2017浙江高考作文-职业生涯规划书格式

2013-2014学年度第一学期
四年级英语教学工作总结 李家畔小学 赵娜
时间飞逝，日月如梭。转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令
人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前
认真 备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快
乐课堂。小学阶段 英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积
极性，使他们树立学习英语的自 信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，
为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期 实践总结如下：
一、学习英语的情况分析
1.学生学习的年龄特点。 处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略
为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生 观和价值观。加之他们生性活泼好动，注意力十
分难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还 不是很好，学习基础和成绩都不够
理想。
2.英语基础不扎实。三年级开始英语学 习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，
对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感 ，导致在四年级的英语学习上，部分
同学表现出吃力和混淆。
3.学习英语的意识 不够强烈。家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非
常重要的关键。家庭辅导的缺乏，少 了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复
习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生 对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不
高。 回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。
二、教学工作的总结
1. 认真备课、面向全体授课。教学中，备课是一 个必不可少，十分重要的环节，备学生，
又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 学生的积极性。课前我认真
备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认 真编写好教案
制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生 ，
课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟
上 班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。
2. 充分利用教材的优势，进行情景教 学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、
手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以 游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习
兴趣。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆 的带入英语教学中。教学
中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教
师为导的教学方法 ，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是
不厌其烦地讲解、分析、带读，力争 让他们人人学了就懂，懂了会用。
3. 课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教 师都要做适当的工作总结和反思，
这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己 的问题，反思自身在
高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中 不断成
长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班
重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑
难习题，大 大提高了教学质量。
4. 对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下 也花大量的时间进行
辅导，检查背诵，指导作业。
5.在与学生相处方面一定要多 付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等
的相处。我真正做到以情动人，真诚待人，我在 学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出
必行。也让学生经常做做换位思考。做学生学习上的好老师， 生活上的好朋友。

三、今后努力的方向
1、作业布置 方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，
致使有部分学生常不按时完 成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以 及大胆实践的勇气。我应该多看
教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己 ，形成自己独特的
教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学 到，听课的次数也还不够多，有些缺
乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人 经验，不断提高自己的
教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的 内容，在这方面我做得还不够，希望在今
后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩
序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6、在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学 期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我
积累了不少经验，当然在今后 的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和
教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继 续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好
的成绩。篇二：pep人教版四年级英语上册教材分析
pep人教版四年级英语上册教材分析
一、本册教学内容介绍：
四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 my classroom 第二单元 my schoolbag
第三单元my friends 第四单元 my home 第五单元 what would you like? 第六单元 meet my
family.每单元分“ a、b、c”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的
主要教学内容。接下a和b部 分let’s learn主要学习生单词，let’s do或let’s play 是
提供活动来练习和巩固这些生单词的。let’s talk主要学习交际用语，let’s chant或group
work通过tpr和游戏来巩固所学语言。read and write 、write and say主要是培养学生的
四会能力和阅读能力。c部分主要是适当扩展学生的语 言能力，复习和巩固所学语言。而good
to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系： 听：let’
s check 能听懂录音并找出正确答案。 说：let’s talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：
四年级上册read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：write
and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：let’s do,能通过看图片了解并会做相应
的动作。
二、教学目标：：
整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴 趣，培养他们学习英语的积极态
度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好 的语音、语调、书
写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同 时培养
学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精
神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认 读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单
词（包括教室、书包、同学、 家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、
餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“tpr”活动。

4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
教材的主要编写特点：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主
线，逐步引导学生 运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
1．注重学生语言运 用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实
性和实用性。本书的语言材料真实地 道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
2．注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3．注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4． 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配有
彩色卡通式插图，设 计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。
5．注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学
科的知识。
6．注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7． 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空
间。每课课本由主干 系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由
let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由main scene,
let’s do,let’s play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语
言地道，联系学生的实际。
8．注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整
体质量。
教学中应注意的问题：；
一、会话教学（let’s talk let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和
游戏的方式融会话于情境教学中，在情 景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，
在交际活动中用。
二、词汇教学（let’s learn let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使
用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥tpr活动的优势；详细讲授单词的结构
和书写。
三、字母教学（read and write）四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛活
动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地书写字母3.
利用游戏促进和巩固对字母的记忆。
四、阅读教学： 讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重强
调复数结构。3.鼓励学生替换 句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句
子。
五．其他板块教学（let’s sing let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学法，
除了用于warm-up中，也可以不断重复使用于教 学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用
于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表 演活动进行学习，story time 要因
材施教，根据不同学生的程度进行教学。
4.课内与课外结合使用
unit 1my classroom 单元备课篇三：pep精通小学英语四年级上册教材分析
pep小学英语四年级上册教材分析

