杨威利名言-年总总结

人教版小学四年级英语教学计划3篇


人教版小学四年级英语教学计划篇1 教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣， 培养他
们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信
心;培养学生装一定的语感和 良好的语音、语 调，书写基础，
以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流
的 能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教 学思想，注重学生语言应用能力的
培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等
方 面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的 交际功能，
把话题---功能---结构--- 任务结合起来，并根据学生的年
龄特点，采用让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿
"的主题 。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学
语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都
以最大限度地激发学生的学习动机和 兴趣。教学内容紧密联
系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在 教学
内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方
文化知识。
5、本教材
十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，
精选学生最需要了解的 最感兴趣的，最易学会的，最有普及
价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语
言材料之中。
本教材采用了的编排体系。每册书共和8个单元，其中
2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定
量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一 步培养其
英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话
教学的基础上，扎实进行字 母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个
字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个"活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，
并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐
进，便于表演。三年级学生的特征就 是爱玩， 了表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语
言是最恰当 的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让
学生装在表演中练，在交际活动 中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实
物和卡片，在兴奋刺 激的游戏中让学生学会单词。将单词的
教学融于会话教学之中。充分发挥"的优势，动作与节
奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母 是英语学
习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记
忆是单词都起着至关重要的 作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个
字母都配有三个以上该字母 为首字母的例词，供学生在听说
例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用

填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
人教版小学四年级英语教学计划篇2 一、学情分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，
主要表现为学习成绩 层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口
语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚
的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随
之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出 了新的要求：培
养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以
学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位，
引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良
好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分 10
个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本 模块所要学习的语言内容，第
二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小
诗的学 习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是
提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟 知的歌
谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要
求学生在歌谣之外学会使用。 在本册中，我们将学习星期的
`表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美
国的基 础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论
将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作 与状
态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。

三、教学目标
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的
习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子
进行写作；
4、强调语言运用。 本教材体现交际教学思想，注重学
生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、
歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等
四、教学重难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的
能力，全面提高英语成绩。
人教版小学四年级英语教学计划篇3 一、指导思想。
国家《英语课程标准》明确 指出：提倡任务型教学模式，
把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、
实践、 参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感
受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析。

本学期，我接任四年级英语两个班教学任务。由于班人
数 比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了
一定的难度。但小学四年级的学生正处于少年时 期，孩子们
具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜
事物，对陌生语言的好奇 心能激起他们对外语的兴趣。他们
的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性
思 维，逻辑思维不强。我可以针对学生的这些特性，创设情
境，激发他们的学习兴趣以及积极性。
三、教材分析。
本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小
学 英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学四年级第
一学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想 的继承和发
展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取
其精华，博采众长，形成 了本套教材特有的编写体系。同时，
有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，
把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相
结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教 学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性
和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进
一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养
未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的
激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，
让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的
学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习
环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
四、教学的重难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、 能按四会要求掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的
交流，做到大胆开口、发音正确。
4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听
懂清晰的话语和录音。
5、 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。
五、学习目标。
根据小学生的生 理和心理特点以及发展需求，小学阶段
英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语
学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培
养学生一定的语感和良好的语音、语调基础 ；使他们形成初
步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的
观察、记忆、思维、 想象和创造能力。通过学习本册教材使
学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境
中使用英语进行活动的积极性。
2 、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学
进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息 。
3、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单
的配图小故事，进行口头描述， 唱一些英语歌曲，背一些小
诗和歌谣。
4、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学 习的
自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼
貌策略，全面提高综合素质。
六、教学措施。
1、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教
学活动，如游戏 、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活
动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。
2、 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操
练和练习。小学生中，就是再高年级的学生还是 非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类
竞赛、游戏。让学生在比 中学，猜中学，玩中学，唱、跳中
学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深
3、尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模
型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教 手段相结
合，为学生打下良好的语言基础。还可以把一些单词、短语、
甚至是句子与手势或是肢 体语言相结合，让学生全身活动，

手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
4、 设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。
七、课时安排。
Module 1，3课时
Module 6，3课时
Module 2，3课时
Module 7，3课时
Module 3，3课时
Module 8，3课时
Module 4，3课时
Module 9，3课时
Module 5，3课时
Module 10，3课时
Review Module，4课时
【人教版小学四年级英语教学计划3篇】