中考数学题-世界地球日主题

中小学四年级英语培优补差总结归纳
篇一 : 小学四年级英语补差小结 一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成 绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助
下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学 习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，
从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和
阅读能力，并能协助老师进行补差 活动，提高整个年级的英语素养和
英语成绩。
二、目标：
在 这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、
听的综合英语能力，成绩稳定在90分左 右，并协助老师实施补差工
作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一
定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生
在时间 上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一
些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学 生适量课外阅读，让优生
扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求
他 们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学
习积极性，从而逐步提高优良学生的学 习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

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让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创
造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，
也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉 。只有主观积极性调动起来了，
才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
（2）组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位，组织
互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
、备好练习，上好课的基础上 ，精编习题。习题设计（或选编习题）
紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知 规
律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加
信息程度，围绕重点，增 加强度，引到学生高度注意，有利于学生学
会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一 解，扩
展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；
解题训练注意“精” ，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性
和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此 各种不同程
度的学生都能获得不同的发展。
四、 给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长

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所 谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先
要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的 任务，明确他们的学习责
任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学
生 之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚
持思想上引导，情感上护导，心理上疏 导，知识上辅导，方法上指导
等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，
减轻他们的学习压力。
五、 关注优等生，成为班上领军。
优等生 是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生
有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般 都是很轻松、容易就
吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使
他们盲 目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课
的时候，适当增加一些有难度的内容。对待 这部分智力因素突出的学
生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信
息 量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们
参加学校及校外组织的各项英语比赛活 动。他们也取得了较好成绩，
进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运
用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识
了自我，取得了不同程度的成就感 ，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，
变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存
在着一些问题，如教育 、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。

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在教学中我努力把 培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥
各种积极因素，我们相信只要学校的支持、老师的配合 ，我们“培优
转差”工作一定能越做越好的
篇二 : 四年级英语导优辅差小结 作为一名年轻教师, 本学期我
所担任的是五年级和四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人
数要好于差生，其中很大的原因 就是出现低分的同学比较集中，所以
在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的
关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实
际情况，有步骤、有措施地 实施落实“培优补差”的内容，计划中要
求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：
首先在思想方面,我努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，
关心他们，关爱他们 ，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习
的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法 等。从而根
据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，
进一步了解学 生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
在学习方面,在这个学期的培优补差活动中 ，培优对象能按照计
划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助
老师实 施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求
做好，成绩有一定的提高。培优主要是继续 提高学生的听说能力和阅
读能力。对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃
好 ，因此课外我精心挑选一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和学

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生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一
定难度的练习任务要求他们完成， 全面提高英语能力。通过各种形式
的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高了优良学生的学习成< br>绩。 而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于
发现的错误要及时更正，及时 总结，让他们明白学习就是一个积累的
过程。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内
容让他们掌握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能
力，堂上创造情境，让差 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 通
过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个班的学 生，在
智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动
力，以及让自己逐步 提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他
们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经
验，在今后的培优和辅差工作中，我会更 加努力，认真向有经验的教
师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。
三、具体措施
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

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课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对 差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其
继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积 极性
和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发< br>展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
小学英语培优补差总结
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很
大收获。总结起来大致有以下几点：
一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心， 关心他们，关爱他
们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学
生们的学 习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态
进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、
生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境
后进生由于基础差，很多时 候都听不懂，对英语学习会产生惧怕
抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只
会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平

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