各位老师大家下午好，感谢李老师给我 这个机会和大家分享交流教学心得。今天我要跟
大家探讨精通英语四年级上册的一二单元教学内容。我先 来简单说下教材。本教材的教学目
的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们 建立学习英语的自信
心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯 ；使他
们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创
造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步
学习奠定良 好的基础。
下面我们一起来看看本册书的教学内容与目标（ppt展示）
能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认、读30个单词；
能听、说、读、写56个单词，能进井简单的运用。
能听、说、认、读，简单运动32组语句。
能听做19个游戏。
能听懂、完成3个“tpr”活动。
能听做3个表演活动。
能学会1个小制作。
能唱10首歌曲。
能听懂、说唱8首歌谣。
能完成24个检测评价活动。
能听懂、读懂，并能简单表演6个小故事。
能了解2项简单的中西方文化知识。
我们再来看看学生情况，通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初
步认识和语言基 础，能够听懂、会说一些简单的语言。而且通过26个字母的书写学习，
学生已经能书写简单的单词。
升入四年级，教材的结构也有所改变。三年级下册对单词学习的要求为“三会”。四年级
上册对单词的学习大部分要求提高到达到“四会”，对句子学习的要求提高到“三会”。四年
级的学生 用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。把之前的just learn板块升级为
just read and write。这一板块要求学生在语篇对话中掌握一些单词句子。也就是我刚提到
的 三会词句和四会单词。
每节新授课的最后一个部分仍然是一个活动。分为let’s si ngdoact／chant.四种形
式。这个环节能很好的辅助教学，可以适当的改编，后面在分析一 二单元的时候我会跟大家
分享我的教学体会。
下面我就来借一二单元的内容，说一说我的教学思路和建议。我们先来看unit 1 this is
my new friend.
一单元的话题是围绕自我介绍来学习句型如何询问国籍where are you from?并作答i’
m from china.接着学习询问他人身份who’s this boywho’s this girl?和答句同时学习
人称代词he／she的使用，进而学习询问他人职业的句型： what does your fathermother
do? he’sshe’s a?,除此之外还有8个三会词和11个四会词。这个单元看似有些纷繁复杂，
但也有其必然的联系，
lesson1作为新学期起始课，主要内容是引导学生进入学习状态，同时借助真实的语言< br>环境回顾自我介绍的句子及同时学习介绍自己国籍的句子i’m from china。借助此句型学< br>习表示国家的四会单词：china；三会词america，england。在学习三个国家名的时候 除了
用有代表性的人物来帮助学生记忆以外，还可以让学生认识国旗和了解本国的文化习俗，简
单介绍英语国家的文化背景有助于激发学生的学习兴趣。当然作为专有名词，让学生注意字

