【K12学习】人教版四年级英语Unit1教案
酒店管理专业排名-新婚致辞
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人教版四年级英语Unit1教案
课题：
Sports and Games 课时
教材 解读 通过三年级一年的学习，学生已经对
英语
有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。在
此基础上，编者对四年级学生用
书的结构和教学重点进行了
相应的调整，本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知
识点在单
元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之
间，年级与年级之间联系、滚动和整合教材强调语言的
运用，
注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合
学科内容，重视灵活扩展，实
现整体设计。三年级下册对字
母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。四年级
上册对
字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高
到达到“四会”。四下在此基础上进一步要求“四会
”掌握
句型，层层递进。 A类
使学生能够听说读写本课与体育运
动相关的词语：running, basketball,
roller
skating, ,jumping rope, ping-pong等。 B类
使学生
能够用英文句型Do you
like...........问别人是否喜欢某
种运动。 C类 使学生掌握Let’s
spell中字母组合or的
发音规律。 教学 目标 预习 作业
1.利用工具书自学生
字词。 2.熟读课文。 教学板块 学生个体学习清单
第一
板块——Pre-task preparations Hello, boys and
back
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to school.
How is your holiday What do you do in your
holiday Do you like sports？Do you often do
sportsToday
we’ll learn something about sports
and games.教师书
写本单元课题：Sports and Games. Review
第二板块
——While-task procedures 1．师：Look at these
pictures. running. Follow me running.
教师边领读边做
跑步的动作。请同学 1 Look pictures and answer
the
questions. 到讲台上来，跑步，同学们一起读running.
2．Look at this picture. He is playing
basketball.
basketball.[bɑ:sktb:l]教师把朗读速度放慢，引领学2
Listen and answer. 3 Do the role-play.
生读单词，并
让学生来讲台前，边做动作边读单词。 4 Using the new
words to make a dialogue. 3．依次展示其它所有单词。
4．听录音，学生跟读单词。纠正学生的发音错误。 5．学
生自读单词，熟悉新单词。
1．同桌两人一组相互读新单
词，不会的可以相互帮助。
2．同桌两人一组，一人做动作，
一人读出相应的单词来。 3．小组游戏：教师把全班分成若
干组，一组同学做动作，另一组同学读单词。这样课堂气氛
活跃，能够在全班面前表演的同学更多，收到
的效果会更好。
1. 播放Part B部分的录音，学生跟读。 2.
师：当想问你
喜欢某种运动吗？就要用到句型：Do you
like....肯定回
答：Yes, I do.否定回答：No, I don’t.
我也喜欢......
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I
also like...... 你呢？What about you 它很有趣：It’
s
interesting.[ntrst],领读单词几遍。 3.
三人为一组进
行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色，用所
学句型相互询问。
4. 同学之间相互询问，Do you like......
What sports do
you like 5. 完成Let’s
write，学生书
写，教师在班内走动查看，对书写不规范的要及时纠正。 6.
播放Let’s spell录音，体会字母or的发音规律,
学生总
结字母or的发音规律，教师进行指导。 第三板块——
Post-task
activities 1 阅读Listen and
circle，听录音，
圈出听到的单词来。学生说答案，全班进行订正。
2．完成
Listen and
write：播放录音，同学们边跟读边把单词写在
横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。
教师在
走动的过程中发现书写非常漂亮规范的，把答案分享给全体
同学。 3．播放Let's
sing歌谣，学生跟读，学生自读3
遍，同桌两人组相互读。 第四板块——Homework
New
words and sentences. 1 Look pictures and
answer the
questions. 2 Listen and answer. 3
Do the role-play. 4
Using the new words to
make a dialogue. Ask and
answer the questions
板书 设计 Sports and
Games Lesson 1 running,
basketball, roller
skating, ,jumping rope,
ping-pong Do you
like........... Yes, I do.
