子“态度坚决”和两口就吃掉一只荷包蛋表明儿
子
②第二次吃面时，儿子“笑着端起”表明儿子
③第三次吃面时，儿子“儿子一挥手做‘绅士’状”，表明儿子
4、第二次吃面时，父亲针对儿子吃亏上当后的心情，制造假象，是
进一步考验儿子的什么？（
3分）
5、这篇短文主要告诉我们一个什么道理？（3分）
十一、习作。（24+5=29分）
(一）请你以小导游的身份，为“桂林旅游公司”（或“
鸡公山旅游公
司”，或“索溪旅游公司”）写一段导游词。
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（二）题目：记一件值得回忆的事。
要求：1．把事情写完整，把经过部分写具体。
2．抓住人物的外貌、语言、行动等突出人物的性格特点，适当地
写出人物的内心活动。
附答案：
一、听力材料：
二、评分要求：工整，匀称，大方：居于田字格的中间，
大小适中
（不能顶满格，也不能与四边留出的过大）。
三、1、bāo xì zhěn
xīng jiǎ jiān chàn zhēng
2、答案略
3、⑴b
⑵A ⑶b ⑷①宣读 ②宣告 ③宣布 ①夸奖
②夸耀
四、1、①两小儿：爱观察、爱动脑、勇于探究 孔子：实事求
是
知之为知之，不知为不知，是知也②慷慨地 无私地
2、①愿乘风破万里浪
甘面壁读十年书②芝麻开花——节节高③
唐 孟郊 谁言寸草心，报得三春晖④略
3、① √ ② √ ③ x ④ √ ⑤ x ⑥ x
五、（一）（1）峻青
《第一场雪》 《秋色赋》
（2）簌簌、咯吱 鹅毛般 雪下得很大
（3）不矛盾。只有在夜里格外寂静，才会听到积雪压断
树木的枯枝的咯吱声
，这样写更显出作者用词的准确性。
（4）下雪时的景色 看到的（视觉）
听到的（听觉）
（5）答案略
（二）1、， ， ：“， 。”
2、拟人
3、不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪模样！
嘻嘻！” <
br>“这是什么东西？怎么到墙角下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，
不由分说，用斧头从根部砍断杏树
。
当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个树杈。
4、希望和信念
5、略