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延庆区2016—2017学年第一学期期末测试卷
初三语文
考
生
须
知
2017.1


1.本试卷共8页，三道大题，21道小题；满分120分；考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
一、 基础·运用（共32分）
阅读下面的文字，完成第1—6题。（共16分）
下面各题均有四 个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用2B铅笔把
．．．．
对应题目的选项 字母涂黑涂满。
①剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间
艺术。剪纸艺术 ，是中国古老的传统民间艺术之一。
② 真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明催生了剪纸的出现、发展与
普及。南北朝时期《 木兰诗》中就有“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的诗句。唐代剪纸已处于
大发展时期，杜甫《彭衙行》诗中 有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风
俗当时就已流传民间。
③窗花是贴在 窗纸或窗户玻璃上的剪纸。汉民族古老的农耕文化传统，决定了剪纸的内
容和形式的特点——稚拙古朴、 自然风趣，粗犷浑厚、简洁灵活。可以说，剪纸充分表达了
浓郁的民俗情趣，也展现了鲜明的艺术特色。
④2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准，列入 名录。2009 年9
月28日至10月2日，在联合国教科文组织保护非物质文化遗产第四次会议上，中国申报的
“中国剪纸”项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。

1.在①段横线处填入最恰当的一项是（ ）（2分）
A．风格独特、历史悠久
B．历史悠久、风格独特
C．悠久历史、独特风格
D．独特风格、悠久历史
2.加点字注音正确的一组是（ ）（2分）
A．稚拙（zhuó）古朴 粗犷（guǎng）浑厚
．．
B．稚拙（zhuō）古朴 粗犷（kuàng）浑厚
．．
C．稚拙（zhuō）古朴 粗犷（guǎng）浑厚
．．
D．稚拙（zhuó）古朴 粗犷（kuàng）浑厚
．．
3. 对加点字笔顺判断全都正确的一项是（ ）（2分）
A．浑厚的“浑”字最后一笔是竖，形式的“式”字最后一笔是点。
B．浑厚的“浑”字最后一笔是竖，形式的“式”字最后一笔是提。
C．浑厚的“浑”字最后一笔是横，形式的“式”字最后一笔是提。
D．浑厚的“浑”字最后一笔是横，形式的“式”字最后一笔是点。
4. 对加点词语解释正确的一组是（ ）（2分）

A．①当窗理云鬓 当：应当 ②暖汤濯我足 汤：烹调的流质食物
．．
B．①当窗理云鬓 当：对着 ②暖汤濯我足 汤：烹调的流质食物
．．
C．①当窗理云鬓 当：应当 ②暖汤濯我足 汤：热水
．．
D．①当窗理云鬓 当：对着 ②暖汤濯我足 汤：热水
．．
5. 填入第④段横线上最恰当的一项是（ ）（2分）
A．第一批国家级非物质文化遗产
B．第一批非物质文化遗产国家级
C．国家级非物质文化遗产第一批
D．非物质文化遗产国家级第一批
6.结合下面 两幅窗花作品，简答你对第③段“剪纸充分表达了浓郁的民俗情趣，也展现了
鲜明的艺术特色”的理解。





（1）剪纸“浓郁的民俗情趣”表现在（3分）
答：
（2）剪纸“鲜明的艺术特色”表现在（3分）
答：
7.原文填空。（6分）
晏殊面对凋落的春花和似曾相识的燕子，感叹时光流逝，人无可奈何地衰老了 ；他在《浣
溪沙》词中写的（1）“ ， ”读来让人伤感。但只要我们心有梦想，在
困境中不懈地努力，就会像李白在《行路难》说的（2）“ ， ”那样，
即使行程风高浪急，也终将到达理想的彼岸。即使遇到挫折，理想不能马 上实现，我们也应
该像陶渊明那样，傍山筑屋，篱下采菊，享受（3）“ ， ”般闲适恬静
的田园生活。
8.名著阅读（10分）
（1）《骆驼祥子》的作者 是“老舍”，被授予“人民艺术家”称号。作者用“老舍”这
个笔名的含义是 。小说中，祥子关于“车”有三起三落的故事，导致他“三落”
命运的人分别是 、 和 。
（2）《三国演义》中蜀国刘备手下有五虎上将，其中一个大将 ，曾经 “桃园结义
薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震坤乾”；还有一个白马长枪的大将 ，曾经在长坂坡曹营中七进七出勇救阿斗。
（3）刘备的军师诸葛亮足智多谋，作 战善于用火，请写出他以火破敌的两个战

