小学四年级英语培优辅差
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立身以立学为先，立学以读书为本
2012——2013学年度第一学期
四年级英语培优抓差活动
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让
优生吃得饱，让差生吃得好。因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带
一名或两名差生，介绍
方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从
而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高
中等生的学习成绩，
帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高
学
习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、
细心和耐心”去做将培优计划要落
到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他
们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基
础，协
助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
一、学生情况分析
正确看
待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过
程中做到个体分析与群体分析，确立发展目
标和措施，找出学生的优点和
缺点，用发展的眼光看待每一个人。 从学生的学习情况及知识技能掌握情
况看，大部分学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就
是枯燥无味的课程，要
转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我利用
他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学
中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任
务。让
他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到了“小老师”的效果。
二、主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
立身以立学为先，立学以读书为本
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所
长、学有所用。
三、主要措施
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自
己
的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们多做创新的事情积
极参加校组织的信息技术兴趣活动小
组。
1、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下
就可以达到的水平
上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际
进度
，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解
成合理的层次、分层推进。在实际教
学中，学生活动时间在三分之一至二
分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时
发现学
生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的
效益，避免课后
大面积补课。
2、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识
性相结合。
3、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排
除学习上遇到的困难。
4、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
5、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
6、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
7、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学
立身以立
学为先，立学以读书为本
生,应安排重点辅导。
8．认真确定辅导对象,
坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和
可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
9．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
10．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来
影响差生。对差生实
施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
11．采用激励机制，对差
生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续
进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极
性和成功感。
12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，
保证差生
改善目前学习差的状况。
13．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
下滩小学 刘永霞
20XX年12月
立身以立学为先，立学以读书为本
立身以立学为先，立学以读书为本