No, I don’t. 课后
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反思 今天我们学习了与体育运动相关的词语：running,
basketball,
roller skating, ,jumping rope, ping-
pong
等以及字母组合or的发音规律，同学们，你掌握住了吗？
课题：
Sports and Games 课时
教材 解读 通过三年级一年的学习，学生已经对
英语有
了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。在此
基础上，编者对四年级学生用
书的结构和教学重点进行了相
应的调整，本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识
点在单
元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，
年级与年级之间联系、滚动和整合教材强调语言的
运用，注
重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学
科内容，重视灵活扩展，实
现整体设计。三年级下册对字母
的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。四年级上
册对
字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到
达到“四会”。四下在此基础上进一步要求“四会
”掌握句
型，层层递进。 A类 使学生能够听说读写本课句型：Do you
often
...... Are you good at
.....？并使学生能够用
在真实情境中熟练运用。 教学 B类 目标
使学生能够
听说读写本课句型：Do you often ...... Are you
good
at .....？ C类
在句型中，一般疑问句是助动词还是系
动词来开头。Do you... Are you....
预习 作业 1 利用
工具书自学生字词。 2 熟读课文。 教学板块
学生个体学
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习清单
第一板块——Pre-task preparations
通过学生
的肢体动作来复习第一课时的单词：running, basketball,
roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。
第二板
块——While-task procedures 1
师：今天我们来看一看
Andy, Mike和Sue他们喜欢什么运动呢，打开课本第5页。
2 听录音，学生跟读句子。 3 教师讲解重点句型： Do you
often
play basketball你经常打篮球吗？Do you often
+
动词原形，表示你经常做某事吗？肯定回答：Yes, I do. 否
定回答：No, I
don’t. Review 1 Look pictures and
answer the
questions. 2 Listen and answer. 3 Do the
role-
play. 4 Using the new words to make a dialogue.
词或相当于名词的结构，表示擅长某事。肯定回答：Yes,
I am.
否定回答：No, I am not. 4． 师： Do you often
go
running Are you good at Are you good at
it你擅
长它吗？ be good at+名running 5．
请几名学生就这两个
句型造句，并做肯定和否定回答。 6．教师领读课文两遍，
学生跟读。
7．再次播放录音，学生跟读。 第三板块——
Post-task activities
三人一组进行角色表演。分别戴上
不同的头饰，扮演不同的角色，用所学句型进行情景交际。
教师讲解：与动词play连用的词语有：play basketball,
play
ping-pong, 与动词go连用的词语有： go roller
skating, go
swimming, go jumping rope. 教师示范句型：
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Do you often play
basketball Are you good at it引导
学生进行口语交流。 1
三人一组用句型Do you often play
basketball Are you
good at it进行口语交流。 2．教师
在黑板上边读边把重点句型写在四线三格里：Do
you often
play go running Are you good at it
学生边跟读边写。
3．Listen and
tick.听录音，给正确的图片打对号。学生
说答案，全班进行订正。 4．完成Read and
write： Ask and
answer the questions She
often goes roller skating.
她经常去滑旱冰。He likes
running.他喜欢跑步。He wants
to be Yao
Ming.他想成为姚明。Lucy is jumping rope.