例 ， ；还有一个军师曾经给曹操献“连环计”，名气和诸葛亮相仿的人是 ，
可惜英年早逝。《水浒传》中和诸葛亮一样足智多谋、作用类似的人物是 。
二、阅读理解（共38分）
（一）文言文阅读，完成9—11题。（共10分）
【 甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先
帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除
奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损 益，进尽忠言，
则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》）
【乙】亮躬耕陇亩 ，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮 友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂 愿
见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不
度德量力，欲信 大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安
出？” （节选自《隆中对》）
9．解释下列语句中的加点词。（2分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨：
．．
（2）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 诣：
．
10．用现代汉语翻译下列语句。（4分）
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 翻译：
（2）时人莫之许也 翻译：
11．徐庶说“诸葛孔明者，卧龙也”。你认为徐庶的评价恰当吗？结合【甲】 【乙】两则材
料证明自己的观点。（4分）
答：
（二）阅读文章，完成12—14题。(共11分)
温暖心窝的话语
包利民 < br>①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王。那时我刚从农村转来县里中学，由于
不了解这个 老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，来新学校上 学后，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却
依然难以入眼。有一次交作文，我对作文还是有信心 的，心想就算字写得难看些，作文的质
量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直 有个年轻的林老师跟着听
课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼 到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的
三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯 ，谁的作文写得不好，都会撕掉重写；我就经历了好
几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个 命运。而且全班就我一个人被撕了，心
里黯淡到了极点。我把重新写好的作文交上去，过了两天，课代表 把我的作文本拿了回来。
我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看 到一句鲜红的评语：“你的作文是班上写得最好的，
所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间 ，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和
不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却只见那个一直跟着 听课的林老师在那里；
她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文 本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这
条路，与此也有着极大的关系。只是从 那以后到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏 僻遥远的大山深处的村庄，当了一
段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清 澈的眼睛，我渐渐地
爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我
有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天， 满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们
爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的 纸，让我出了山再看。我来
到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸， 是一行字：舍
不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的
二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦
胧起来 。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年， 我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师。她都已经有
了白发，提起曾经给我作文 本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。
王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕 你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
12.填写“我”对“老师”心情的变化的表格（4分）
时间顺序
心情变化
刚接触王老师
（1）
王老师要调走
（2）
以后的岁月
（3）
邂逅林老师
（4）
13.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，请依次简要分析眼睛濡湿的原因（3分）
答：（1） （2） （3）
14.请赏析第⑦段中画线的语句。（4分）
答：
（三）阅读文章，完成15—17题（共9分）
莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好
苑广阔

