人教版一年级下册数学期末试卷-母亲节活动

小学四年级英语家长会
尊敬的各位家长:
你们好!首先感谢各位家长，今天 你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参
加家长会，单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高 度关注。这
也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流
孩子们在校 和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，
同时也希望家长能了解我们的工作安排， 有效帮助自己的孩子在家如何开
展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、
孩子、老师三者共同的心愿。
今天我很荣幸，能代表四年级六位英语老师，就本学期的英语教 学与诸位
共同探讨，研究对策，帮助孩子学好英语，用好英语，为今后的英语学习
打好基础，更 确切地说是养成良好的听说读写的习惯，掌握一些最基础的
语法。下面我从以下几方面来说说。
一、英语学习的现状
小学阶段的英语学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法
和策略的基础工程。孩子们通过学习英语，不仅获得相应的语言和文化知
识，而且从中可以总结 与完善自身的学习方法和策略，促进他们全面发展。
整个小学英语的学习分低、中、高三个阶段，一二年 级着重学生基本语音
的模仿，三四年级则注重英文的规范书写，(五六年级才是孩子真正开始接
触语法。)那么四年级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，

我们要在三 年级良好的基础上让孩子继续保持英语学习的兴趣，为将来升
入高年级打下坚实的基础。
可喜 的是我们老师看到了许多孩子进入四年级以后的进步，芊的“六本英
语簿”和涛的“老师我可以在你身边 做作业吗?” 洲和婷的兴趣组的英语
故事的朗读 豪的预习,许多同学都能完成老师布置的预习作业.
二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语
本学期牛津英语4a一共10个unit，其中的unit 1到unit 4和unit 6到
unit9是新授课，unit 5和10是复习课 牛津英语4a的unit 1 2 3 4 和6
7 8 9 单元各由六到七各板块组成, 第一部分是read and say是情景会话
板块;第二部分look, read and learn 主要按话题归类和图词 结合呈现词汇;
第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第
五板 块read and act板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良
好的朗读习惯;第六板块listen and repeat 是语音训练板块;第七板块fun
house是一个活动板块.教材要求教室 注意培养学生良好的朗读和书写习惯.
努力做到以听说助读写,以读写促听说
首先，应该让孩 子明确英语学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以
告诉他们英语是一种交际工具，是你长大以后一 直要用的工具，它是一种
语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学
好的。

其次，帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。可以这么说，良好的学习习惯是英语学习成功的一半。什么是良好的学习习惯呢?良好的学习习惯
分两部分:一是课堂习惯 ，二是课外习惯。课堂良好习惯表现为:能集中注意
力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。 集中注意力听这点我
觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，很大的原因就是上课没
有 专心听课，“都是上课不听惹的祸”， “适时作必要的笔记”这一点，
对与成人来说是相当简单的，而 对与一个十几岁的小学生来说，却有意想
不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影 响上课的
反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求
是我的讲的时 候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我
会检查他们的课堂笔记。课外良好的习惯表现 为:1.能完成老师布置的预习
任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的 单词
表查好意思),2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读
写的预习和 复习工作;能自觉阅读和运用英语书籍(包括时代英语报、英语字
典)。以上这些，其实是后续学习的预 设，作用是不容忽视的。
再者，要关注孩子的学习过程，不要只注重结果。意思是说不要等成绩出来了再说，而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓:好好学习，天天向上。
一口吃不成胖子，一天养 不成好习惯。比如说，每天，我们是否听到孩子
大声地说或读英语，大声尤其重要，因为英语的语音较汉 语来讲，比较夸
张，声音小，容易造成发音不到位，错音也不容易被发现;每天是否听见孩
子房 中响起英语地课文录音;每天是否能听到孩子脱口而出简单地英语句
子。我惊喜的发现我们的大部分孩子 现在的朗读能力很强,一个个读的那么

好,那么流利,那么有模有样,建议家长回家听一 听你的孩子的英语朗读,你会
和我一样有惊喜的感觉.
三、不仅要关心孩子身体健康，更要关注他们的心理发展。
兴趣、情感和态度等非智力因素对 英语学习起着极其重要的作用。中低年
级孩子往往兴趣很高，但到了高年级，随着难度加大，兴趣继而大 大减弱，
这很正常。因为中低年级的兴趣中最主要原素是好奇心，是最原始来得快，
去得也快。 只有通过认真，踏实、勤恳地学习得到成功地体验，才能形成
更高层次的兴趣。兴趣有了，自然就有好的 态度，饱满的学习状态，学习
就进入良性循环。
这就是常说的:身心健康。
四、本学期几点具体做法，大部分是承袭三年级
1、关于单词和句子的背诵和默写。
这是基础之基础。每课的单词(包括b部分的单词和书后的单词表中蓝色部
分的单词)要求学生能默写 ，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做
到及时、有效。当天教，当晚背，这是符合人脑遗忘规律 的，效果要比过
几天补好得多，这样课堂上默写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，
正确 率高，也是一次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，
也培养了好习惯。这一点我们的大部 分孩子能自觉做到并完成的很好，当
然每个班级总有这样几个需要特别关注的孩子，需要老师给他们开“ 小灶”。
开学初我在三一班找了上学期每天早上到我办公室默写单词的几个孩子闻