头大写，同时本课的三会句i’m from china
可以让学生写一些提高学生整体 认读能力。而且有必要向学生解释from的含义及简单用
法，除了帮助学生认知句子还为而单元中再次 出现from做好铺垫。
lesson2学习对国籍提问，和lesson1的内容密切相连，三会句where are you from？
容易上口，学生可以问答自如。教师可以借助热身复习环节中学生自我介绍后，用this is my
new friend引出新人物出场，自然过渡到问句的学习。四会词good和 friend放到课文句子
we’re good friends中学习，教师要给学生解释下复数现 象。本课的难点是三会词singapore
和canada，而singapore的读音是本课的难 点，需要反复强调，训练时教师可以借助听音、
辨音、看图说词等方式来巩固新词的读音并同时要让学生 了解singapore和canada也是主要
以英语为官方语言的国家。在学习本课时教育学生朋友 是不分种族或肤色的，要有好的对待
外国友人。lets sing部分的歌曲可以让学生改编成其它国家，在增加趣味性的同时，也练
习了其它国家的说法。
lesson3四会词是brother和sister，在3年级下册中曾以三会词出现，所 以学生能听
说认读，运用拼音法指导学生记忆单词，借助读音记住较长单词。三年级下册的17课出现过
who’s that woman和who’s that man？及其答句that’s my aunt. that’s my uncle.
教师可以以此为切入点学习本课的三会词girl和boy及句子：who’s this girlwho’s this
boy? she’s my sister. he’s my b rother.这样一来在借用照片运用练习时除了兄弟姐妹，
还能说说其他人的人物关系。学习he与 she的时候，让学生注意性别区分，我是让学生把
she中的s当作女生的长卷发来记住she是她， 而男生不留长卷发因此是he。
lesson4和lesson5是学习同一个话题what does your father do? what does your mother
do? 及答句he’s a teacher. she’s a doctor.在作为三会句学习的同时，我鼓励学生做
替换，问问其它人的职业，丰富句子的使用。
lesson4中还出现了一般疑问句is he a driver？让学生能够准却表达并 理解，能知道
做肯定或否定回答。通过本课三四会词的学习，让学生总结表示职业的词大多一er结尾， 但
还有一些区分性别的职业，表示男性结尾是man，而女性则是woman，至于其它的现象例如ress，or结尾的职业单词，我个人不建议让学生现在去了解，容易混乱。但建议学生说一说
其 它表示职业的单词，丰富对话内容。
lesson5是对lesson4的巩固学习，三会句what does your mother do？she’s a doctor.
学生能准确使用和表达，但表示职业的单词doctor, n urse和driver的学习是本课的难点。
学生容易混淆，而且两个四会词doctor和nurs e的拼写容易出错。
运用本课的chant帮助学生区分单词，同时用猜职业的游戏，集中学生的注意力，加强
练习。
lesson6是本当的复习课，综合本单元所学知识以小故事的形式增加复习的趣味性。通< br>过课文的学习，让学生学习单词tv reporter, policeman和句子：be careful.
与三年级不同的是，本册书中每个单元复习课的最后一部分都是language focus.语言
聚 焦，让本单元的重点内容，也就是要求学生掌握的三会句和三四会词。这一部分除了可以
帮助学生复习及 了解单元重点知识以外，我把它当作学生的自我评价板块。也就是通过本单
元的学习，这些知识点你都掌 握了吗？在相应颜色的灯下面划上你的评价。（ppt展示评价），
如果你的三会词句部分也能做到i can write可以添一盏红灯。
二单元是围绕数字的学习来学习运用相关句型。与其 说是新话题，不如说是温故而知新。
其实早在三年级下册二单元的学习中，已经学习了有关数字话题的很 多句型。如： i’m in
class one, grade three. how old are you? what time is it?及其答语整点的回答。
下面我就每节课的授课内容简单说说我的设计思路。
我把lesson11中的let’s sing部分放在2单元起始课学习之前，其目的除了课前热身，

它还可以让学生了解本 单元的主题，在歌曲中复习数字1-12，还能感知数字13-20的说法，
甚至会让一些细心观察的孩 子留意到单词之间到关系。为后面的学习埋下伏笔。
首先我们来看lesson7，本节课的新授句型是which class are you in? 其答语 学生早
已耳熟能详，但问句中的特殊疑问词which是新词，要作为三会词来分析，并让学生知道其< br>同意句：what class are you in? 在学生能熟练表达运用which class are you in?的基础
上，可以建议学生用which来造句,做适当的拓展，提高学生的语用能力。
本课三会句除了问句which class are you in? 还有其答句i’m in class one, grade
four. 虽然学生已经能熟练表达，但是句子结构和书 写特点还是应该强调的。虽然是三会句
子，我也要求学生能尽量的写一写，有助于后面学习的衔接，也能 辅助学生记忆。这里我结
合一单元所学第三人称，要求学生替换i’m为he’sshe’s来提高学生 灵活运用知识的能
力。四会词one和two的掌握不是本课的难点，学生能通过课上的回顾与使用，熟 练的拼写
认读和运用；三会词是class和grade，读音不是难点，难点在于他们最先接触这两个 词是
在句子中出现的，这里要特别强调大小写的问题，以独立词出现要按常规状态，也是就是小
写来书写。
let’s play.部分我作为会话练习让学生分小组来做，这样很好的和 一单元衔接，并结
合本课所学进行语言的运用记拓展练习。
lesson8是学习句型what’s your number? i’m number thirteen. 并在2个四会词
three和four的基础上学习2个三会词thirteen 和fourteen。13和14两个数字的学习可
以让学生总结规律，可以让学生说一说15－19的 数字。然后通过lets play部分的小游戏来
巩固运用。