①智能手机和电脑让用户可采用拼音输入法，然后从列出的选项中挑出 正确的字。结果
呢？提笔忘字成了普遍现象。汉字书写与传承问题，甚至引发了国外媒体的关注。近日英 国
广播公司网站便以《当中国孩子忘记如何书写时》为题，对此给予了报道。
②国外媒体对中 国汉字书写的报道，关注的只是现象本身，而我们关注的，却是造成这
种现象的原因是什么，以及如何在 手机和电脑日益普及的时代继续传承和弘扬汉字文化。这
一问题其实已引起社会各界的广泛关注，所以类 似《汉字英雄》《中国汉字听写大会》
等电视节目，一经推出马上掀起了收视高潮。
③这些节 目的制作和播出，对传承汉字书写和弘扬汉字文化起到了积极作用。但电视节
目毕竟不能完全代表现实生 活，在奖金和大赛名次的刺激之下，电视节目上的激烈角逐与精
彩表现，并不能掩盖汉字书写在当代人的 现实生活中的尴尬现实。
④汉字既是我们祖先的一项伟大发明，是一种文化传承的工具，同时也代表着 中华民族
丰富的传统文化。尤其是作为象形文字来说，汉字每个字从古至今的演变，都有一段属于它自己独一无二的故事，都包含着文化、文明与历史。所以传承汉字，也就是在传承文化、文
明与历史 。而要想完成这种传承，则主要通过书写的方式，因为只有在一笔一画勾勒汉字的
过程中，人们才能深切 体悟出蕴含其中的文化与文明。
资源库
⑤现在各种智能输入法唯一追求的就是速度和效率，其代 价则是剥夺了我们在一笔一画
书写汉字过程中的品味机会，自然也就谈不上文化与文明的传承。这才是汉 字书写之所以引
起各界广泛关注的原因。
⑥有人也许会说，产生手写汉字尴尬局面的真正原因 “没用了”。问题果真如此吗？即
便你可以打印公文、报告，但是一张手写的便条、留言，必定能够带给 人不一样的感觉，让
人觉得你更加真诚与友善。更别说一封手写的家书，给远方亲人所带来的温暖与慰藉 ，是任
何打印字体都无法替代的。即便从功利的角度看，当别人的求职信都千篇一律用打印稿，而
只有你用或遒劲或娟秀漂亮书法来书写，它必然更加能够打动人心。
⑦这么说，并不是要人们放弃电 脑和打印机，而只是想告诉大家，在工作和生活中有意
识地拿起笔来，写下一段文字，其实是件很美好， 很“走心”的事情。
（选自2014年9月《羊城晚报》）
15.针对手机、电脑毁掉汉字书写的现象，作者提出了什么看法？（2分）
答:_____________
16.文中的第④⑤段在说理上有什么不同？有什么作用？（4分）
答:_____________
17.写出你对汉字书写的几点认识或做法。（3分）
答:_____________
（四）阅读下面的材料，完成第18-19题。（共8分）
中国航天新成就

中国航天事业自1956年创建以来，经历了艰苦创业、配套 发展、改革振兴和走向世界
等几个重要时期，取得了辉煌的成就。
【材料一】
2016年10月17日早晨7时30分28秒，搭载着航天员景海鹏、陈冬的神舟十一号载
人飞船正式 点火发射。二十分钟之后，神舟十一号载人飞行任务总指挥张又侠宣布，发射任
务取得圆满成功！ 神舟十一号飞船入轨后，2天内完成与天宫二号的自动交会对接，形成组合体，航天员
进驻天宫二号 ，组合体在轨飞行33天。期间，2名航天员将按照飞行手册、操作指南和地
面指令进行工作和生活，按 计划开展有关科学实验。完成组合体飞行后，神舟十一号撤离天
宫二号，返回至着陆场，天宫二号转入独 立运行模式。

【材料二】
2016年9月15日，中国在酒泉卫星发射 中心用长征二号F运载火箭将天宫二号空间实
验室发射升空。天宫二号是我国的太空空间站，是中国第一 个真正意义上的空间实验室，相
当于是我们的太空基地一样，长期无人在轨飞行。将用于进一步验证空间 交会对接技术及进
行一系列空间试验。天宫二号主要开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术 、空
间技术和航天医学等领域的应用和试验，包括释放伴飞小卫星，完成与货运飞船的对接。

【材料三】
神舟十一号飞船是指中国于2016年10月17日7时30分在酒泉卫星发射中 心由长征二
号FY11运载火箭发射的载人飞船，是中国第7次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的
一次载人飞行任务。目的是为了更好地掌握空间交会对接技术，开展地球观测和空间地球系
统科 学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验。神舟十一号飞船完成
试验任务后，航天 员将乘坐返回舱返回地球。

【材料四】

18.天宫二号和神舟十一号最大的不同点是什么？（2分）
答：天宫二号
神舟十一号
19.概括天宫二号和神舟十一号组合体三大实验任务（每项不超20个字）。（6分）
答：（1）
（2）
（3）
三、作文（共50分）
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
20.从下面两个题目中任选一题，写150—200字的文段
．．．．
（1）春节 前后，人们逛庙会看演出，请你为老师和同学推荐一种有特色的民间表演，要
突出特色。
（2 ）执行神舟十一号飞船飞行任务的航天员胜利归来，你将有幸和他们面对面交流，请
你把想对他们说的话 写出来（按书信格式写）。