他们这个学期还需要老师每天早上给你们默词吗?他们说不用了,他们现在
可以自己完成了,我听了正 是感到很欣慰,孩子们懂事了,知道学习是自己的
事了,这是我们老师和你们家长最想看到的事.但是开 学到现在我还是发现
有几个孩子没有什么大的起色,我想和你们家长形成合力,让这些孩子也进
入到自主学习主动学习的行列中,让他们也能尝到成功的滋味.
2、关于课文朗读，在这里我不强调背诵 关于限时朗读(略)
要求每篇课文a和e部分熟练朗读。c和d需要能看图说话，
3、关于作业。
我们 有1号本，2号本，回家作业本和补充习题，天天练，还有一份时代报。
1号本是抄写本，抄写四会单词 ，词组，句子和部分对话，2号本是默写本，
默写四会单词，词组和句子，补充习题，天天练我基本上在 课堂上完成，
并尽量做到面批，及时了解孩子们的掌握情况。时代报有一些题是非常不
错的，我 经常会选择题目让他们做，主要是考察学生如何答题，对语法知
识的掌握情况，希望多见多做，达到熟练 掌握的程度。孩子们应该是每天
有回家作业的，常规的作业有背诵当天所学单词，句子，对话和课文，默
写课文中出现的单词、词组、句子，或者完成时代报的练习。现在我们在
每单元结束后都要进行 单元测试，作为学生每一单元学习效果的一个反馈，
每张试卷都希望家长配合能够签字，及时了解您孩子 的学习情况，要求学
生认真订正，找出自己的不足，及时对自己的学习进行调整。到现在已经
进 行了unit2测试。

4、三点注意的地方
(1)教育要一致。不管是家长 内部之间，还是家长与老师之间，不管采用的
方式方法如何，在学生面前，应始终是一致的。如果有建议 要商讨，请直
接联系。
(2)关于兴趣组
(3)关于我的新尝试
最后， 我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也
希望能够得到你们的支持和配合。我们 每一位英语老师教三到四个班，工
作量是很大的，我们力量是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家 校
联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保
量地完成单词，词组 和句子的默写，完成课文的朗读，孩子们一天天茁壮
成长，是我们共同的愿望。
小学四年级英语家长会2
尊敬的各位家长:
晚上好!
今天，我很荣幸地 在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎
样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，在 各位家长面前班门弄斧，不当之处，
敬请批评指正。

首先介绍一下教材，是跟我们 三、四年级英语教材相衔接的，也是和我们的初中

英语相配套的，如果你以前的英语没有 学好，那相对来说，你现在学得比较累;
同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想 象的。因为现在
小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法
想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学
越差。这一班学生在英语 方面是我刚刚接手的，每个学生学习情况我还在不断的
了解之中，其实在座的家长对自己子女的情况比我 更加清楚。学生们都是在三年
级时同一起跑线上起跑的，经过两年来的学习，学生与学生之间已经拉开了 差距。
一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时
巩固，形 成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都
能齐头并进，我为他们感到欣慰。 可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，
功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己 的话说:“李老师上课，
我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如
此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层
次，老师所教的 ，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在
着个体差别。尽管他们平时不需要老师操 太多的心，费太大的力，但是说起各方
面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。
怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸
的责任。在此， 我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共
同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时 髦的话说:我们要和孩子共同成长。
重视良好的学习习惯的培养
(1)让孩子多听录音在少 儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才
是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交 际的能力差，为此，家长一定要

配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正 的录音，听几遍、听清
楚了以后，跟着说。按照眼前利益来看，我们的升学考试也一年比一年注重听力、
阅读等需要综合能力的部分。比如前年的听力占35分，去年就已经占40分了。
(2)让孩 子大声说英语家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当
天有无英语课。我们要鼓励孩子 大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这
样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误 。
(3)让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用
的时等 候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注
意分散和集中相结合。我们一般 是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等
快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难 度，让学生背得轻松些。
但是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个
词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下文
的理解，在理解 的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要
让学生熟记，并能用它们来造句、说话。
在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比
较负责会查问有 没有教新课，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，
你应该及时跟我联系，让孩子知道:欺骗 不是办法，也会受到相应的惩罚。
单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时 ，我们回家
布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学
习中 ，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连
抄写都不做，根本别说是去背 了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学
习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现 象。因此，请大家在家里

督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写 的写、该记的记，
及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有
明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。
在默写单词、词组 、课文的时候，有些会诱导父母:老师要求报英语，那家长就
比较为难，一方面，自己根本不会读英语; 另一方面，也只能帮助他作弊了。
其实，我们对默写的要求是这样的:单词、词组是要求家长报中文， 课文是要求
学生自己熟背然后默写的。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难，我默
不出 来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天，你花大时间去养成好习惯，明天，
你就可以更好。今天，你 偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就
是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望， 有一位家长说过:“要把培养
孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给 予你
更多的回报!