Lucy
在跳绳。根据短文内容，把几个做运动的同学的名词写在对
应的图画上。
5．学生自读本部分句子。 第四板块——
Homework New words and
sentences. Lesson 2 板书 设
计 Do you often
go running Are you good at running
Do you
often+动词原形？Yes, I , I don’t. Are
you good
at+名词动词ing形式 Yes, I , I am
not. play
basketball, go roller skating, play
ping-pong
go swimming, go jumping rope. 课
后 反思
今天我们学习了句型：Do you often ...... Are
you good at
.....？以及Do you和Are you句型的区别，
同学们，你掌握住了吗？
课题： Sports and Games 课时
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教材 解读 通过三年级一年的学习，学生已经对英<
br>语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。
在此基础上，编者对四年级学生用书的
结构和教学重点进行
了相应的调整，本套教材增加这些新板块的目的是为了保证
知识点在单元间
实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册
之间，年级与年级之间联系、滚动和整合教材强调语言的运<
br>用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，
融合学科内容，重视灵活扩展，实现整
体设计。三年级下册
对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。四
年级上册对字母
学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求
提高到达到“四会”。四下在此基础上进一步要求“四会”<
br>掌握句型，层层递进。 A类 1．使学生能够听说读写本课所
学句型： 擅长做某事：be
good at +名词或动词ing形式，
某人经常做某事：第三人称单数主语 +often
+动词单三式，
第一二人称或复数主语 +often+动词原形。
使学生能够运
用上面句型描述自己和同学们喜欢的运动项目。 B类 本节
句型的掌握：表达
某人经常做某事：主语是第一二人称或复
数时，动词用原形，主语是第三人称单数时，动词用单三式。
C类 能够运用句型描述自己和同学们喜欢的运动项目，达
到学以致用的目的。 教学
目标 预习 作业 1．利用工
具书自学生字词。 2．熟读课文。 教学板块
学生个体学
习清单 第一板块——Pre-task preparations
1教师展示
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运动项目的图片，复习第一课时学过的单词：running,
basketball,
roller skating, ,jumping Review rope,
ping-
pong等。 2．口语问答： T：Do you often play
basketball
S1：Yes, I do. T：Are you good at it S1：
Yes, I
am. T：Do you often go running S2：Yes, I do.
T：Are you good at it S2：Yes, I am.
第二板块—
—While-task procedures 1
师：今天我们来看看Yaoyao,
Joy, Mike, Binbin 1 Look
pictures and answer the
questions.
等同学喜欢什么运动项目，打开课本第6页。 2
Listen and answer. 2
听录音，学生跟读句子。 3 教师讲
解：擅长做某事：be good at +名词或动词ing形
式，动词
要用它的ing形式啊。be动词的用法歌谣是：我用am,你用
are,
is连着他她它，所有复数都用are. 我擅长打篮球：I
am good at playing
basketball.或I am good at basketball.
他擅长跑步：
He is good at running. 她们擅长跳绳：They
are good at
jumping rope. 4．师：表达某人经常做某事：
主语是第一二人称或复数时，动词用原形
，主语是第三人称
单数时，动词用单三式。 我经常跑步：I often run.
他们
经常跑步：They often run. 4 Using the new words
to make
a dialogue. 3 Do the role-play.
他经常跑步： He
often runs. (主语第三人称单数，动词用单三式）
5．师：
after school放学后。 both两者都。 because I often
get
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up
late.因为我经常起床晚。 6．播放录音，学生跟读。 7． 学
生自读课文。
第三板块——Post-task activities
1．根
据短文内容，给下面的人物和运动项目图片连线。
2．再读
一遍短文，根据短文内容填空： I am Binbin. I often play
ping-ping. I’m good at it. I am Yaoyao. I
often go
roller skating.. I’m good at it. I am
Bill. I often
run. I’m good at it.
教师请一名同学说答案，对全做对
的同学要提出表扬。 1．通过大屏幕课件展示各国不同的
运动项目以及不同的特点，让学生们了解世界体育方面的知
识。 2．学生自己制作一张I like
sports的卡片，把自己
喜欢的运动项目画在卡片上，并且在下面配上讲解的英语句
子，要
制作精美一些的啊。 3．师：下面我们要听一个故事
了，老师要提问你们两个问题：一是故事中的同学
们都需要
什么物品呢？二是他们最后出现了什么状况呢？ Ask and
answer
the questions
4．播放故事录音，学生跟读。 5．回答老师的问题。
6．根
据故事给后面的句子排列顺序。 第四板块——Homework
New
words and sentences. Ask and answer the
questions
板书 设计 Lesson 3 擅长做某事：be good at
+名词
或动词ing形式， 某人经常做某事：第三人称单数主语
+often
+动词单三式， 第一二人称或复数主语 +often+
动词原形。 课后 反思
今天我们学习了擅长做
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某事：be
good at +名词或动词ing形式；某人经常做某事：
第三人称单数主语 +often
+动词单三式，第一二人称或复
数主语
+often+动词原形两个重要句型。同学们，你掌握住
了吗？
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