（二）根据题目，按要求写作。（40分）
21．从下面两个题目中任选一个题目作文。
．．．．．．
（1）在横线上填名著中的人物，以“ 走进了我的梦境”为题目作文。
（2）以“柳暗花明”为题目作文。
要求：
将题目写在答题卡上；
写一篇600—800字的文章；
不得出现真实的姓名和校名；
字迹清楚。

延庆区2016—2017学年第一学期期末参考答案和评分标准
初三语文
一、基础·运用（共32分）
1-5题各2分，共10分。
题号
答案
1
B
2
C
3
A
4
D
5
A
6.（1）“浓郁的民俗情趣”要扣 住稚拙古朴、自然风趣答1分，结合两幅作品各1分，共3
分。（2）“鲜明的艺术特色”要扣住粗犷浑 厚、简洁灵活答1分，结合两幅作品各1分，
共3分。（共6分）
7.无可奈何花落去，似曾相识燕归来 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海
采菊东篱下，悠然见南山（写隐居生活的诗句均可）（每句1分，共6分）
8.（1）永远忘我（意思对即可） 当兵的 孙侦探 虎妞
（2）关羽关云长 赵云赵子龙（只写名或字不扣分）
（3）火烧（博望坡 新野 赤壁 藤甲军 上方谷） 庞统 吴用
（每空1分，共10分）。
二、阅读理解（38分）
（一）文言文阅读（10分）
9.（1）痛心遗憾或深深遗憾（2）拜访或到尊长那里去 (共2分。一词1分)
10.（1）这是我用来报答先帝、忠于陛下的职责和本分啊。
（2）当时人们都不承认（认可）这件事。
(共4分。基本内容符合语境即可。内容不恰当酌情减分。)
11.答案示例：评价很对（1分）。诸 葛亮在遇到明主之前就有远大政治抱负，常自比管仲、
乐毅（1分）。出茅庐后，临危受命，与刘备一起 建立蜀国，显示了卓越的军事才能（1分）。
（接受托孤重任，为兴复汉室，多次北进中原。具有鞠躬尽 瘁的伟大情怀（1分）。
(共4分)
（二）记叙文阅读（11分）
12.害怕 黯淡 温暖 感激（4分）
13.（3分）要点：
第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（1分）。
第二次“濡湿”体现“我”被孩子们感动，对孩子们留恋（1分）。
第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的感激和感动（1分）。
14.拟人修辞手法，以树 和花写人；衬托手法，用植物的绚烂色彩衬托人感情的浓烈。我把
温暖传递给孩子们，孩子们用真情回报 我。（运用手法2分，表达内容2分）
（三）议论文阅读（9分）
15. 莫让手机电脑毁 掉汉字书写的美好。或：要重视汉字的书写，借以传承中华文化、文明
与历史。（看法不是论点 2分）
16.对比论证，④从正⑤从反两方面进行论述，突出地论证了“传承汉字，也就是在传承文
化 、文明与历史”的观点。（怎么论2分，论什么2分，共4分）
17. （三点3分，少点扣分）角度：

如通过写汉字识记字音、字形，理解字义；写好汉字， 传承文化；写好汉字，传递情感，
陶冶情操；练好字有效做法，如临摹字帖等。
（四）科技文阅读（8分）
18.（每点1分，共2分）
天宫二号：长期无人在轨飞行。
神舟十一号：短期有人在轨飞行（完成试验任务后，航天员将乘坐返回舱返回地球）。
19.
（每点2分，共6分）

任务一：考核验证交会对接和返回技术。
任务二：考核航天员中期驻留保障能力。
任务三：有人参与各类实验活动。
（先后顺序不要求，内容对，不超字数）
三、作文（共50分）
（一）根据情境按要求写作。（10分）
评分角度：字数、内容、表达、文采、格式。
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
从内容是否充实、结构是否合理、表达是否生动、 格式是否正确（含书写）综合评判，先入
类，后定档。
一类文35分以上
二类文34——30分
三类文29——24分
四类文23分以下。
没题 目扣2分；不足600字，原则上少50字扣一分；出现真实姓名、校名扣2分；想象不
合情理酌情扣分 。